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高校基层混合教师党支部建设的思考——以中南大学基础医学院教师第二党支部为例 被引量:2
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作者 马琼山 尚艳杰 +1 位作者 易伟阳 郭亚东 《科教文汇》 2020年第34期43-44,共2页
高校教师党支部是党的基层组织的重要组成部分,是培养新时代中国特色社会主义人才的重要基地。但目前高校基层教师党支部存在人员单一、缺乏学科交叉融合、政治理论学习形式创新不够、与基层群众联系不足、监督机制不到位等问题。该文... 高校教师党支部是党的基层组织的重要组成部分,是培养新时代中国特色社会主义人才的重要基地。但目前高校基层教师党支部存在人员单一、缺乏学科交叉融合、政治理论学习形式创新不够、与基层群众联系不足、监督机制不到位等问题。该文以中南大学基础医学院教师第二党支部为例,分析了高校基层混合教师党支部的特性和优势,并进一步提出相关实践和举措,为高校教师基层党支部的建设提供一种思路。 展开更多
关键词 高校 党支部建设 党建工作 基层教师
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教师党支部建设与“三全育人”协同融合的思考--以中南大学基础医学院教师第二党支部为例
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作者 张祥彦 马琼山 +3 位作者 刘惺 黄智 易伟阳 郭亚东 《科教文汇》 2021年第18期37-39,共3页
高校党建工作与“三全育人”协同融合是立足新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局所面临的新任务。高校基层党组织是高校“三全育人”工作的重要战斗堡垒,“三全育人”教育理念则是建设双一流高校的关键。目前,高校基层党建质量... 高校党建工作与“三全育人”协同融合是立足新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局所面临的新任务。高校基层党组织是高校“三全育人”工作的重要战斗堡垒,“三全育人”教育理念则是建设双一流高校的关键。目前,高校基层党建质量有待提升,协同育人体系亟待加强,多学科交叉融合仍须持续推进。该文以中南大学基础医学院教师第二党支部为例,分析了教师党支部建设与“三全育人”协同融合的重要意义,进一步提出:突出“一核”,切实发挥党的领导核心作用;探索“e课”,推动组织生活提质增效;推行“三联动”,促进学生成长成才等相关举措,为强化“三全育人”提供了一种思路。 展开更多
关键词 高校 党建 三全育人
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虚拟仿真实验应用于法医学本科教学的探索与实践——以中南大学基础医学院法医学系为例 被引量:1
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作者 张欣然 路皖庆 +1 位作者 党幸星 闫杰 《科技视界》 2022年第28期68-70,共3页
虚拟仿真实验是通过构建高度仿真的虚拟实验环境及对象,在虚拟环境中开展实验教学的一种新兴方式,将虚拟仿真项目应用于法医学本科教学能够打破传统教学模式时间、空间及资源的限制,提高整体教学效率。文章结合法医学教学特点,阐述了虚... 虚拟仿真实验是通过构建高度仿真的虚拟实验环境及对象,在虚拟环境中开展实验教学的一种新兴方式,将虚拟仿真项目应用于法医学本科教学能够打破传统教学模式时间、空间及资源的限制,提高整体教学效率。文章结合法医学教学特点,阐述了虚拟仿真实验在法医学中的应用价值和优势,为完善法医学课程内容,推动法医学本科教学深入发展提供了新思路。 展开更多
关键词 虚拟仿真 实践教学 法医学 教学改革
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医学本科生创新创业项目现状分析——以中南大学湘雅医学院为例 被引量:2
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作者 李沛迪 徐阳婷 +3 位作者 邓静 林益城 杨璐宁 罗自强 《中国医学教育技术》 2024年第4期520-524,共5页
