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Trust beyond Technology Algorithms: A Theoretical Exploration of Consumer Trust and Behavior in Technological Consumption and AI Projects
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作者 David Oyekunle Ugochukwu Okwudili Matthew +1 位作者 David Preston David Boohene 《Journal of Computer and Communications》 2024年第6期72-102,共31页
In an era dominated by artificial intelligence (AI), establishing customer confidence is crucial for the integration and acceptance of AI technologies. This interdisciplinary study examines factors influencing custome... In an era dominated by artificial intelligence (AI), establishing customer confidence is crucial for the integration and acceptance of AI technologies. This interdisciplinary study examines factors influencing customer trust in AI systems through a mixed-methods approach, blending quantitative analysis with qualitative insights to create a comprehensive conceptual framework. Quantitatively, the study analyzes responses from 1248 participants using structural equation modeling (SEM), exploring interactions between technological factors like perceived usefulness and transparency, psychological factors including perceived risk and domain expertise, and organizational factors such as leadership support and ethical accountability. The results confirm the model, showing significant impacts of these factors on consumer trust and AI adoption attitudes. Qualitatively, the study includes 35 semi-structured interviews and five case studies, providing deeper insight into the dynamics shaping trust. Key themes identified include the necessity of explainability, domain competence, corporate culture, and stakeholder engagement in fostering trust. The qualitative findings complement the quantitative data, highlighting the complex interplay between technology capabilities, human perceptions, and organizational practices in establishing trust in AI. By integrating these findings, the study proposes a novel conceptual model that elucidates how various elements collectively influence consumer trust in AI. This model not only advances