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小学数学复习课的结构化教学方法——以北师大版六年级数学总复习课为例
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作者 孟琳琳 《甘肃教育》 2025年第5期103-108,共6页
结构化的数学复习课程设计能够有效应对数学复习中知识点繁多且分散的挑战。以小学六年级数学中的“数与代数”“图形与几何”领域的复习为例,梳理出复习课结构化教学的“四步法”实施路径:学理分析,找准核心概念;学情调研,寻找知识生长... 结构化的数学复习课程设计能够有效应对数学复习中知识点繁多且分散的挑战。以小学六年级数学中的“数与代数”“图形与几何”领域的复习为例,梳理出复习课结构化教学的“四步法”实施路径:学理分析,找准核心概念;学情调研,寻找知识生长点;教学设计,重组创造促生长;借助评价,监测学习表现。结构化教学将局部的、分散的知识纵横联系,使之系统化、结构化,促使学生认知结构发生变化,提升学生思维水平。 展开更多
关键词 小学数学 复习课 结构化教学 实施路径
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“双减”背景下提高居家线上学习实效的策略——以小学科学《沉与浮》单元为例
2
作者 刘怡 袁涛 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2022年第11期17-20,共4页
随着“双减”政策的落地,居家学习、自主学习成为必须,学生时刻面临着线下、线上两种学习方式。针对居家线上学习,科学学科被冷落、学生想学不便学、动手实验难以开展等现象,以课标为底线整合教材,围绕核心概念进行大单元设计,以培养科... 随着“双减”政策的落地,居家学习、自主学习成为必须,学生时刻面临着线下、线上两种学习方式。针对居家线上学习,科学学科被冷落、学生想学不便学、动手实验难以开展等现象,以课标为底线整合教材,围绕核心概念进行大单元设计,以培养科学思维为教学核心,利用信息技术手段激发兴趣。由此让线上单一的学习不再枯燥,帮助学生随时面对线上线下不同的学习方式,让学生真正体悟到科学的深度学习,达到科学育人的目的。 展开更多
关键词 “双减” 小学科学 线上学习
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科技构建科学概念促成学生思维发展研究
3
作者 刘怡 袁涛 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2024年第10期0028-0031,共4页
小学科学是整个小学课程体系中的重要构成,其主要目的即为对学生的科学素养进行培养,激发其思维活性,建构科学概念,为其未来发展提供助力与支撑。需指出的是,小学科学在培养学生的核心素养中,发挥着举足轻重的作用,而学生优质的科学素... 小学科学是整个小学课程体系中的重要构成,其主要目的即为对学生的科学素养进行培养,激发其思维活性,建构科学概念,为其未来发展提供助力与支撑。需指出的是,小学科学在培养学生的核心素养中,发挥着举足轻重的作用,而学生优质的科学素养通常是在逐渐激发思维、逐步建构科学概念的过程中而养成的,所以,怎样激发学生的科学思维,帮助其建构科学概念,已经成为当前科学教学研究的重心所在。本文结合当前小学科学教学实况,分析了以科技手段助学生思维发展的意义以及遇到的问题,并提出了相应的教学路径。 展开更多
关键词 小学科学 科学概念 科学思维 科技手段
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与教材对话:在梳理关系中澄明目标——对北师大版小学语文教材低年段识字内容的感悟
4
作者 吕俐敏 王韬 《基础教育课程》 2015年第8期63-65,共3页
北师大版义务教育小学语文教材在国内母语教材编写领域做了一些具体的创新工作,为语文教材的编写提供了新的可能。比如,在具体内容上,先识字后拼音的处理,“金钥匙”对学习策略的指导,“主题一情境”的组元方式……诸如此类,要想... 北师大版义务教育小学语文教材在国内母语教材编写领域做了一些具体的创新工作,为语文教材的编写提供了新的可能。比如,在具体内容上,先识字后拼音的处理,“金钥匙”对学习策略的指导,“主题一情境”的组元方式……诸如此类,要想使用好这套教材,需要教师认真研读教材,做到与教材编写者的充分对话。 展开更多
