“大学计算机基础”SRTP式创新实验的实施与评价 被引量：12

1

作者 王兴玲 刘鹏 +3 位作者 王燚 胡晓辉 焦玲 陈凯泉 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2011年第8期115-117,共3页

将大学生研究训练计划SRTP的团队协作、实践创新的思想引入到"大学计算机基础"实验教学,以小组为单位按"选题→规划设计→分工实施→成果交流→科学评价"流程组织实施了综合性、设计性实验(下称SRTP式创新实验),并... 将大学生研究训练计划SRTP的团队协作、实践创新的思想引入到"大学计算机基础"实验教学,以小组为单位按"选题→规划设计→分工实施→成果交流→科学评价"流程组织实施了综合性、设计性实验(下称SRTP式创新实验),并采用向小组投置总点数、按贡献度为组员分配点数、用点数计算SRTP式创新实验分值的方法。实现了SRTP式创新实验的科学评价,解决了困扰多年的对大班课协作性、研究性学习进行科学评价的难题。 展开更多

关键词 计算机能力评价 SRTP式创新实验 为小组投置总点数 组内按贡献分配点数 组间互评

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高校计算机基础研究型实验教学体系的构建与实施 被引量：9

2

作者 王兴玲 李春荣 焦玲 《计算机教育》 2005年第6期34-36,共3页

以往的计算机基础实验教学模式已不适合计算机基础教育的特点,统一的内容要求和固定的实习时间限制了学生的创新空间,不利于学生自学能力的培养、创新意识的形成和创新能力的提高,特别不利于因材施教.为此,我们构建了"三层次"... 以往的计算机基础实验教学模式已不适合计算机基础教育的特点,统一的内容要求和固定的实习时间限制了学生的创新空间,不利于学生自学能力的培养、创新意识的形成和创新能力的提高,特别不利于因材施教.为此,我们构建了"三层次"研究型计算机基础实验教学体系,搭建了与之配套的1+Xi网络实验教学平台,实施了"过程+现场"的考核模式. 展开更多

关键词 高校 计算机基础 研究型 实验教学体系 构建方式 “过程+现场”考核模式

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“互联网+”时代下计算机基础教育的挑战与变革 被引量：7

3

作者 姜永玲 魏振钢 《计算机教育》 2019年第4期98-101,共4页

计算机基础教育是大学生入校后的必修课程,其教学质量直接影响新生的大学体验。本文分析了"互联网+"时代下计算机基础教育面临的挑战,从确立以学生为中心的教学范式、构建反映当今主流技术的课程体系、设置基于真实世界的学... 计算机基础教育是大学生入校后的必修课程,其教学质量直接影响新生的大学体验。本文分析了"互联网+"时代下计算机基础教育面临的挑战,从确立以学生为中心的教学范式、构建反映当今主流技术的课程体系、设置基于真实世界的学习任务、寻求数据支持的教与学改进方案、建设研讨型机房和重视教师教学发展6个方面,提出了我国计算机基础教学转型的对策。 展开更多

关键词 以学生为中心 课程体系 混合式教学 研讨型机房 教师教学发展

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加强实验教学提高大学生的计算机应用能力 被引量：11

4

作者 刘士才 杜树杰 +1 位作者 林春洪 王秀红 《计算机时代》 2007年第8期12-13,15,共3页

高校非计算机专业的计算机基础教育,重在培养学生用计算机进行信息获取和处理的技能。为此在计算机基础教学过程中,需要重点加强实验教学。在课程建设中,重视网络教学平台、网络资源、实验环境等内容的建设。目前由于高中阶段的"... 高校非计算机专业的计算机基础教育,重在培养学生用计算机进行信息获取和处理的技能。为此在计算机基础教学过程中,需要重点加强实验教学。在课程建设中,重视网络教学平台、网络资源、实验环境等内容的建设。目前由于高中阶段的"强灌式"学习,使得进入大学后相当部分学生自主学习能力较差。文章从几个方面论述了如何提高大学生的动手实践能力,挖掘学生的"自主性"、"创造能力"和"想象力"。实践证明,加强实验教学对培养学生的计算机技能非常重要。 展开更多

