基于新课标的初中体育与健康大单元教学策略研究——以沪教版(五四学制)七年级教材为例

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作者 杨慧 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2025年第4期005-008,共4页

随着《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》的颁布以及“健康中国”理念的落实,初中体育与健康逐渐得到更多的重视。但是,受到教师素养不高、学生意识薄弱等因素的影响,当前的初中体育与健康教育教学实际情况却并不乐观。而大单元... 随着《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》的颁布以及“健康中国”理念的落实,初中体育与健康逐渐得到更多的重视。但是,受到教师素养不高、学生意识薄弱等因素的影响,当前的初中体育与健康教育教学实际情况却并不乐观。而大单元教学作为整合性、系统性的教学,有利于解决传统单课时教学的问题,促进学生核心素养的提升。本文以沪教版(五四学制)七年级教材为例,探讨基于新课标的初中体育与健康大单元教学策略,以期为教学实践提供参考。 展开更多

关键词 新课标 初中体育与健康 大单元教学 教学策略

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深度学习思维下中学足球教学策略 被引量：1

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作者 蔡磊 《现代教学》 2020年第19期49-50,共2页

本文结合足球运动的项目特点和教学现状,探讨了深度学习思维下的足球教学策略,包括足球大单元教学设计与实施,创设课堂教学情境引导学生知识技能的运用,适时提问引导学生高阶思维下知识技能的学习,深度学习思维下评价体系的完善等。

关键词 深度学习 足球 教学策略

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中国史教学中学生民族精神的培养

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作者 杨叶 《职业技术》 2007年第18期25-25,共1页

学生民族精神的培养,需要摒弃传统的灌输式的教学方法,给学生以更大的思维空间,以感受民族精神的真正内涵。这是一个抽象的概念,需要以"史"来感染学生。

关键词 中学生 教学中 中小学生 民族 权利主体

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哪些心理因素影响中学生数学学习

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作者 张慧青 《现代教学》 2012年第6期41-42,共2页

从多年的初中数学教学经历中，我发现有相当一部分学生认为“数学好难”，总是在某些心理因素的影响下，放松或放弃了数学的学习。那么，到底我们要注意哪些心理因素，从而避免可能造成的不良影响？让我们通过一些片段来了解一下。

关键词 数学学习 心理因素 中学生 因素影响 教学经历 初中数学 不良影响

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新课标背景下初中英语教学中的文化意识培养策略

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作者 刘瑞颖 《文教资料》 2024年第10期145-147,共3页

培养学生的文化意识,提高其文化素养,对于促进学生全面发展、贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务具有重要意义。本文从当前初中英语教学现状出发,指出培养学生文化意识的必要性,并提出相应的教学策略:利用教材文本,挖掘文化信息;... 培养学生的文化意识,提高其文化素养,对于促进学生全面发展、贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务具有重要意义。本文从当前初中英语教学现状出发,指出培养学生文化意识的必要性,并提出相应的教学策略:利用教材文本,挖掘文化信息;对比中外文化,介绍文化知识;设计学习活动,创设文化氛围;融合信息技术,激发文化趣味。 展开更多

关键词 初中英语 文化意识 核心素养 培养策略

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从“鱼”到“YU”

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作者 宣微玮 《现代教学》 2024年第15期147-148,共2页

那是一个晴朗的初秋清晨,空气格外清新,我踏着轻快的步伐走向办公室,准备开启崭新而美好的一天。突然,背后传来学生发出的委屈的声音:“老师,班级值日我没法管了。”我转身看是小静,小静是班级劳动委员,平时她一直把班级卫生管理得井井... 那是一个晴朗的初秋清晨,空气格外清新,我踏着轻快的步伐走向办公室,准备开启崭新而美好的一天。突然,背后传来学生发出的委屈的声音:“老师,班级值日我没法管了。”我转身看是小静,小静是班级劳动委员,平时她一直把班级卫生管理得井井有条,今天不知道遇到何事。 展开更多