关键词 小学语文教材 北师大版 内容 识字 对话 低年段 教材编写者 澄明
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多球训练促进小学生乒乓球技术动作形成的分析研究 被引量:2
5
作者 王花燕 《当代体育科技》 2019年第6期42-43,共2页
本文运用文献资料法、实验法、数理统计法等研究方法对北京市海淀区XX小学的20名小学生乒乓球初学者的单球训练与多球训练前后的技术水平进行了研究分析,结果表明:(1)多球训练有助于激发学生的练球兴趣,提高了技、战术的掌握速度;(2)多... 本文运用文献资料法、实验法、数理统计法等研究方法对北京市海淀区XX小学的20名小学生乒乓球初学者的单球训练与多球训练前后的技术水平进行了研究分析,结果表明:(1)多球训练有助于激发学生的练球兴趣,提高了技、战术的掌握速度;(2)多球训练可以帮助学生较快建立动作技术动力定性;(3)多球训练可以提高练习的密度与练习强度;(4)多球训练可以提高学生的专项身体素质和意志品质。 展开更多
关键词 多球训练 小学生 乒乓球技术动作
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逆向教学设计在小学英语教学中的实践研究 被引量:3
6
作者 陈卫卫 程序 《基础教育课程》 2017年第6期41-50,共10页
一、问题的提出2013年10月笔者有机会零距离接触国际学校的课堂,发现国际学校多为主题式学习,课堂上大部分时间都是学生自主学习,
关键词 小学英语教学 实践研究 教学设计 逆向 学生自主学习 国际学校 主题式学习 零距离
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运用认知记忆策略 提高小学中年级英语词汇学习效果 被引量:2
7
作者 陈卫卫 《英语教师》 2010年第12期21-25,共5页
本文通过对小学阶段学生英语词汇学习现状的分析,在小学三年级36名学生中进行了前后期的问卷调查和词汇水平测试,同时开展了词汇认知记忆策略的研究。结果表明:在小学中年级英语词汇教学活动中渗透认知记忆策略,能够有效地改变小学... 本文通过对小学阶段学生英语词汇学习现状的分析,在小学三年级36名学生中进行了前后期的问卷调查和词汇水平测试,同时开展了词汇认知记忆策略的研究。结果表明:在小学中年级英语词汇教学活动中渗透认知记忆策略,能够有效地改变小学生词汇学习现状,培养学生词汇的记忆力和想象力.有效地提高他们词汇学习效果。 展开更多
关键词 认知策略 记忆策略 小学英语词汇
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思维发展型小学语文课堂的构建 被引量:1
8
作者 满钟华 《科技视界》 2017年第25期108-109,共2页
思维发展型课堂指课堂教学充分凸显学生的思维过程,经历从头到尾完整思考问题的过程。如何在有限的课堂40分钟内训练学生的思维,构建行之有效思维发展型课堂,表现在教师的课前预设中,课堂即时生成中,课后反馈中;还表现在学生质疑与相互... 思维发展型课堂指课堂教学充分凸显学生的思维过程,经历从头到尾完整思考问题的过程。如何在有限的课堂40分钟内训练学生的思维,构建行之有效思维发展型课堂,表现在教师的课前预设中,课堂即时生成中,课后反馈中;还表现在学生质疑与相互交流中,师生互动探讨中;更表现在学生的听、说、读、写能力的发展变化中。 展开更多
关键词 思维发展型课堂 构建 课堂教学
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英国小学新课程的内容、特征与启示
9
作者 冯林 《教学与管理(小学版)》 2012年第6期62-64,共3页
在英国教育专家发布《小学课程独立评估:总结报告》一年之后,2010年2月英国教育部正式公布了《小学新课程手册》,并计划于2011年实施。但是同年5月英国政府换届,新内阁出于政治原因依旧沿用了以前的国家课程。虽然新课程未能如期施行,... 在英国教育专家发布《小学课程独立评估:总结报告》一年之后,2010年2月英国教育部正式公布了《小学新课程手册》,并计划于2011年实施。但是同年5月英国政府换届,新内阁出于政治原因依旧沿用了以前的国家课程。虽然新课程未能如期施行,但是它仍然对我国研制与完善基础教育课程有积极的启发。 展开更多