关键词 信息技术 大学计算机基础 实验教学 技能

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计算机基础教育中加入文档艺术设计思想的探索 被引量：1

5

作者 姜永玲 王月玥 陈凯泉 《教育教学论坛》 2014年第1期209-210,共2页

办公软件是高校计算机基础课程中的重要组成部分,本文首先分析了办公软件教学中存在的问题,然后提出了更新教师知识结构、改革教学内容、增加文档艺术设计资源储备三种举措,实施新一轮的教学改革,促使学生具备优秀的文档设计能力,完成... 办公软件是高校计算机基础课程中的重要组成部分,本文首先分析了办公软件教学中存在的问题,然后提出了更新教师知识结构、改革教学内容、增加文档艺术设计资源储备三种举措,实施新一轮的教学改革,促使学生具备优秀的文档设计能力,完成艺术和技术的完美结合,从而实现高校办公软件教育与社会需求的无缝对接。 展开更多

关键词 办公软件 设计素养 文档艺术设计 文档美学

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计算机基础教学改革初探 被引量：13

6

作者 杨慧 《现代计算机》 2008年第5期55-57,共3页

从目前国内高校计算机基础教学的形势与改革的现状出发,就目前高校计算机基础教育面临的问题作了深刻剖析,并就如何按"以人为本、面向应用、提高能力"为目标来培养大学生的计算机素养,提出了一些建议和措施,以便能起到抛砖引... 从目前国内高校计算机基础教学的形势与改革的现状出发,就目前高校计算机基础教育面临的问题作了深刻剖析,并就如何按"以人为本、面向应用、提高能力"为目标来培养大学生的计算机素养,提出了一些建议和措施,以便能起到抛砖引玉的作用。 展开更多

关键词 计算机基础教育 计算机素养 改革

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当前高校计算机文化教育的思考与探索 被引量：7

7

作者 姜永玲 刘兰芳 陈云霞 《高等理科教育》 CSSCI 2005年第6期73-75,共3页

2004年,高中设置信息技术课程的学生进入高校,大学的计算机基础教育不再从零起点开始.本文针对目前高校非计算机专业计算机基础教学"三个层次"中的第一层次--计算机文化教育面临的现状进行了分析,提出必须对其进行及时调整和... 2004年,高中设置信息技术课程的学生进入高校,大学的计算机基础教育不再从零起点开始.本文针对目前高校非计算机专业计算机基础教学"三个层次"中的第一层次--计算机文化教育面临的现状进行了分析,提出必须对其进行及时调整和改革,以适应新形势;同时根据自身的教学实践总结提出了六点应对措施. 展开更多

关键词 计算机基础教育 三个层次 计算机文化教育 信息技术

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基于数据挖掘的互联网环境下大学生深度学习影响因素实证研究 被引量：2

8

作者 杨慧 《现代计算机》 2018年第19期48-52,共5页

互联网时代为高校教学改革提供多元的教育模式丰富的学习资源,而网络的使用是否真地提升学习效果,很大程度上是直接取决于学习者在互联网学习情境下的深度学习水平。基于深度学习理论,通过采集C语言学习者学习风格、学习行为等特征数据... 互联网时代为高校教学改革提供多元的教育模式丰富的学习资源,而网络的使用是否真地提升学习效果,很大程度上是直接取决于学习者在互联网学习情境下的深度学习水平。基于深度学习理论,通过采集C语言学习者学习风格、学习行为等特征数据,利用计算机数据分析的思路阐述网络环境下大学生深度学习的现状和个体特征的影响情况,并通过数据挖掘进一步分析得到:浏览并整合网络资源是最重要的影响因素。 展开更多

关键词 深度学习 网络学习 数据挖掘

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高校信息技术教育改革的原则与课程体系构建 被引量：8

9

作者 杜树杰 武波 +2 位作者 王兴玲 张亚梅 林舰 《高等理科教育》 2006年第1期54-57,共4页

当今信息化社会对信息技术基础教学提出了更高的要求。文章就此阐述了在教学内容、手段、方式、观念等方面进行改革所应遵循的原则，并在此基础上提出了改革高校计算机基础教育三个层次课程体系的新构想。