theoretical understanding but also offers practical implications for businesses and policymakers. The research contributes to the discourse on trust creation and decision-making in technology, emphasizing the need for interdisciplinary efforts to address societal challenges associated with technological advancements. It lays the groundwork for future research, including longitudinal, cross-cultural, and industry-specific studies, to further explore consumer trust in AI. 展开更多
关键词 Consumer Trust AI-driven projects TRANSPARENCY Ethical Accountability Structural Equation modeling (SEM) Technology Acceptance model (TAM) Interdisciplinary Study Organizational Factors Psychological Factors Behavioral Intention
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数理与机理双驱的数字孪生冰期输水系统研发
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作者 任秉枢 潘佳佳 +2 位作者 陈晖 郭新蕾 付辉 《水利信息化》 2025年第1期8-13,共6页
为加快构建数字孪生水网工程样板,采用原型观测、机理分析和数值模拟相结合的技术手段,以水温数据驱动、热力-水动力、冰水耦合的水温冰情过程精细模拟等模型为核心引擎,综合分析南水北调中线工程近10年的水温冰情时空分布特征,构建数... 为加快构建数字孪生水网工程样板,采用原型观测、机理分析和数值模拟相结合的技术手段,以水温数据驱动、热力-水动力、冰水耦合的水温冰情过程精细模拟等模型为核心引擎,综合分析南水北调中线工程近10年的水温冰情时空分布特征,构建数字孪生南水北调中线工程冰期输水应用系统平台,支撑中线干渠冰水情的实时监测告警、水温冰情智能预报、凌汛风险预警、多场景冰凌生消预演和冬季防凌调度输水预案的智慧水利体系建设。系统成功应用于南水北调中线工程2023—2024年冬季安全输水及冰凌洪水风险评估等冰期运行维护管理,为南水北调中线工程防凌减灾和智能化发展提供有力技术支撑。 展开更多
关键词 南水北调中线工程 数据驱动 机理模型 冰期输水 数字孪生
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遵循教育教学规律推动高校课程思政有效提升
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作者 陈锋 《高教学刊》 2025年第12期172-176,180,共6页
高校专业课与思政课应当同向同行、同频共振、协同育人、协力育才。课程思政必须紧扣育人目标,准确定位,锻造过硬“育人”工具,推进“思政之盐溶于教育之汤、德融于课程”,使育人效果达到一定深度。但是目前高校课程思政存在育人目标不... 高校专业课与思政课应当同向同行、同频共振、协同育人、协力育才。课程思政必须紧扣育人目标,准确定位,锻造过硬“育人”工具,推进“思政之盐溶于教育之汤、德融于课程”,使育人效果达到一定深度。但是目前高校课程思政存在育人目标不明确,教学内容拼盘化;教学方式和评价标准单一,教学资源短缺;教师课程思政意识淡薄,教学能力偏弱;教育教学重知识传授,轻能力和思维培养,学生参与度低等问题。在课程思政视域下,针对课程思政教学范式改革与实践情况,该文提出在价值塑造、知识传授和能力培养“三位一体”基础上,凝练“四向一混”教学范式,健全“项目驱动”机制,探讨富有专业特色教学方法,取得较好实践和理论成果,有效促进人才培养和办学目标实现,更好为党育人为国育才。 展开更多
关键词 教育教学规律 高校课程思政 “四向一混”教学范式 “项目驱动”机制 有效提升
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以3D增材制造项目为牵引的项目驱动式教学改革探讨——以汽车车身结构与设计为例
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作者 赵颖 李云伍 +2 位作者 李明生 邓兰香 徐常塑 《时代汽车》 2024年第10期66-68,72,共4页