关键词 英国政府 小学课程 新课程 内容 基础教育课程 2010年 总结报告 教育专家
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素养导向下小学体育家庭作业设计对提高体质健康成绩的干预研究
10
作者 唐雪鹏 谢金珍 《中国科技期刊数据库 科研》 2023年第10期75-79,共5页
随着义务教育阶段2022年体育与健康课程标准的颁布与实施,不仅要关注学生的的身体素质,还要更多的在体育运动中构建学生的核心素养,文章从构建全新的家庭作业模式入手为了更好的发展学生的综合能力,提高学生的运动技能、健康行为、体育... 随着义务教育阶段2022年体育与健康课程标准的颁布与实施,不仅要关注学生的的身体素质,还要更多的在体育运动中构建学生的核心素养,文章从构建全新的家庭作业模式入手为了更好的发展学生的综合能力,提高学生的运动技能、健康行为、体育品德、等方面,从关注学生内在体验的同时,不断提高学生的综合素养,为他们日后养成终身体育运动训练提供更多支持与帮助。下面就结合实际教学经验,按照2022年新课标中强调的重视核心素养培养理念,对小学体育家庭作业模式构建策略展开研究,希望能够从根本上激发学生的内在核心素养构建。文章通过体育家庭作业干预手段,以访谈法、文献资料法、测试法、数据分析法等,对海淀区某小学某学生的身体形态、生理机能、身体素质及相关派生指数进行综合分析与研究,并试图通过探求学校教育、家庭和学生等因素对学生体质健康发展的影响,进而进一步改善学生体质健康状况。 展开更多
关键词 体质健康 体育家庭作业 小学
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小学体育课堂教学评价的实施策略研究
11
作者 王花燕 《当代体育》 2021年第10期31-31,33,共2页
在课堂教学中,评价都是一门艺术;优秀评价可以激发学 生的学习欲望,糟糕的评价可以毁掉一个学生的学习积极性。 本文以小学体育课堂教学评价为分析对象,分别从分层评价、 即时评价、延时评价、多样评价、反馈评价、结果评价、相互 评价... 在课堂教学中,评价都是一门艺术;优秀评价可以激发学 生的学习欲望,糟糕的评价可以毁掉一个学生的学习积极性。 本文以小学体育课堂教学评价为分析对象,分别从分层评价、 即时评价、延时评价、多样评价、反馈评价、结果评价、相互 评价七个角度阐述小学体育课堂教学评价实施策略,以便激发 学生的学习积极性,提高学生们参与体育锻炼欲望,使学生们 树立起终身锻炼的思想,促进学生茁壮成长。 展开更多
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用关爱和包容建设儿童青少年的心理安全网——新加坡儿童青少年心理健康服务研究 被引量:1
12
作者 刘伊宁 刘瑞琪 +1 位作者 邢淑芬 王永丽 《基础教育参考》 2024年第2期33-46,共14页
儿童青少年的心理健康成为新加坡社会特别关注的问题。文章概括了新加坡儿童青少年心理健康状况,梳理了新加坡心理健康政策发展历程,重点论述了新加坡学校、家庭、社会组织的针对性心理健康服务。新加坡通过多方联动的REACH模式对儿童... 儿童青少年的心理健康成为新加坡社会特别关注的问题。文章概括了新加坡儿童青少年心理健康状况,梳理了新加坡心理健康政策发展历程,重点论述了新加坡学校、家庭、社会组织的针对性心理健康服务。新加坡通过多方联动的REACH模式对儿童青少年的心理健康进行干预,利用信息化手段应对新冠疫情带来的心理危机并助力心理健康服务创新发展,努力为儿童青少年的健康发展构建充满关爱与温暖的安全网,为世界贡献了新加坡经验。 展开更多
关键词 新加坡 儿童青少年 心理健康服务 REACH模式 信息化手段
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课程综合化的内涵、认识问题与实践原则
13
作者 张学鹏 段月芬 《教学与管理》 北大核心 2024年第3期66-71,共6页
