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作文教学的春天在哪里? 被引量:2
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作者 赵克明 童华池 +1 位作者 张大文 陈永睿 《语文教学通讯(高中)(A)》 北大核心 2006年第3期14-15,共2页
多年以来,作文和作文教学的研究可谓轰轰烈烈,诚如于漪先生所言:“一篇篇文章作法,一本本印刷精美的作文选,昭然于书肆,昭然于形形色色的报刊。”但是,中学生作文的实际状况仍不容乐观,作文教学仍然让广大教师感到困惑重重,作文课仍然... 多年以来,作文和作文教学的研究可谓轰轰烈烈,诚如于漪先生所言:“一篇篇文章作法,一本本印刷精美的作文选,昭然于书肆,昭然于形形色色的报刊。”但是,中学生作文的实际状况仍不容乐观,作文教学仍然让广大教师感到困惑重重,作文课仍然是芸芸学生最为头痛的课……为此,我们约请了几位对作文教学颇有研究的一线资深教师共同会诊,以期能引起大家对作文教学作进一步的深入探讨,尽快找到解决问题的有效途径,迎来作文教学的春天。 展开更多
关键词 作文教学 春天 中学生作文 作文选 作文课 教师 作法 文章 于漪 线
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谨防误区 被引量:2
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作者 黄玉峰 《中学语文教学》 北大核心 2002年第3期4-5,共2页
“研究性学习”是新课标中的重头戏,如何把它搞好,是当前广大教师关心的一个问题。在我们看来,对待任何新事物,都需要有个认真思考积极探索的过程,努力避免盲从在任何时候都是非常重要的。
关键词 学习方式 研究性学习 自主学习 素质教育 中小学 课程改革
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“叛徒”的足迹 被引量:4
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作者 黄玉峰 《中学语文教学》 北大核心 2001年第6期15-17,共3页
关键词 语文教学 学语文
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古诗文教学“三部曲” 被引量:1
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作者 张大文 《语文建设》 北大核心 2016年第9期27-29,共3页
我在长期关注初中学生。学习古诗文的过程中,越来越具体地感受到“句句诵读、字字落实”这种扎实可靠的学习方法所呈现的实效,以及课文基础知识的次第而出同教学进度的定时定量两者之间不相协调对培育学生自学能力的制约。
关键词 古诗文教学 “三部曲” 初中学生 学习方法 自学能力 教学进度 基础知识 诵读
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一般步骤与特殊处理——谈戏剧教学的统筹方法 被引量:1
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作者 张大文 《语文建设》 北大核心 2016年第4期18-21,共4页
戏剧教学要抓住剧本的特点。它仅靠台词和动作提示来表达人物性格、人物关系、时代背景、主题思想。因此,通过对话来分层次、段落,通过朗读来体验、分析人物性格、人物关系,交代故事情节、时代背景,都是理解层面上的要点。
关键词 戏剧教学 统筹方法 人物性格 人物关系 主题思想 故事情节 台词
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教学有“诀窍” 相看两不厌——做一个幸福的语文教师 被引量:1
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作者 黄玉峰 《中学语文教学》 北大核心 2016年第3期12-14,共3页
“亲其师,信其道”(《学记》),是经过数百上千年验证的古训。师生若能“相看两不厌”(李白《独坐敬亭山》),那么,工作的每一天都是滋润的,什么职业倦怠都将无影无踪。但想要享受这样的滋润,就得通“物理人情”。《红楼梦》说... “亲其师,信其道”(《学记》),是经过数百上千年验证的古训。师生若能“相看两不厌”(李白《独坐敬亭山》),那么,工作的每一天都是滋润的,什么职业倦怠都将无影无踪。但想要享受这样的滋润,就得通“物理人情”。《红楼梦》说得好,世事洞明皆学问,人情练达即文章。百代以降,人心都是相通的。人和人之间微妙的磁场,就像万有引力。笔者从教四十有八年,悟得几个“诀窍”,或许是教好书的根本。 展开更多
关键词 语文教师 诀窍 《独坐敬亭山》 幸福 教学 《红楼梦》 《学记》 职业倦怠
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关注阅读热点 开拓学习视野 被引量:1
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作者 王希明 黄玉峰 《中学语文教学》 北大核心 2004年第3期32-33,共2页
无论教材编得多么好,也不可能完全满足不同地区、不同学校、不同层次学生的需求。一个优秀的老师,必须把课本与课外读物联系起来,把课堂与课外生活联系起来。须知课本之外有万紫千红,课堂之外有万水千山。“新课标”编写者显然已经注意... 无论教材编得多么好,也不可能完全满足不同地区、不同学校、不同层次学生的需求。一个优秀的老师,必须把课本与课外读物联系起来,把课堂与课外生活联系起来。须知课本之外有万紫千红,课堂之外有万水千山。“新课标”编写者显然已经注意了这个问题,作了适当的安排,比如必修课、选修课的分工与设置,就很有创新。当然,这是否切合实际,还须接受时间的检验。然而,每位在岗教师却可以自主地扩充课本,拓展课堂,弥补课本之不足。下面三位教师都在拓展上下了功夫。 展开更多
关键词 阅读教学 中学 语文教学 郭敬明 《幻城》 教学方法
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寻找课文的最佳突破口 被引量:9