关键词 班级 办公室 值日 老师 委屈

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幼儿操作技能的健康发展与工作面照度关系的研究

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作者 林正行 林熠 +1 位作者 林正大 黄美芳 《中国心理卫生杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 1997年第3期163-163,共1页

幼儿操作技能的健康发展与工作面照度关系的研究上海医科大学林正行上海音乐学院林熠华东师范大学林正大上海市田林中学黄美芳本研究拟通过测定４至６岁的幼儿在不同照度下，从红色、黄色、绿色三种ＰＶＣ塑料颗粒的混合物中分拣出绿色... 幼儿操作技能的健康发展与工作面照度关系的研究上海医科大学林正行上海音乐学院林熠华东师范大学林正大上海市田林中学黄美芳本研究拟通过测定４至６岁的幼儿在不同照度下，从红色、黄色、绿色三种ＰＶＣ塑料颗粒的混合物中分拣出绿色颗粒的多少，来间接地反映环境光照强... 展开更多

关键词 幼儿操作技能 工作面照度

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提高备课有效性的尝试 被引量：2

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作者 徐建红 《大理学院学报（综合版）》 CAS 2010年第5期75-78,共4页

由于二期课改新教材课文数量的增多,使我们的语文教学存在着一个非常突出的问题:教师很辛苦,学生很痛苦,然而我们的学生却没有得到应有的发展。究其原因,就是大量繁重而无效的备课占用了教师大部分的时间和精力。要解决这个问题,首先要... 由于二期课改新教材课文数量的增多,使我们的语文教学存在着一个非常突出的问题:教师很辛苦,学生很痛苦,然而我们的学生却没有得到应有的发展。究其原因,就是大量繁重而无效的备课占用了教师大部分的时间和精力。要解决这个问题,首先要提高位于教学五环节之首的"备课"有效性,以此提高课堂教学的有效性,进而提高学生的学习效率。从个人备课、集体研课、个人改课、课后反思四个方面来阐述如何提高备课的有效性。 展开更多

关键词 有效 教学 备课

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《水的净化》一节教学的创新设计

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作者 郑剑锋 《生物学杂志》 CAS CSCD 2005年第1期56-57,64,共3页

在初中综合科学"水的净化"教学过程中,本着"以人为本、培养能力"为宗旨,进行探究性教学实验。通过营造探究氛围、自主设计实验、评选优秀学习小组和形成性评价等过程,培养了学生自主学习、主动探究的能力,对于提高... 在初中综合科学"水的净化"教学过程中,本着"以人为本、培养能力"为宗旨,进行探究性教学实验。通过营造探究氛围、自主设计实验、评选优秀学习小组和形成性评价等过程,培养了学生自主学习、主动探究的能力,对于提高师生的素养不失为一种积极的探索。 展开更多

关键词 引导探究 自主学习 培养能力

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基于整体化理念的“医药常识”一课的教学设计

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作者 陈志华 《生物学教学》 北大核心 2019年第12期25-27,共3页

以"医药常识"一课为例,基于整体化的教学理念,借助故事情境实施任务驱动。通过资料分析、课堂活动、交流讨论等教学环节,充分发挥学生的主观能动性,提升学科核心素养。

关键词 医药常识 安全用药 整体化 核心素养 初中生物学

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抓住学生的心理特点,提高课堂教学的活力和有效性

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作者 郭玮 《生物学教学》 北大核心 2010年第11期80-80,共1页

1抓住学生求知欲旺盛的心理特点，拓展课堂知识容量 中学生的一个显著特点是求知欲旺盛。他们对周围的新事物非常好奇，有较强的探究意识。因此，课堂上在完成既定的教学任务的同时，除了运用教材和教参中所提供的材料，还可以根据需... 1抓住学生求知欲旺盛的心理特点，拓展课堂知识容量 中学生的一个显著特点是求知欲旺盛。他们对周围的新事物非常好奇，有较强的探究意识。因此，课堂上在完成既定的教学任务的同时，除了运用教材和教参中所提供的材料，还可以根据需要补充一些课外的知识，拓宽学生的知识面。 展开更多