课程综合化是新版义务教育课程方案和课程标准的主要修订原则之一。“综合”不仅有使部分“整体化”的涵义,还包括与综合思维相关联的思维方式的涵义;不仅只是学科间的综合化,还贯通学科内、外,形成基于学科又超越学科的不断扩充、追求... 课程综合化是新版义务教育课程方案和课程标准的主要修订原则之一。“综合”不仅有使部分“整体化”的涵义,还包括与综合思维相关联的思维方式的涵义;不仅只是学科间的综合化,还贯通学科内、外,形成基于学科又超越学科的不断扩充、追求完满的连续体;课程综合化的内涵表现出复杂性特征。当前对课程综合化的认识还存在一些问题,包括对课程综合化的价值功能认识不深入,对课程形态理解偏于静态和孤立,以及低估开发过程的难度等。建议遵循以学生成长发展为中心、以课程创新吸引学生参与学习、以赋权激励教师参与课程开发和创新三个原则,以此作为理解和实践课程综合化的关键所在。 展开更多
关键词 课程综合化 综合课程 跨学科课程 学科课程 分科课程
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小蜜蜂走进了大课堂
14
作者 孙恩渠(文/图) 《中国蜂业》 2024年第1期43-43,共1页
“蜜蜂是勤劳的象征,他们辛勤地给花朵瓜果授粉,酿着甘甜的蜂蜜;蜜蜂是合作的代名词,他们团队作战,共享食物,共同劳作;蜜蜂是无私的象征,他们供给人们蜂蜜,分享信息给同伴,共同建设家园。这么好的教育榜样,应该来到孩子们身边,成为孩子... “蜜蜂是勤劳的象征,他们辛勤地给花朵瓜果授粉,酿着甘甜的蜂蜜;蜜蜂是合作的代名词,他们团队作战,共享食物,共同劳作;蜜蜂是无私的象征,他们供给人们蜂蜜,分享信息给同伴,共同建设家园。这么好的教育榜样,应该来到孩子们身边,成为孩子们的伙伴,学习的榜样。”2023年12月,中国农业科学院附属小学(以下简称“农科院附小”)迎来了一批新朋友,一群勤劳可爱的小熊蜂在农科院附小安了家。 展开更多
关键词 附属小学 中国农业科学院 小蜜蜂 好的教育 榜样 农科院
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生长教育:我校的办学理念
15
作者 刘芳 《中小学管理》 北大核心 2010年第6期53-55,共3页
基于长期浸润在农业“绿色、生态、可持续发展”的独特氛围中,中国农业科学院附属小学提出了生长教育的办学理念。生长教育的核心价值观是“健康生长”。生长教育的目标是让学生学会做人、学会学习、学会生活、学会创造。生长教育的实... 基于长期浸润在农业“绿色、生态、可持续发展”的独特氛围中,中国农业科学院附属小学提出了生长教育的办学理念。生长教育的核心价值观是“健康生长”。生长教育的目标是让学生学会做人、学会学习、学会生活、学会创造。生长教育的实践方式生长课程模块、生长式评价方式、生长环境保护。 展开更多
关键词 学校文化建设 生长教育 健康生长 中国农业科学院附属小学
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“互联网+”背景下民族地区学前教育信息化建设的机遇、挑战及应对策略 被引量:41
16
作者 史大胜 曹鑫莉 董美娟 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2018年第5期136-142,共7页
推进民族地区学前教育信息化建设是"互联网+"背景下的选择和趋势,随着互联网通讯技术的普及以及国家政策的引导,互联网上丰富的优质教育资源和突破时空限制的学习形式为民族地区推进学前教育信息化建设带来了前所未有的机遇... 推进民族地区学前教育信息化建设是"互联网+"背景下的选择和趋势,随着互联网通讯技术的普及以及国家政策的引导,互联网上丰富的优质教育资源和突破时空限制的学习形式为民族地区推进学前教育信息化建设带来了前所未有的机遇。同时也因为缺乏必要的基础设施和信息化资源支撑,缺乏有效的管理和高素质的教师,给民族地区学前教育信息化建设带来了挑战。未来应政府、企业、社会多方合作,进一步加强民族地区学前教育信息化基础设施建设,组建专业化的研发团队开发优质学前教育资源,教育行政部门与园领导加强对学前教育信息化管理与应用指导,通过网络研修、面授和实践操作的形式有针对性地加强幼儿教师信息化素养。这样才能保证民族地区学前教育信息化建设有效推进。 展开更多
关键词 民族地区 学前教育信息化 机遇 挑战 对策
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新时代生长教育立德树人实践 被引量:4
