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信息化背景下老年教育课堂教学模式与教学方法的探究——以上海市松江区为例 被引量：5
1
作者 朱亚勤 《广州广播电视大学学报》 2017年第1期21-25,共5页
随着中国老龄人口的迅速增加,老年教育的需求不断加大。在老年教育资源日益紧缺、信息技术迅猛发展的背景下,呼唤老年教育课堂教学模式的转变。老年学校应加强创设软硬件环境,丰富网络学习资源,营造良好的学习氛围;教师应积极转变角色,... 随着中国老龄人口的迅速增加,老年教育的需求不断加大。在老年教育资源日益紧缺、信息技术迅猛发展的背景下,呼唤老年教育课堂教学模式的转变。老年学校应加强创设软硬件环境,丰富网络学习资源,营造良好的学习氛围;教师应积极转变角色,创新运用各种方法来引导和培养学员的数字化学习意识、兴趣和能力,为老年教育课堂教学的理论发展及实践探索提供有益思路。 展开更多
关键词 信息化 老年教育 教学模式 教学方法
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终身学习理念下社区教育专职教师教学能力及影响因素探究——以上海市松江区为例 被引量：1
2
作者 朱亚勤 《当代继续教育》 2017年第3期78-82,共5页
以非正规、非正式的学习活动为主要形式的社区教育,内容包罗万象,边界范围极为广泛,难以归入现存教育体系中的某个特定教育类别。这种主题多样性的特征使得社区教育的教学区别于普通教育、正规教育而有着鲜明的特色,进而决定了社区教育... 以非正规、非正式的学习活动为主要形式的社区教育,内容包罗万象,边界范围极为广泛,难以归入现存教育体系中的某个特定教育类别。这种主题多样性的特征使得社区教育的教学区别于普通教育、正规教育而有着鲜明的特色,进而决定了社区教育专职教师教学能力的独特性。本文以上海市松江区为例,采用问卷调查的方法,对终身学习理念下社区教育专职教师教学能力及影响因素进行归纳分析,得出影响社区教育专职教师教学能力的因素,并提出了终身学习理念下提高社区教育专职教师教学能力的基本结论与建议。 展开更多
关键词 社区教育 专职教师 教学能力 影响因素
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