关键词 课堂教学 心理特点 中学生 活力 知识面 探究意识 教学任务 求知欲

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基于重难点突破的课堂小实验的开发

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作者 陈志华 《生物学教学》 2022年第5期66-68,共3页

很多生命科学知识比较抽象、微观,传统的教学方法不利于初中生的理解,这成为了他们学习上的难点。本文主要从课堂小实验的开发途径、原则及教育功能三个方面探讨如何在时间和空间都有限的课堂上,设计、开发一些课堂小实验来突破教学重难... 很多生命科学知识比较抽象、微观,传统的教学方法不利于初中生的理解,这成为了他们学习上的难点。本文主要从课堂小实验的开发途径、原则及教育功能三个方面探讨如何在时间和空间都有限的课堂上,设计、开发一些课堂小实验来突破教学重难点,有效提升核心素养。 展开更多

关键词 教学重难点 课堂小实验 开发 初中生物学

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小议互动教学法在思想品德课教学中的运用

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作者 赵凌飞 《上海师范大学学报（基础教育版）》 2010年第4期85-89,共5页

互动教学法就是教学过程中教学参与者之间在交往、交流、合作、对话的情境中，完成教学任务，使师生在知识、情感、思想、精神等方面的相互交融中实现共同发展的一种教学方式。文章较为详尽地介绍了互动教学式法的课堂教学方式、特点及... 互动教学法就是教学过程中教学参与者之间在交往、交流、合作、对话的情境中，完成教学任务，使师生在知识、情感、思想、精神等方面的相互交融中实现共同发展的一种教学方式。文章较为详尽地介绍了互动教学式法的课堂教学方式、特点及意义。推崇这种教学方法，其根本目的在于实现以教师为中心的传统教学方法向以学生为中心的现代教学方法转变。 展开更多

关键词 新课程标准 互动教学法 互动方式

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“快乐学习”的教育和管理模式

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作者 陈蓓兰 《计算机教与学．现代教学》 2004年第11期60-61,共2页

现代教育踩着时代的节拍，逐渐地完成着从“应试教育”到素质教育的转轨。传统的教育模式已不能适应新时代的教育理念。班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，班主任工作的好坏直接影响着未来人才的成长。作为年轻班主任的我，正... 现代教育踩着时代的节拍，逐渐地完成着从“应试教育”到素质教育的转轨。传统的教育模式已不能适应新时代的教育理念。班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，班主任工作的好坏直接影响着未来人才的成长。作为年轻班主任的我，正在努力寻求一种新的教育和管理模式——让学生快乐学习。 展开更多

关键词 快乐学习 班主任工作 “应试教育” 学生 教育者 教育理念 教育模式 努力 传统 未来

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家班共育背景下“内力驱动式”劳动教育初探——以“家庭日策划官”活动为例

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作者 宣微玮 《现代教学》 2023年第8期86-88,共3页

一、问题的提出劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容,直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。《义务教育阶段劳动课程标准(2022版)》明确指出,“要加强与学生生活和社会实际的联系,要... 一、问题的提出劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容,直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。《义务教育阶段劳动课程标准(2022版)》明确指出,“要加强与学生生活和社会实际的联系,要倡导丰富多样的实践方式”。然而,当前初中劳动教育大多采用班级值日岗位、大扫除、校园环境保洁等较为单一的形式,未能针对初中生的身心发展特点和成长需求进行设计与实践,难以激发学生的劳动兴趣。与此同时,很多家长对劳动教育缺乏足够的重视,导致学生缺乏劳动机会,难以提升劳动技能。 展开更多

关键词 义务教育阶段 身心发展特点 驱动式 精神面貌 校园环境 成长需求 课程标准 劳动技能

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2+2=22?