17
作者 刘芳 李宁 顾倩 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2020年第6期101-102,共2页
立德树人是中国特色社会主义教育事业的根本任务,是探寻教育教学实践路径的价值引领。"生长教育"融合时代内涵,发展家校社资源共育,立足教育主体,创设关联学生兴趣体验、丰富社会生活实践、综合学科认知等情境化"生长&qu... 立德树人是中国特色社会主义教育事业的根本任务,是探寻教育教学实践路径的价值引领。"生长教育"融合时代内涵,发展家校社资源共育,立足教育主体,创设关联学生兴趣体验、丰富社会生活实践、综合学科认知等情境化"生长"教育系列课程,为学生"生长"提供适宜的环境,有效实现学生的全面发展。 展开更多
关键词 立德树人 生长教育 课程体系 教育主体 家校社协同共育
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“停课不停学”,危机应对中的校长领导力--“危机时期的校长领导力”网络主题研修侧记 被引量:4
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作者 郑瑞芳 朱郁 +2 位作者 刘芳 赵建军 卞盈欢 《开放学习研究》 2020年第3期14-22,共9页
2020年新春伊始,中国教育界迎来了一场重大考验,新冠肺炎疫情突发,大中小学以"停课不停学"作为应对之策。2020年3月3日,在特殊时期举办了一场特殊的在线校长研修,讨论主题包括:校长如何认识"停课不停学";在突发危... 2020年新春伊始,中国教育界迎来了一场重大考验,新冠肺炎疫情突发,大中小学以"停课不停学"作为应对之策。2020年3月3日,在特殊时期举办了一场特殊的在线校长研修,讨论主题包括:校长如何认识"停课不停学";在突发危机事件应急管理中校长的作用;如何发挥校长领导力,把危机转化为发展契机。受邀的24位校长和主管教学、德育的干部参与研修,围绕"停课不停学"主题开展校际交流,分享经验,以促进实践改进。 展开更多
关键词 校长领导力 停课不停学 在线教育
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阅读测试难度的影响因素研究——从文本句子推进方式入手 被引量:1
19
作者 孙素英 万媛 《语文建设》 北大核心 2016年第2期55-58,共4页
阅读测试是了解学生阅读能力发展水平的方法之一。在测试情境中,究竟哪些因素会对学生的阅读理解产生影响,是语文教学与评价过程中人们一直关注的问题。在测试过程中,学生需要阅读测试文本,在此基础上解答相应题目。那么,文本的特... 阅读测试是了解学生阅读能力发展水平的方法之一。在测试情境中,究竟哪些因素会对学生的阅读理解产生影响,是语文教学与评价过程中人们一直关注的问题。在测试过程中,学生需要阅读测试文本,在此基础上解答相应题目。那么,文本的特点对于学生的阅读理解有无影响呢? 展开更多
关键词 阅读测试 推进方式 文本 句子 学生阅读 阅读理解 能力发展 评价过程
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小学体育课堂中情境教学模式的有效实施策略
20
作者 王花燕 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2025年第3期159-162,共4页
情境教学模式通过构建具体的教学环境,使学生在身临其境的体验中学习,具有高度的互动性和趣味性。在小学体育课堂上,这一模式不仅能够增强学生的参与感,还能激发他们的运动兴趣和团队合作精神。有效的情境设计如游戏、故事、模拟生活和... 情境教学模式通过构建具体的教学环境,使学生在身临其境的体验中学习,具有高度的互动性和趣味性。在小学体育课堂上,这一模式不仅能够增强学生的参与感,还能激发他们的运动兴趣和团队合作精神。有效的情境设计如游戏、故事、模拟生活和竞赛等,不仅有助于提升学生的运动技能,还能培养他们的社交能力和心理素质。合理的情境设置和教师的适时引导,是情境教学成功的关键。 展开更多
关键词 情境教学模式 小学体育 游戏情境 故事情境 竞赛情境
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