为了更好地提升教学效果、培养学生综合能力,文章基于汽车车身结构与设计课程内容与课程目标,提出了一种以3D增材制造项目为牵引的项目驱动式教学改革模式,该模式以“高阶性、创新性与挑战度”为要求,以3D增材制造项目为牵引,构造出具... 为了更好地提升教学效果、培养学生综合能力,文章基于汽车车身结构与设计课程内容与课程目标,提出了一种以3D增材制造项目为牵引的项目驱动式教学改革模式,该模式以“高阶性、创新性与挑战度”为要求,以3D增材制造项目为牵引,构造出具体的结构设计及优化理论与制造实践相结合的教学项目,构建了“设计-优化-制造-测试-应用”全过程的项目驱动教学内容体系。在教学课程实施过程中,学生可充分接触产业前沿,自主探究学习先进理论,并充分锻炼学生解决复杂问题的综合能力,培养出满足产业发展的高素质高能力工程人才全面提升学生能力。 展开更多
关键词 汽车车身结构与设计 3D增材制造技术 项目驱动教学模式
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集成电路专业项目式实验教学改革与实践 被引量:3
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作者 兰馗博 梁继然 +2 位作者 谢生 秦国轩 赵毅强 《电气电子教学学报》 2024年第3期190-192,共3页
构建互融互通的实习实践课程平台并基于此开展项目式教学对培养具有创新精神和实践能力的卓越人才有着十分重要的作用。对集成电路专业综合实验进行了顶层设计,以“集成电路工程实践”课程为例,阐述了实验教学改革情况和课程思政同项目... 构建互融互通的实习实践课程平台并基于此开展项目式教学对培养具有创新精神和实践能力的卓越人才有着十分重要的作用。对集成电路专业综合实验进行了顶层设计,以“集成电路工程实践”课程为例,阐述了实验教学改革情况和课程思政同项目驱动式教学方法的融合,进而提出了应有的政策保障措施,为新形势下高校面向国家战略需求,利用项目式教学方法培养卓越人才提供参考。 展开更多
关键词 集成电路 交叉学科 项目驱动式教学
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基于虚拟仿真实验教学平台的网络安全实践教学体系研究与构建
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作者 杨阳 孙皓月 秦晓慧 《科技资讯》 2024年第13期189-192,共4页
基于CC2020胜任力模型,从实现网络安全核心知识的学习、攻防技能的提高、品行的培养出发,对网络安全实验教学体系进行了构建及研究。虚拟仿真实验教学平台和雨课堂平台,为实践开展提供了信息化教学的基础,同时提升了实践教学的可行性和... 基于CC2020胜任力模型,从实现网络安全核心知识的学习、攻防技能的提高、品行的培养出发,对网络安全实验教学体系进行了构建及研究。虚拟仿真实验教学平台和雨课堂平台,为实践开展提供了信息化教学的基础,同时提升了实践教学的可行性和创新性。结合学生现状,从教学内容设计、实验资源建设、教学方法策略、考核评价机制,多角度、多方位地提出了详细建设举措。实践课程的实施对培养网络安全创新型、实战型人才培养具有实际意义和参考价值。 展开更多
关键词 CC2020胜任力模型 虚拟仿真实验教学平台 实践教学 项目驱动 教学内容设计
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应用型本科院校“数字图像处理”课程教学改革 被引量:4
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作者 杨晨红 宝都吉雅 赵晓宇 《科教文汇》 2024年第4期107-110,共4页
针对应用型本科院校和电信类专业的人才培养目标,对“数字图像处理”课程进行了理论和实践方面的教学改革探索。采用翻转课堂教学模式、优化教学内容、强化理实融合等方式对理论教学进行改革。从引进项目驱动、鼓励科技创新、结合地方... 针对应用型本科院校和电信类专业的人才培养目标,对“数字图像处理”课程进行了理论和实践方面的教学改革探索。采用翻转课堂教学模式、优化教学内容、强化理实融合等方式对理论教学进行改革。从引进项目驱动、鼓励科技创新、结合地方经济特点等方面对实践教学进行改革。这些改革措施有效激发了学生的学习兴趣,提高了学生的实践能力,提升了教学质量。 展开更多
关键词 数字图像处理 应用型本科 翻转课堂教学模式 项目驱动
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高校工商管理专业实训工作室商业项目驱动模式研究
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作者 杨行炜 《管理工程师》 2024年第5期76-80,共5页
