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“教、学、做”一体化单片机教学实验平台的设计与应用 被引量：22
1
作者 贾萍 丁向荣 胡美兰 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2012年第6期139-142,共4页
基于"教、学、做"三位一体化教学模式,设计了一款经济、实用的单片机教学实验平台。该实验平台使用方便、扩展性好,既可以满足单片机课程实践教学需要,又可以用于大学生的各种电子竞赛的培训,拓展了学生的实验空间,对提高学... 基于"教、学、做"三位一体化教学模式,设计了一款经济、实用的单片机教学实验平台。该实验平台使用方便、扩展性好,既可以满足单片机课程实践教学需要,又可以用于大学生的各种电子竞赛的培训,拓展了学生的实验空间,对提高学生单片机技术应用能力和学科综合素养有着积极的促进作用。 展开更多
关键词 单片机 实验平台 “教、学、做”一体化教学模式
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“教-学-做-研”一体化的单片机教学模式研究 被引量：6
2
作者 滕召胜 温和 +2 位作者 高云鹏 唐求 孟志强 《实验室科学》 2018年第3期221-224,共4页
针对电气信息类专业的卓越工程师人才培养计划要求,提出了"教-学-做-研"一体化的单片机教学模式,设计了一款以ADu C848为核心的功能强、成本低的单片机系统,形成了单片机口袋实验室,在后续教学进程中,每个任务与项目边教、边... 针对电气信息类专业的卓越工程师人才培养计划要求,提出了"教-学-做-研"一体化的单片机教学模式,设计了一款以ADu C848为核心的功能强、成本低的单片机系统,形成了单片机口袋实验室,在后续教学进程中,每个任务与项目边教、边学、边做,并应用于大学生创新性实验计划、学科竞赛的培训与创新设计,使教、学、实验项目、创新训练的实施一气呵成,促进了大学生的实践兴趣,培养了大学生的研发意识,对提高大学生工程实践能力起到了良好的推动作用。 展开更多
关键词 单片机 “教-学-做-研”一体化 教学模式 实践教育 创新训练
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真实情境中教师的差异化行为:S县“联校走教”政策十年观察 被引量：15
3
作者 雷万鹏 王浩文 《华东师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2019年第4期129-141,共13页
政策的有效实施是实现教育政策意义和价值的重要环节。在“以县为主”的基础教育管理体制下,教育政策的有效实施取决于一线教师的理性认知、真心参与和全力支持。基于湖北省S县“联校走教”政策历时10年的研究发现,各种正式与非正式制... 政策的有效实施是实现教育政策意义和价值的重要环节。在“以县为主”的基础教育管理体制下,教育政策的有效实施取决于一线教师的理性认知、真心参与和全力支持。基于湖北省S县“联校走教”政策历时10年的研究发现,各种正式与非正式制度的交织联结,构成了影响一线教师流动的真实制度情境和约束条件。作为理性的行动者,一线教师往往会基于自身所处情境解构教育政策并做出利益最大化的选择,以截然不同的身份参与“联校走教”政策实施。政策实施中教师承担责任的差异性导致“联校走教”政策目标发生偏移,众多公办教师成为政策的旁观者。在区域差异、城乡差异、校际差异巨大的背景下,捕捉一线教师如何“做政策”的信息至关重要。只有理解一线教师在特定情境中的真实需求与行为表达,方能理解教育政策实施过程的复杂性,从而为构建有效的教师激励机制,增进政策实施效果提供有价值的信息。 展开更多
关键词 政策实施 联校走教 真实情境 差异化行为 做政策
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校地联合、产教融合、知行耦合:面向地方产业的应用型人才培养路径探索 被引量：24
4
作者 方海林 《盐城工学院学报（社会科学版）》 2017年第1期77-80,共4页
面向地方产业培养应用型人才是地方本科高校"地方性、应用型、特色化"办学理念的具体体现,从校地联合、产教融合、知行耦合三者的相互关系中,重构高素质应用型人才培养的层次、规格和流程,是应用型人才培养路径的创新。盐城... 面向地方产业培养应用型人才是地方本科高校"地方性、应用型、特色化"办学理念的具体体现,从校地联合、产教融合、知行耦合三者的相互关系中,重构高素质应用型人才培养的层次、规格和流程,是应用型人才培养路径的创新。盐城工学院在这条路径的探索与实践中形成的"一条主线、二层架构、三厢对接、四维并重"的面向地方产业的特色化应用人才培养方式,可以为其他高校的转型发展提供借鉴。 展开更多
关键词 校地联合 产教融合 知行耦合 应用型人才
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知行合一与自由意志 被引量：2
5
作者 李洪卫 《华东师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2007年第3期25-28,41,共5页