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作者 黄玉峰 《中学语文教学》 2005年第1期24-25,共2页
每讲一篇课文,我总是认真准备,自以为很充分,信息量大,但往往教学效果并不如愿。有时因为准备的内容太多,要讲的太满,反而显得支离破碎,但如果讲得少,又觉得单薄。真不知问题出在哪里,如何解决。黄老师,我听过你好几次公开课,每次都有新... 每讲一篇课文,我总是认真准备,自以为很充分,信息量大,但往往教学效果并不如愿。有时因为准备的内容太多,要讲的太满,反而显得支离破碎,但如果讲得少,又觉得单薄。真不知问题出在哪里,如何解决。黄老师,我听过你好几次公开课,每次都有新意,都很受启发。请你谈谈你是怎样上好课的。(上海一教师) 展开更多
关键词 教学效果 课堂气氛 语文教学 中学 教学内容
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浅谈学生环保社团活动的组织与管理 被引量:5
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作者 杨士军 《环境教育》 2001年第2期23-24,共2页
关键词 中小学 学生 环境保护 活动组织 环境教育 环保社团活动 活动管理 素质教育 目标管理
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论地理创新能力的培养 被引量:2
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作者 陈国新 《地理教育》 2000年第3期7-8,共2页
关键词 地理教育 地理创新 创新能力培养 教育创新
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作文教学的整体方案
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作者 张大文 《语文教学通讯(高中)(A)》 北大核心 2006年第3期16-17,共2页
一、加强基本训练,落实模仿重点 高一年级学生写作上的主要问题是记叙不真实,说明不具体,议论少道理,对症下药的做法是:
关键词 作文教学 基本训练 学生写作 高一年级 对症下药 模仿 记叙 议论
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“真诚”三辨
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作者 黄荣华 《中学语文教学》 北大核心 2004年第6期25-26,共2页
关键词 《如果优美的文字离我们而去》 邓海南 中学 语文教学 教学案例 评析
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涉外中国经济地理(续):第四讲 中国沿海开放地区经济的发展
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作者 陈国新 《地理教育》 北大核心 1995年第5期28-29,共2页
关键词 涉外中国经济地理 沿海地区 外向型经济 改革 开放
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涉外中国经济地理(续) 第八讲 中国沿海经济开放区
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作者 陈国新 《地理教育》 北大核心 1996年第1期31-32,共2页
关键词 涉外中国经济地理 沿海 经济开放区 中国
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涉外中国经济地理(续)
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作者 陈国新 《地理教育》 北大核心 1996年第2期36-40,共5页
关键词 涉外经济地理 经济技术开发区 地理分布 中国
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涉外中国经济地理(续):第三讲 中国对外开放与对外贸易
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作者 陈国新 《地理教育》 北大核心 1995年第5期25-27,共3页
关键词 涉外中国经济地理 对外开放 对外贸易 经济效益
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涉外中国经济地理(续) 第七讲 中国保税区地理优势与发展
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作者 陈国新 《地理教育》 北大核心 1996年第1期29-30,共2页
关键词 涉外中国经济地理 保税区 地理优势 中国
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涉外中国经济地理(续)--第六讲 中国高新技术产业开发区的蓬勃兴起
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作者 陈国新 《地理教育》 北大核心 1995年第6期30-31,共2页
关键词 涉外经济地理 高新技术产业 开发区 中国
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涉外中国经济地理(续)--第五讲 中国五大经济特区的发展
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作者 陈国新 《地理教育》 北大核心 1995年第6期28-30,共3页
关键词 涉外经济地理 经济特区 优惠政策 中国
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环境研究性课题类型例举
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作者 杨士军 《环境教育》 2001年第5期12-13,共2页
关键词 素质教育 资料型课题研究 教学方式 实践能力
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