为响应国家政策,全国高校相继出台多种制度支持鼓励大学生创新创业,其中也包括各类医学院校,医学生创新创业热情高涨。为探究医学生参与创新创业的情况,对中南大学及湘雅医学院2012—2022年间的大学生创新创业项目立项情况进行统计分析... 为响应国家政策,全国高校相继出台多种制度支持鼓励大学生创新创业,其中也包括各类医学院校,医学生创新创业热情高涨。为探究医学生参与创新创业的情况,对中南大学及湘雅医学院2012—2022年间的大学生创新创业项目立项情况进行统计分析,发现十余年间中南大学全校大创项目数由2012年的573项增长至2022年的1809项,其中创新、创业项目数量都呈现增长趋势,但2022年全校创新项目占比88.61%,而创业项目仅占11.39%,创业项目数量及占比远低于创新项目;同时医学生参与的医理工结合类和医文结合类创新创业项目数量也逐年增多,但2022年医理工结合大创项目数仅占医学生参与的全部大创项目数的13.27%,医文结合项目数也仅占医学生参与的全部大创项目数的14.51%,总体占比较低。通过对得到的数据进行思考,剖析其中存在的问题并提出建议,以期为医学生的创新创业培养提供帮助。 展开更多
关键词 医学专业 创新创业 医理工结合 医文结合 多学科融合
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医学院校创新创业教育的实践探析——以中南大学基础医学院为例 被引量:2
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作者 刘惺 何晓凡 +2 位作者 肖雪珍 汉建忠 王慷慨 《创新创业理论研究与实践》 2018年第8期66-67,共2页
文章介绍了中南大学基础医学院在新医科背景下,以医学生早期科研思维培养、创新精神培育、实践创业能力训练为特征,以大创项目计划为驱动手段,以全国性竞赛为载体,开展创新创业教育活动,培养服务于人类健康、领军医疗行业的高级人才。
关键词 医科 创新创业教育
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开放实验室培养学生创新思维与能力的探索——以中南大学基础医学实验室为例 被引量:14
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作者 谭斯品 张顺科 +1 位作者 曾庆仁 孙科柱 《创新与创业教育》 2012年第2期87-89,共3页
高等医科院校实验教学在本科生培养过程中具有十分重要的地位,而实验室开放对于提高实验教学质量、增强学生动手能力、创新思维能力起着不可替代的作用。根据教育部近年颁布的一系列实验教学改革措施要求,中南大学在基础医学实验室开放... 高等医科院校实验教学在本科生培养过程中具有十分重要的地位,而实验室开放对于提高实验教学质量、增强学生动手能力、创新思维能力起着不可替代的作用。根据教育部近年颁布的一系列实验教学改革措施要求,中南大学在基础医学实验室开放方面进行了一系列探索与创新。 展开更多
关键词 实验室开放 创新思维 人才培养
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高校实验室文化建设探索——以中南大学医学机能学实验教学中心为例 被引量:1
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作者 刘惺 肖雪珍 +2 位作者 何晓凡 王慷慨 张居华 《西部素质教育》 2018年第22期91-91,94,共2页
文章首先阐述了高校实验室建设的内涵及意义,然后分析了中南大学医学机能学实验教学中心文化建设目的与思路,最后指出了中南大学医学机能学实验教学中心建设的策略,包括环境文化建设,人文文化建设,管理文化建设,精神文化建设。
关键词 高校实验室 文化建设 人才培养
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新时期中南大学法医学系和谐创新团队的建设 被引量:1
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作者 刘钦来 蔡继峰 +3 位作者 王兴华 钟鸣 王翔 杨立 《医学教育探索》 2009年第10期1268-1270,共3页
中南大学法医系以科学发展观为导向,努力探索并构建和谐、有创新力实验室团队,形成高效的管理模式,为法医教学改革及服务社会的高校司法鉴定的发展起到了促进作用。
关键词 法医实验室 和谐团队 科学发展观
