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题名情景模拟融合案例教学在护生护理教学中的效果
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作者
袁玉仪
文哲
曾子珊
黎秋妹
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机构
东莞市松山湖中心医院产房
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出处
《医药前沿》
2024年第1期136-138,共3页
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文摘
目的:分析情景模拟融合案例教学在护生护理教学中的效果。方法:选取2021年3月—2023年3月东莞市松山湖中心医院82名实习护生。按照带教方案的不同将82名护生分为对照组和观察组,每组41例。对照组护生采用传统带教方案,观察组护生采用情景模拟融合案例教学,比较两组护生的教学效果。结果:观察组护生理论成绩、沟通能力、分诊能力及病情评估能力等方面的评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);观察组护生对带教方案的主观评价均优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:将情景模拟融合案例教学运用在护理教学中,能够有效地提升护生的实践操作能力,同时提高护生对带教方案的主观满意度。
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关键词
情景模拟
案例教学
护生护理
临床实践
护理技能
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分类号
R473
[医药卫生—护理学]
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题名叙事护理模式在妊娠期高血压产妇中的效果分析
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作者
曹庆
曾小恒
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机构
东莞市松山湖中心医院产房
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出处
《医药前沿》
2022年第17期105-107,共3页
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文摘
目的:分析叙事护理模式在妊娠期高血压产妇中的应用效果。方法:选取2019年11月—2020年11月于本院门诊就诊的118例妊娠期高血压产妇,将所有患者通过随机数字表法分为两组,分别为对照组及观察组,每组各59例。对照组实施传统产科护理干预,观察组在对照组基础上实施叙事护理干预。观察两组患者护理干预前、护理干预1周后的心理状态、自我效能、生活质量、妊娠结局及护理依从性。结果:护理干预前,两组患者焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)评分相比,差异无统计学意义(P>0.05);护理干预1周后,两组患者SAS、SDS评分均降低,且观察组低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。护理干预前,两组患者自我效能和生活质量评分相比,差异均无统计学意义(P>0.05);护理干预1周后,两组患者自我效能和生活质量评分均明显提高,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。两组不良妊娠结局总发生率对比,差异无统计学意义(P>0.05)。护理干预1周后,两组依从性比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论:叙事护理能够显著改善妊娠期高血压患者的心理状态,明显提高患者的自我效能和生活质量。
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关键词
妊娠期高血压
叙事护理模式
心理状态
自我效能
生活质量
妊娠结局
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分类号
R473.71
[医药卫生—护理学]
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题名心灵呵护技术在不良妊娠结局孕产妇中的运用
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作者
曹庆
曾小恒
文哲
黎秋妹
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机构
广东省东莞市松山湖中心医院产房
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出处
《智慧健康》
2022年第20期162-165,共4页
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基金
2021年东莞市社会科技发展(一般)项目立项“心灵呵护技术对孕产妇分娩体验、自我接纳及家庭适应性的效果分析”(立项编号:20211800900932)。
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文摘
目的分析在不良妊娠结局孕产妇中实施心灵呵护技术的护理效果。方法在2019年2月-2021年2月时间段选择本医院收治的不良妊娠结局孕产妇50例入组进行实验,入组后采用双盲分配方式分为例数均等的探析组、一般组,探析组孕产妇实施心灵呵护技术护理,一般组利用常规护理,评价指标:孕产妇护理前后生活质量评分、负性情绪评分、知识掌握度、心理需求满足度。结果探析组患者知识掌握度对比一般组,探析组比对优势明显(P<0.05),探析组患者心理需求满足度与一般组对比,统计学对比优势性较强(P<0.05)。护理前,对比两组孕产妇生活质量评分,各项评分无显著性对比差异(P>0.05);护理后,探析组生活质量各项评分与一般组相比,对比差异性较强(P<0.05)。护理前,探析组、一般组孕产妇抑郁、焦虑评分实施比较,指标数据相近(P>0.05);护理后,探析组存在显著指标优势,具备较强统计学意义(P<0.05)。结论在不良妊娠结局孕产妇中实施心灵呵护技术能够帮助孕产妇减轻心理压力,缓解不良情绪。
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关键词
不良妊娠结局
心灵呵护技术
孕产妇
生活质量
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Keywords
Adverse pregnancy outcome
Mind care technology
Maternal
Quality of life
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分类号
R473.71
[医药卫生—护理学]
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