自由意志在消极层面是非依赖性状态,从积极层面讲是自主选择的状态,与人在道义上的责任性联系在一起,是一种“二阶愿望”能力。康德在设定“自由意志”之存在的同时,却无力使人们将这种抽象的主体的自由的“规定”真正在人身付诸实现,... 自由意志在消极层面是非依赖性状态,从积极层面讲是自主选择的状态,与人在道义上的责任性联系在一起,是一种“二阶愿望”能力。康德在设定“自由意志”之存在的同时,却无力使人们将这种抽象的主体的自由的“规定”真正在人身付诸实现,关键在于他还没有将这种道德意志真正内在化,与生命自身的良知性的动力统一起来。在王阳明那里,道德理性与人的内在的道德情感本体是同一的,良知本体的自我裁断和自我意志冲动,使人的身心之间、知行之间的冲突协调并成为一个统一体,使道德理性在人身现实化,是为自由意志的真正实现。 展开更多
关键词 自由意志 知行合一 良知
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以求真务实的精神创新工会工作 被引量：1
6
作者 魏伟 《山西建筑》 2008年第10期216-217,共2页
指出了求真务实是一个单位保持长盛不衰的良药,从创新务须把握规律、创新务须合法、创新务须取得实效等方面探讨了工会工作的创新,就如何以求真务实的精神开展创新工作进行了详细阐述,以促进工会工作的开展。
关键词 求真务实 工会 创新 工作
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浅谈医务人员“两学一做”学习教育常态化制度化模式及成效
7
作者 沈露茗 《智慧健康》 2018年第34期21-23,共3页
本文通过组织医务人员,尤其是党员干部进行"两学一做"的学习教育活动,并通过明确目标任务,加强思想教育,突出知行合一,坚持以上率下,建强基层支部等方式,建立"两学一做"学习教育常态化制度化模式,并在医务人员工作... 本文通过组织医务人员,尤其是党员干部进行"两学一做"的学习教育活动,并通过明确目标任务,加强思想教育,突出知行合一,坚持以上率下,建强基层支部等方式,建立"两学一做"学习教育常态化制度化模式,并在医务人员工作效率、对医院的满意度方面得到提升,从而更好地为患者提供优质的医疗服务,提高患者对医院的满意度。 展开更多
关键词 两学一做 常态化 制度化
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对课本剧走进语文教学的尝试
8
作者 杨易 《黑龙江教育学院学报》 2005年第4期56-57,共2页
课本剧于无声处改革语文课堂教学,优化学习环境、学习方式、学习过程,弘扬课程改革精神,增强师生互动,重视学习过程,推崇学做整合。积极引导学生“读—思—编—演”课本剧,发挥“语—文—剧”的系统效应,是对课改新意和创意的大胆探索。
关键词 语文课堂教学 课本剧 师生互动 学做整合 人文素养
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在DOS下快速显示SPT图形
9
作者 颜飞 《电脑编程技巧与维护》 1994年第3期22-11,共2页
在DOS下显示SPT图形,通常使用画点的算法,速度太慢,对于较大幅面的图形要花很多时间。提高显示的唯一办法是将SPT图形数据直接写入VGA的图形缓冲区。 SPT图形处理系统的文件有几种存储格式,本文使用其SPT非压缩格式。这种格式的文件前6... 在DOS下显示SPT图形,通常使用画点的算法,速度太慢,对于较大幅面的图形要花很多时间。提高显示的唯一办法是将SPT图形数据直接写入VGA的图形缓冲区。 SPT图形处理系统的文件有几种存储格式,本文使用其SPT非压缩格式。这种格式的文件前64个字节为文件头,文件头之后是图形数据,每个字节代表图形横向的8个点。 展开更多
关键词 DOS SPT 压缩格式 存储格式 直接写入 位平面 唯一办法 union VIDEO RETURN
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“教学做一体化”在量子信息论课程中的应用
10
作者 董莉 修晓明 +1 位作者 刘思彤 王巧治 《中国现代教育装备》 2023年第15期135-137,共3页
常规的课程教学模式重视理论讲授,多为“满堂灌”的教学方式,注重知识的积累,忽视知识应用能力和价值观的培养,导致学生缺乏学习兴趣,背过的理论知识很快就会忘掉,学过的理论很难应用到将来的工作之中。为改变这种情况,以量子信息论课... 常规的课程教学模式重视理论讲授,多为“满堂灌”的教学方式,注重知识的积累,忽视知识应用能力和价值观的培养,导致学生缺乏学习兴趣,背过的理论知识很快就会忘掉,学过的理论很难应用到将来的工作之中。为改变这种情况,以量子信息论课程为例,探索了“教学做一体化”教学模式的实践路径,以期实现理论课程与科学前沿相结合、知识学习与能力培养相结合。学生通过学习本门课程,促进了自主学习、探究学习、研讨学习能力的形成,养成了正确的价值观和学习观。 展开更多
关键词 “教学做一体化” 教学模式改革 能力培养 课程思政 量子信息论
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