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中南大学学生生命教育基地建设的探索与实践 被引量:3
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作者 李芳 蔡艳 +5 位作者 李昌琪 潘爱华 胡建光 吴晓英 罗婷 熊鲲 《中国现代医学杂志》 CAS 北大核心 2015年第18期110-112,共3页
研究生教育是高等教育人才培养的最高层次。研究生的学习和生活具有较分散、学习较紧张、科研压力较大的特点。由于当下社会价值取向逐渐多元化,使得研究生面临着更多选择和困惑。如何加强研究生的心理调节能力,使其树立正确的世界观、... 研究生教育是高等教育人才培养的最高层次。研究生的学习和生活具有较分散、学习较紧张、科研压力较大的特点。由于当下社会价值取向逐渐多元化,使得研究生面临着更多选择和困惑。如何加强研究生的心理调节能力,使其树立正确的世界观、人生观、价值观、具有高度的事业心和责任心,是每一个导师和研究生教育工作者都应思考的问题。中南大学研究生部对研究生积极开展生命和心理健康教育。2012年4月,由中南大学研究生工作部牵头,会同基础医学院,依托人体形态学科技馆,筹建了"中南大学学生生命教育基地"。经过探索和实践,基地每年接待中南大学42个二级学院近5 000名一年级的研究生,采用对研究生进行生命起源、生命发生和发育、生命与疾病的转归为核心内容的教育方式,使他们了解自身构造、培养其健康人格和诚信人格,进而珍爱生命、感恩生命,为更好地实现自身价值提供良好的教育平台。 展开更多
关键词 生命教育基地 建设 研究生 珍惜生命
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基础医学阶段大学生创新教育培养体系的构建与实践 被引量:15
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作者 罗自强 秦晓群 +3 位作者 王晓晟 王慷慨 文建国 张新平 《基础医学教育》 2017年第8期639-642,共4页
基础医学阶段是医学生学习医学专业基础知识的必经阶段,也是医学生开展创新教育的关键阶段。通过分析目前医学生创新教育存在的问题,构建了以课时内的创新系列课程建设为主干,以院、校、全国三级学科竞赛及大学生创新项目申报-实验实施... 基础医学阶段是医学生学习医学专业基础知识的必经阶段,也是医学生开展创新教育的关键阶段。通过分析目前医学生创新教育存在的问题,构建了以课时内的创新系列课程建设为主干,以院、校、全国三级学科竞赛及大学生创新项目申报-实验实施-论文撰写与发表为两翼的"三主线"立体化基础医学创新教育体系,并取得显著成效。 展开更多
关键词 基础医学教育 创新教育 培养模式
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八年制医学生科研训练与临床实践技能培训调查——以14所医学院校调查情况为例 被引量:12
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作者 毕晓艳 李亚平 范学工 《医学教育研究与实践》 2016年第6期836-838,共3页
对全国14所八年制医学院校的专家和学生就科研训练以及临床实践技能训练环节进行问卷调查,通过深入访谈进一步了解我国八年制医学院校学生、导师和专家对八年制医学教育课程体系现状的意见和建议,为八年制医学教育课程体系改革提供借鉴... 对全国14所八年制医学院校的专家和学生就科研训练以及临床实践技能训练环节进行问卷调查,通过深入访谈进一步了解我国八年制医学院校学生、导师和专家对八年制医学教育课程体系现状的意见和建议,为八年制医学教育课程体系改革提供借鉴与参考。 展开更多
关键词 八年制 科研训练.临床培训 调查与分析
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北京大学与中南大学神经生物学硕士研究生课程设置分析 被引量:1
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作者 蔡艳 李芳 +1 位作者 熊鲲 吴晓英 《生物学杂志》 CAS CSCD 2012年第5期109-111,共3页