工商管理专业实训工作室已经成为高校培养大学生商业实践能力和创新精神的重要平台,它不仅要求学生拥有扎实的理论基础,同时也要求学生掌握较强的动手能力。商业项目驱动模式在实践教学中扮演着重要的角色,通过具体的项目任务来全方位... 工商管理专业实训工作室已经成为高校培养大学生商业实践能力和创新精神的重要平台,它不仅要求学生拥有扎实的理论基础,同时也要求学生掌握较强的动手能力。商业项目驱动模式在实践教学中扮演着重要的角色,通过具体的项目任务来全方位地开展和落实创新创业教育。阐释商业项目驱动模式的定义和意义,分析高校工商管理专业实训工作室的特点,探索其在促进学生综合能力提升和培养创新能力方面的作用。可从创新意识、创新思维能力、创新实践能力三个方面着手,优化高校工商管理专业实训工作室的培养方法。 展开更多
关键词 工商管理专业 实训工作室 商业项目驱动模式
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基于“项目式+工具链”的课程教学改革探索与实践——以“电气控制与可编程控制器”课程为例
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作者 逯九利 何红 《教育教学论坛》 2024年第10期149-152,共4页
学习成果既是教学的起点,也是学生能力达成的终点。OBE理念中的“产出导向”在教学过程中如何贯彻落实,关系到学生学习成果的达成度。以“电气控制与可编程控制器”课程为例,通过构建“课内+课外”项目群及工具链体系,以能力输出为目标... 学习成果既是教学的起点,也是学生能力达成的终点。OBE理念中的“产出导向”在教学过程中如何贯彻落实,关系到学生学习成果的达成度。以“电气控制与可编程控制器”课程为例,通过构建“课内+课外”项目群及工具链体系,以能力输出为目标,以项目式驱动为主线,以工具链横向贯穿辅助,采用翻转课堂、小组讨论、测试练习、课内实验等教学模式,实现学生“学中做”“做中学”的有机统一。实践证明该模式能够提升学生对所学知识的理解能力、综合应用能力、解决实际工程问题的能力及终身学习能力等,为学生知识输出的能力培养提供了保障。 展开更多
关键词 产出导向 项目式驱动 工具链 教学模式
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基于项目驱动的现代工程训练方法研究 被引量:33
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作者 于兆勤 吴福根 +2 位作者 郭钟宁 丁政 邓海祥 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2012年第8期131-133,共3页
工程训练是培养学生创新精神、工程意识和动手能力的重要实践环节。通过分析传统工程训练存在的问题,从提高大学生的工程意识和创新能力角度出发,阐述了项目驱动式训练模式在现代工程训练中应用的必要性,重点就工程项目的设计、项目的... 工程训练是培养学生创新精神、工程意识和动手能力的重要实践环节。通过分析传统工程训练存在的问题,从提高大学生的工程意识和创新能力角度出发,阐述了项目驱动式训练模式在现代工程训练中应用的必要性,重点就工程项目的设计、项目的实施等方面进行了研究和探索。实践表明,通过采用项目驱动式训练模式,进一步提高了大学生的工程实践能力,推进了工程训练教学模式、教学方法和教学手段的改革,为创新教育,培养创新人才提供了有效的途径。 展开更多
关键词 工程训练 教学模式 项目驱动
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竞赛项目驱动的电子类课程教学改革——以电子设计竞赛题目“无线运动传感器节点设计”为例 被引量:7
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作者 唐琳 雷霖 +1 位作者 赵永鑫 施开波 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2023年第3期226-229,294,共5页
针对电子类专业课程教学中存在的教学内容缺乏吸引性、教学方法和考核方式单一的问题,为了优化教学内容、改善教学效果、提升学生在竞赛中的竞争力,以历年竞赛项目为驱动,对电子类专业课程进行教学改革。以电子设计竞赛A题型“无线运动... 针对电子类专业课程教学中存在的教学内容缺乏吸引性、教学方法和考核方式单一的问题,为了优化教学内容、改善教学效果、提升学生在竞赛中的竞争力,以历年竞赛项目为驱动,对电子类专业课程进行教学改革。以电子设计竞赛A题型“无线运动传感器节点设计”为例,通过赛题驱动电子类专业课程中教学过程实施、教学效果评价等方面的改革,构建“以学支赛、以赛促学”的新型育人模式。实践表明,该教学模式能够充分调动学生的学习积极性,有利于提高学生竞赛水平以及创新能力。 展开更多
关键词 电子设计竞赛 项目驱动 教学模式 心率测量 体温检测 运动监测