关键词 信息技术 基础教育 信息素养 层次教育

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我国高校MOOCs发展的影响因素及发展路径 被引量：10

10

作者 姜永玲 宋文红 +1 位作者 陈凯泉 陈云霞 《中国成人教育》 北大核心 2014年第11期18-21,共4页

MOOCs(Massive Open Online Courses)是以大规模参与和开放访问为特征的在线课程,它带来了高等教育的巨大变革和发展机遇。本文简述了MOOCs的特点,之后深入剖析了影响我国高校MOOCs发展的六大因素,提出了我国高校MOOCs的发展路径。

关键词 大规模开放在线课程 翻转课堂 混合式教学模式

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激活学生的主体意识 培养学生的自主学习能力 被引量：7

11

作者 姜永玲 刘兰芳 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2007年第12期97-98,共2页

目前多数学生习惯了"填鸭式"的教学方式,学习主动性无从发挥。本文结合笔者多年的程序设计课程教学经验,着重于构建以学生为主体的教学模式,让学生自始至终地主动参与教学的全过程,主动建构知识体系,实现了由"学会知识&q... 目前多数学生习惯了"填鸭式"的教学方式,学习主动性无从发挥。本文结合笔者多年的程序设计课程教学经验,着重于构建以学生为主体的教学模式,让学生自始至终地主动参与教学的全过程,主动建构知识体系,实现了由"学会知识"到"学会学习"的转变。 展开更多

关键词 建构主义 自主学习 主体 分组协作

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海工建筑对周边岸滩演变分析——以秦皇岛市为例 被引量：3

12

作者 韩晓庆 褚玉娟 +3 位作者 张芸 甄彦龙 高伟明 姜永玲 《海洋通报》 CAS CSCD 北大核心 2011年第2期213-219,共7页

以多期地形图、海图,多时相航空影像图、卫星遥感影像,多年实测数据为主要数据源,运用"3 S"(GIS、RS、GPS)技术,系统分析了河北省秦皇岛市50年来(1956年-2006年)海岸演变过程、动因及规律,探讨了海岸演变预测及对周边岸滩的... 以多期地形图、海图,多时相航空影像图、卫星遥感影像,多年实测数据为主要数据源,运用"3 S"(GIS、RS、GPS)技术,系统分析了河北省秦皇岛市50年来(1956年-2006年)海岸演变过程、动因及规律,探讨了海岸演变预测及对周边岸滩的影响和环境效应。结果表明,人工干预下岸滩演变对周边海滩产生较大影响,表现为改变局部流场,促进周边岸滩的发育,形成秦皇岛地区自然岸线整体侵蚀背景下的局部淤积现象,其演化特征为:海滩渐宽,年淤积量0.14 m^2.71 m。淤积速度减慢,0.04 m/a^0.7 m/a不等。坡度变缓,仅秦皇岛煤一期突码头至人工填筑地海滩坡度即降低3.8°(1985年-2006年);岸线弧度减小,年均变化0.083°~0.415°,湾顶位置逐年W、WWS向移动;海滩组成物细化,海滩砂中值粒径年均变化0.016 mm^0.035 mm。 展开更多

关键词 岸滩演变 环境效应 遥感分析

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卫星测高反演重力场在西太平洋海域的应用 被引量：2

13

作者 孙杨 姜效典 +1 位作者 王燚 李朝阳 《中国海洋大学学报（自然科学版）》 CAS CSCD 北大核心 2017年第6期87-94,共8页

利用高精度卫星测高数据反演重力是获取海洋重力异常的重要方法。本文介绍了自2008年以来新一代高精度测高卫星的相关信息。在此基础上,联合多颗新型卫星,进行交叉点平差,通过中心差分代替常规Sandwell方法计算垂线偏差,利用改进的逆Ven... 利用高精度卫星测高数据反演重力是获取海洋重力异常的重要方法。本文介绍了自2008年以来新一代高精度测高卫星的相关信息。在此基础上,联合多颗新型卫星,进行交叉点平差,通过中心差分代替常规Sandwell方法计算垂线偏差,利用改进的逆Vening-Meinesz法和Stokes数值反解法对西太平洋某区域进行了重力场反演。反演结果与NGDC提供的船测重力值比较表明,逆Vening-Meinesz法计算误差小于Stokes数值反解法。通过添加随机噪声数值实验,进一步证明逆Vening-Meinesz法对于测高数据误差的抗差能力更强,在研究区的重力异常计算结果可信度较高。 展开更多