通过对北京大学与中南大学神经生物学研究生培养方案及课程设置进行分析,探寻两所高校之间的差别。结果显示两所高校神经生物学硕士研究生课程设置基本符合培养目标,北京大学课程设置较中南大学更加全面合理,尤其在学术道德、实验技能... 通过对北京大学与中南大学神经生物学研究生培养方案及课程设置进行分析,探寻两所高校之间的差别。结果显示两所高校神经生物学硕士研究生课程设置基本符合培养目标,北京大学课程设置较中南大学更加全面合理,尤其在学术道德、实验技能、学术交流等方面的课程设置优于中南大学,建议中南大学新设或加强部分课程。 展开更多
关键词 北京大学 中南大学 神经生物学 硕士研究生 课程设置
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综合性大学基础医学教育中心化实验教学平台的建设与思索 被引量:11
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作者 秦晓群 曾志成 +1 位作者 张新平 文建国 《山西医科大学学报(基础医学教育版)》 2004年第5期525-527,共3页
综合性大学基础医学实验教学中心的建设仍面临许多问题.为探讨实验教学中心建设和发展的规律,文章结合3个校级实验中心的实践,从实验中心定位、实验中心与学科建设或课程建设的关系、如何提高中心自身发展能力三个方面对医学基础课实验... 综合性大学基础医学实验教学中心的建设仍面临许多问题.为探讨实验教学中心建设和发展的规律,文章结合3个校级实验中心的实践,从实验中心定位、实验中心与学科建设或课程建设的关系、如何提高中心自身发展能力三个方面对医学基础课实验教学中心的建设和管理进行了探索和讨论.提出了要以课程建设的思想提高实验教学中心的自身发展能力这一命题. 展开更多
关键词 实验教学 综合性大学 实验中心 课程建设 自身发展 基础医学教育 医学基础课
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本科阶段大学生创新训练对医学研究生新生批判性思维能力的影响
14
作者 韩仰 冯丹丹 +1 位作者 周艳 罗自强 《中国高等医学教育》 2024年第9期77-79,共3页
为调查某校研究生新生批判性思维倾向的现状,采用加利福尼亚批判性思维倾向量表(CTDI-CV)制成问卷进行评估,发现在本科阶段担任大学生创新训练项目主持人的学生,其批判性思维倾向得分明显高于作为项目参与者的学生,可见有效地引导学生... 为调查某校研究生新生批判性思维倾向的现状,采用加利福尼亚批判性思维倾向量表(CTDI-CV)制成问卷进行评估,发现在本科阶段担任大学生创新训练项目主持人的学生,其批判性思维倾向得分明显高于作为项目参与者的学生,可见有效地引导学生从本科阶段开始深入参与创新训练,是提高批判性思维、实现创新性人才培养的有效手段. 展开更多
关键词 批判性思维 创新训练 研究生新生
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中南大学湘雅医学院八年制医学生国际联合培养模式探索
15
作者 宋爽 周星璨 +2 位作者 陈旦 任国峰 陈俊香 《中华医学教育杂志》 2024年第11期801-804,共4页
中南大学湘雅医学院自2012年开始实施“八年制医学生领军人才培养创新驱动计划”,在第一、二学年医学预科教育、第三至第六学年医学核心教育的基础上,选拔部分优秀学生在第七、八学年赴耶鲁大学、康奈尔大学、匹兹堡大学、密西根大学等... 中南大学湘雅医学院自2012年开始实施“八年制医学生领军人才培养创新驱动计划”,在第一、二学年医学预科教育、第三至第六学年医学核心教育的基础上,选拔部分优秀学生在第七、八学年赴耶鲁大学、康奈尔大学、匹兹堡大学、密西根大学等院校进行国际联合培养。通过国际联合培养,提升了八年制医学生的国际视野、临床思维能力和科研创新意识,构建了八年制医学人才国际联合培养模式。本文介绍了湘雅医学院八年制医学生国际联合培养模式及其在培养规模、人才培养质量等方面取得的成效,以期为深入推进八年制医学教育改革创新提供参考和借鉴。 展开更多
关键词 临床医学 八年制医学教育 国际联合培养 培养模式
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基础医学整合式创新实验教学课程体系构建 被引量:18
16
作者 秦晓群 舒衡平 +1 位作者 张新平 何晓凡 《实验室研究与探索》 CAS 2008年第9期71-72,共2页
