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试论语文知识的反思及其价值实现
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作者 李云龙 《中国教育科学(中英文)》 2025年第2期39-47,共9页
知识是现代教学的基础性的第一要素。针对课程研究与实践中对于知识的忽视,回归知识传统的倡导此起彼伏。我国语文教育传统的知识教育拥有丰富的经验,在语文能力培养、素养生成方面取得过高质量效果。2022年版语文课程标准关于课程性质... 知识是现代教学的基础性的第一要素。针对课程研究与实践中对于知识的忽视,回归知识传统的倡导此起彼伏。我国语文教育传统的知识教育拥有丰富的经验,在语文能力培养、素养生成方面取得过高质量效果。2022年版语文课程标准关于课程性质、课程理念、课程目标等的限定,对知识的关注不多,但语文课程核心素养目标的实现,需要知识教育提供助力,并在更高目标上构建传统与现代相续、理论同实践结合的语文课程标准的实践路径。 展开更多
关键词 语文课程标准 核心素养 知识价值 教育传统
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