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基于“项目驱动”的软件人才培养模式探索 被引量:14
12
作者 陈春玲 费宁 《南京航空航天大学学报(社会科学版)》 2009年第4期81-84,共4页
软件人才培养过程中存在人才结构不合理、学生所学与企业所需脱节、工程实践能力不强、学生国际化竞争力不强以及缺乏团队协作精神等问题,故必须创新人才培养模式。"项目驱动"的软件人才培养模式是由环境、学生、项目、课程... 软件人才培养过程中存在人才结构不合理、学生所学与企业所需脱节、工程实践能力不强、学生国际化竞争力不强以及缺乏团队协作精神等问题,故必须创新人才培养模式。"项目驱动"的软件人才培养模式是由环境、学生、项目、课程、教师等基本要素构成。人才培养应从项目优选、精选教师、改革授课模式和考评方法以及发挥大学生科协的作用等方面实践这一模式。 展开更多
关键词 软件人才 培养模式 项目驱动模型
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基于项目驱动的软件测试人才培养模式 被引量:12
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作者 兰景英 范勇 《计算机教育》 2011年第6期32-35,共4页
针对软件行业人才供需矛盾和传统教学模式局限性,分析问题原因,介绍项目驱动教学法的内涵和实施办法,探讨基于项目驱动的软件测试人才培养模式,从理论教学体系的改革、实践教学体系的建设和3+1教学模式的实施进行深入探索。
关键词 项目驱动教学法 软件测试人才 培养模式 实践教学
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《单片机原理及应用》一体化教学模式的研究与实践 被引量:5
14
作者 彭仁明 郝正同 刘刚 《绵阳师范学院学报》 2011年第2期131-133,共3页
随着高等教育的发展,现有单片机原理及应用课程教学模式已经不能与之相适应,该文提出了一种新的教学模式:"工学结合,项目驱动"的一体化教学,将理论与实践教学融为一体,从教学体制、教学内容、教学模式、教学方法和教学评价等... 随着高等教育的发展,现有单片机原理及应用课程教学模式已经不能与之相适应,该文提出了一种新的教学模式:"工学结合,项目驱动"的一体化教学,将理论与实践教学融为一体,从教学体制、教学内容、教学模式、教学方法和教学评价等方面进行了详细的阐述。实践证明这种教学模式很好地解决了教学中教与学的关系,在课程教学中引入工程训练内容,充分体现学生学习的主观能动性,更好地适应应用型本科的教学工作,对其它课程具有一定的借鉴意义。 展开更多
关键词 项目驱动 教学模式 工学结合 一体化教学
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开放式教学模式下动态考核评价体系研究 被引量:4
15
作者 王芳 周莹 +2 位作者 于姗 张骞 黄泽皑 《教育教学论坛》 2021年第25期40-43,共4页
针对新能源这一国家战略性新兴产业专业特色,以“双一流”高校新能源材料与器件本科专业专业英语课程为切入点,以OBE教育理念为导向,探索开放式“国际会议”教学模式;开展项目驱动式学习,构建大学生个性化与国际化人才培养模式;构建“... 针对新能源这一国家战略性新兴产业专业特色,以“双一流”高校新能源材料与器件本科专业专业英语课程为切入点,以OBE教育理念为导向,探索开放式“国际会议”教学模式;开展项目驱动式学习,构建大学生个性化与国际化人才培养模式;构建“小组学习档案”等多元化考核评价体系,体现全过程的动态考核评价效果,培养大学生自主学习与团队合作能力,扩大大学生的国际化视野。其研究过程和实践结果可为国内理工科专业英语课程改革提供借鉴和参考。 展开更多
关键词 “国际会议”模式 项目驱动式 小组学习档案 动态评价方法
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基于“项目驱动”的新型教学模式研究 被引量:34
16
作者 王欣 张毅 《东北电力大学学报》 2012年第2期108-111,共4页
为了提高学生分析问题、解决问题和创新能力,研究了新的教学模式"项目驱动"教学法。首先研究了项目驱动教学方法实施的前提条件、设计原则和实施步骤等,然后通过企业资源计划课程教学实践验证了该教学模式的可行性,最后结合... 为了提高学生分析问题、解决问题和创新能力,研究了新的教学模式"项目驱动"教学法。首先研究了项目驱动教学方法实施的前提条件、设计原则和实施步骤等,然后通过企业资源计划课程教学实践验证了该教学模式的可行性,最后结合实践提出了项目驱动教学模式需要注意的问题。对构建新型教学模式和提高课程教学效果具有一定的指导意义。 展开更多
关键词 项目驱动教学 教学模式 教学方法