基础医学实验教学涉及多个二级学科的理论和技术。医学教育国际化趋势要求学生具备跨学科综合思维和创造能力。在医学教育国际标准中国本土化试点班尝试构建了新的基础医学理论和实验教学课程体系,由学科基本知识与技能训练、跨学科器... 基础医学实验教学涉及多个二级学科的理论和技术。医学教育国际化趋势要求学生具备跨学科综合思维和创造能力。在医学教育国际标准中国本土化试点班尝试构建了新的基础医学理论和实验教学课程体系,由学科基本知识与技能训练、跨学科器官系统综合实验、以问题为导向的探索设计性实验。为医学生创新能力培养提供了宽阔的空间。 展开更多
关键词 实验教学 课程体系 基础医学 创新能力
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基础医学研究生培养和管理模式的探索与实践 被引量:15
17
作者 王俊普 罗婷 +6 位作者 吴晓英 李景和 文继舫 程庆梅 罗佳 李龙 胡婉明 《基础医学教育》 2013年第2期193-195,共3页
随着我国教育改革的不断推进,研究生培养和管理模式也处于变革当中;为了实事求是和适应新形势的变化,基础医学研究生教育作为医学研究生教育的一个分支,应认识到其具有自身的特点和规律。当前我国基础医学研究生教育取得了巨大的成就,... 随着我国教育改革的不断推进,研究生培养和管理模式也处于变革当中;为了实事求是和适应新形势的变化,基础医学研究生教育作为医学研究生教育的一个分支,应认识到其具有自身的特点和规律。当前我国基础医学研究生教育取得了巨大的成就,但也面临着不少问题。面对问题,在基础医学研究生培养和管理模式方面做了一些有益的探索与实践。 展开更多
关键词 基础医学 研究生教育 管理模式
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在基础医学创新训练中开展课程思政的实践与思考 被引量:17
18
作者 罗自强 冯丹丹 +1 位作者 周艳 韩仰 《中国继续医学教育》 2020年第36期80-83,共4页
在高校积极开展创新创业教育的背景下如何在创新训练中开展课程思政是一个尚需进一步加强探索的领域。文章首先分析了大学生基础医学课外科研活动的特点,在此基础上提出在大学生基础医学创新训练中要注重强化医学人文精神、培养严谨科... 在高校积极开展创新创业教育的背景下如何在创新训练中开展课程思政是一个尚需进一步加强探索的领域。文章首先分析了大学生基础医学课外科研活动的特点,在此基础上提出在大学生基础医学创新训练中要注重强化医学人文精神、培养严谨科学态度、增强规则意识,划定学术诚信底线、加强培养战胜失败的勇气,并一步提出,基础医学创新训练中开展课程思政是弘扬新时代科学家精神的有效途径,也对于激发学生热爱科学研究的伟大志向有着重要意义。 展开更多
关键词 基础医学 创新训练 课程思政 敬畏生命 规则意识 挫折教育 科学家精神
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基础医学本科教学质量工程的建设与成效 被引量:6
19
作者 文继舫 秦晓群 +5 位作者 舒衡平 罗学港 罗自强 肖献忠 文建国 张新平 《中国高等医学教育》 2008年第12期74-76,共3页
实施基础医学本科教学质量工程的建设,在师资培养、课程建设、实验教学、教学内容、方法、管理等方面进行了探讨,取得了显著成效。
关键词 基础医学 本科教学 质量工程 成果
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基础医学研究生课程国际化建设的研究与探索 被引量:5
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作者 王洁 余平 《学术探索》 CSSCI 2012年第3期170-172,共3页
随着社会的进步和科技的发展,地球日趋成为一个地球村,国际化也成为发展的必然途径。基础医学是医学门类中一门重要的学科,如何加强基础医学教育成为目前急需解决的问题。本文从研究生培养的改革之路出发,总结了我国关于基础医学研究生... 随着社会的进步和科技的发展,地球日趋成为一个地球村,国际化也成为发展的必然途径。基础医学是医学门类中一门重要的学科,如何加强基础医学教育成为目前急需解决的问题。本文从研究生培养的改革之路出发,总结了我国关于基础医学研究生培养的经验,并通过我国与美国高校人才培养模式的差异,提出了加强我国基础医学研究生课程国际化建设应当注意的几个转变,并进一步阐述了基础医学研究生导师对于基础医学研究生课程国际化建设的重要作用。具有社会价值和实际意义。 展开更多
关键词 基础医学 研究生课程 国际化建设 研究与探索
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