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作者 陈永明 邵芳芳 《教学月刊（小学版）（数学）》 2022年第1期101-103,共3页

最近网传国外一个数学教师因坚持2+2=4而丢了工作的故事。故事说,丹尼上交的数学试卷出现了“2+2=22”的结果,女教师威尔斯耐心地给他讲解,指出正确答案是“2+2=4”,但丹尼坚持认为“2+2=22”。后来孩子的父母竟然到校长那里投诉,说“... 最近网传国外一个数学教师因坚持2+2=4而丢了工作的故事。故事说,丹尼上交的数学试卷出现了“2+2=22”的结果,女教师威尔斯耐心地给他讲解,指出正确答案是“2+2=4”,但丹尼坚持认为“2+2=22”。后来孩子的父母竟然到校长那里投诉,说“把偏见硬塞进孩子的脑子里”。再后来,家长们开始在学校外集体游行示威,高喊着“让孩子做主!停止践踏孩子的自信心”的口号,要求老师给孩子道歉,学校对威尔斯作了辞退处理,校长支付给她经济补偿:前期的薪水2000元,这一期的薪水2000元,一共是4000元,“既然2+2=22,那么2000+2000应该等于22000元!”威尔斯老师反驳说,校长顿时哑口无言。 展开更多

关键词 威尔斯 数学试卷 游行示威 老师 女教师 数学教师 校长 自信心

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数学课上的Discovery

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作者 唐佩华 《上海电教》 2000年第4期18-21,共4页

关键词 数学教学 中学 DISCOVERY 《几何画板》 软件

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浅论美术学习方式的转变

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作者 樊艳 《合肥学院学报（社会科学版）》 2006年第4期158-160,共3页

改变学生的学习方式是上海市基础教育课程改革的重要内容,探讨在美术教学实践中学生学习方式转变的方法与过程,让学生通过自主学习、合作学习和研究性学习学会学习,从而形成一种“可持续发展的学力”。

关键词 美术教育 课程改革 学习方式 素质能力

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利用手持技术再探“饱和溶液”的知识

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作者 方丽媛 《现代教学》 2019年第7期43-44,共2页

溶液是初中化学的重要组成部分,且为学习难点,分析溶液问题,要考虑到温度、状态、溶剂、溶质之间的相互影响。此外还有坐标图表分析,从曲线中得到有用信息分析溶液问题等,较为抽象,很多现象又不易观察。本节课以判断溶液是否饱和为切入... 溶液是初中化学的重要组成部分,且为学习难点,分析溶液问题,要考虑到温度、状态、溶剂、溶质之间的相互影响。此外还有坐标图表分析,从曲线中得到有用信息分析溶液问题等,较为抽象,很多现象又不易观察。本节课以判断溶液是否饱和为切入点,用数字化传感器检测、绘图,使溶液中难以察觉的现象外显化,将知识、科技、情境结合起来,多角度提升学生能力。 展开更多

关键词 数字化实验 饱和溶液 复习

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成功的教师离不开关注细节

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作者 张慧青 《现代教学》 2010年第11期52-52,共1页

赵老师运用及时反馈的教学环节,了解学生的知识掌握情况,发现问题并及时进行调整,这让我见识了授课教师的教学技巧。如果不是对学生解题错误这一细节的关注和反思,也许就没有了上述案例中的对教学设计的调整，自然无法使思维定势朝着积... 赵老师运用及时反馈的教学环节,了解学生的知识掌握情况,发现问题并及时进行调整,这让我见识了授课教师的教学技巧。如果不是对学生解题错误这一细节的关注和反思,也许就没有了上述案例中的对教学设计的调整，自然无法使思维定势朝着积极的方向发展，可见关注细节在教学中的重要作用。 展开更多

关键词 授课教师 开关 成功 教学环节 知识掌握 教学技巧 解题错误 教学设计

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