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科研项目驱动模式在研究生临床心电图教学中的应用 被引量:3
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作者 王德国 邢文 +1 位作者 王劲风 张永军 《齐齐哈尔医学院学报》 2020年第6期752-754,共3页
目的探讨科研项目驱动模式对提高研究生心电图读图能力的教学效果。方法选择2018年本院的临床型硕士研究生30名作为研究的对象,随机分成实验组和对照组两组,每组各15名。对照组采用传统课堂教学和实践教学,实验组在对照组基础上,增加科... 目的探讨科研项目驱动模式对提高研究生心电图读图能力的教学效果。方法选择2018年本院的临床型硕士研究生30名作为研究的对象,随机分成实验组和对照组两组,每组各15名。对照组采用传统课堂教学和实践教学,实验组在对照组基础上,增加科研项目以驱动学生的自学。分别于课程结束后1周和3个月测试学生的心电图判断能力,同时采用问卷调查了解学生对科研项目驱动教学模式的满意度。结果课程结束后1周心电图读图能力测试成绩两组无差异(P>0.05),但课程结束后3个月,实验组的心电图读图测试成绩显著高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);调查显示多数学生对科研项目驱动模式促进心电图教学的态度满意。结论科研项目驱动模式可以显著提高研究生的远期心电图读图技能,促进学员自我学习的兴趣和积极性。 展开更多
关键词 研究生 传统课堂教学 心电图 科研项目驱动模式
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项目驱动的协作式翻译教学模式构建 被引量:46
18
作者 王湘玲 贺晓兰 《外语教学》 CSSCI 北大核心 2008年第5期94-97,共4页
本文借鉴美国翻译理论家道格拉斯·罗宾逊"以人为本"的翻译教学思想,结合德国翻译家道.基拉里提出的建构主义翻译教学模式,针对以教师为中心、基于文本的传统教学模式,提出了"项目驱动的协作式"翻译教学模式。... 本文借鉴美国翻译理论家道格拉斯·罗宾逊"以人为本"的翻译教学思想,结合德国翻译家道.基拉里提出的建构主义翻译教学模式,针对以教师为中心、基于文本的传统教学模式,提出了"项目驱动的协作式"翻译教学模式。该模式强调将学生视为课堂中心,在教师的指导下,学生在真实翻译项目中相互协作,像职业译者一样完成翻译任务。本文倡导针对国内英语专业学生实施该教学模式,旨在提高学生的积极性和主动性,全面快速地培养学生翻译能力,满足翻译人才市场的需求,并为国内翻译教学提供理论和实践上的参考。 展开更多
关键词 项目驱动 协作式 以学生为中心 翻译教学模式
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项目驱动的嵌入式系统教学改革 被引量:15
19
作者 冀常鹏 马飞 徐维 《电气电子教学学报》 2011年第6期26-27,45,共3页
我们在介绍嵌入式系统知识体系的基础上,分析嵌入式系统教学的特点及目前教学中存在的普遍问题,提出项目驱动的嵌入式系统教学模式,并探讨如何将嵌入式系统的工程项目引入到嵌入式系统课程体系及实训体系中。实践证明,案例驱动的嵌入式... 我们在介绍嵌入式系统知识体系的基础上,分析嵌入式系统教学的特点及目前教学中存在的普遍问题,提出项目驱动的嵌入式系统教学模式,并探讨如何将嵌入式系统的工程项目引入到嵌入式系统课程体系及实训体系中。实践证明,案例驱动的嵌入式系统教学方法能够有效化解课程教学难点,提高学生实践能力。 展开更多
关键词 嵌入式系统 教学模式 项目驱动 课程体系
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项目驱动法在“IT项目管理”课程中的创新与实践 被引量:3
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作者 谭永杰 张栋梁 《周口师范学院学报》 CAS 2018年第2期126-128,共3页
针对目前高校计算机专业开设管理类课程理论性较强、缺乏相应的实践而达不到预期的教学效果问题,在IT项目管理课程的教学实施中,探索一种新的教学形式,对学生进行分组,成立多个项目组,通过实施小的软件项目,使每个学生参与到IT项目的实... 针对目前高校计算机专业开设管理类课程理论性较强、缺乏相应的实践而达不到预期的教学效果问题,在IT项目管理课程的教学实施中,探索一种新的教学形式,对学生进行分组,成立多个项目组,通过实施小的软件项目,使每个学生参与到IT项目的实施和管理中,从而掌握IT项目管理相关的理论知识、技术、方法和管理流程.通过对软件工程专业学生实际的实施结果表明,项目驱动法收到了较好的教学效果. 展开更多
关键词 项目驱动法 项目管理 教学模式
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