关键词 测高卫星 海洋重力 逆Vening-Meinesz 垂线偏差

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数字化学习资源建设的问题与对策 被引量：7

14

作者 张银 王兴玲 刘鹏 《计算机教育》 2012年第1期10-13,共4页

以大学计算机基础学习资源的建设为例,通过对以往数字化学习资源建设的分析与反思,指出数字化学习资源不应是简单的资源数字化,它需要在明确功能与定位的基础上被赋予特定的教育内涵。在此基础上,给出了大学计算机基础学习资源建设所采... 以大学计算机基础学习资源的建设为例,通过对以往数字化学习资源建设的分析与反思,指出数字化学习资源不应是简单的资源数字化,它需要在明确功能与定位的基础上被赋予特定的教育内涵。在此基础上,给出了大学计算机基础学习资源建设所采取的四个对策,即丰富资源类型、引入动机激励机制、重视人的资源优势以及变革学习模式。 展开更多

关键词 数字化学习资源 学习资源 大学计算机基础

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研讨型学习空间下编程类课程的翻转课堂实践及效果分析 被引量：3

15

作者 姜永玲 王璐 +1 位作者 王燚 姬婷婷 《计算机教育》 2021年第7期112-116,共5页

通过分析国内外大学生编程学习的影响因素,提出改造编程类课程的学习空间及实施课前推送预习任务、课上迭代实施“微讲座—编程—评价—反馈”活动的翻转课堂教学方案,基于学习体验满意度及课堂交互两个量表的测量及师生访谈结果,结合... 通过分析国内外大学生编程学习的影响因素,提出改造编程类课程的学习空间及实施课前推送预习任务、课上迭代实施“微讲座—编程—评价—反馈”活动的翻转课堂教学方案,基于学习体验满意度及课堂交互两个量表的测量及师生访谈结果,结合具体教学实践,总结学生及教师对教学变革的积极反馈及潜在问题。 展开更多

关键词 编程教育 研讨型机房 翻转课堂 交互

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基于极限学习机算法的学困生预测研究 被引量：2

16

作者 李刚生 高铁刚 +1 位作者 刘旭 于海波 《现代教育技术》 CSSCI 北大核心 2018年第4期34-40,共7页

高校学困生预测方法的研究正越来越受到研究者的关注,但目前还没有一种成熟有效的学困生预测方法。针对该问题,文章提出了一种大数据环境下基于极限学习机的学困生预测方法,并以中国海洋大学2011级学生的学籍信息、心理测试得分、第一... 高校学困生预测方法的研究正越来越受到研究者的关注,但目前还没有一种成熟有效的学困生预测方法。针对该问题,文章提出了一种大数据环境下基于极限学习机的学困生预测方法,并以中国海洋大学2011级学生的学籍信息、心理测试得分、第一学期考试成绩为输入变量,以学生的学困情况为输出变量,进行了极限学习机的训练;同时,以2012级学生数据作为测试集输入极限学习机进行测试。测试结果表明,约有46%的学困生被准确预测,7%的非学困生被误判,此预测结果验证了文章所采用方法的有效性。 展开更多

关键词 学困生 预测 极限学习机

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混合学习环境下深度学习应用模式研究 被引量：21

17

作者 杨慧 《中国成人教育》 2019年第23期3-8,共6页

混合学习把传统学习和数字化学习的优势结合起来,增加了信息的广度,然而在混合学习环境下如何引导学生展开反思、促进认知深度等方面的探讨尚处在起步阶段。本研究以深度学习理论为指导,对混合学习环境中如何应用深度学习开展教学实践研... 混合学习把传统学习和数字化学习的优势结合起来,增加了信息的广度,然而在混合学习环境下如何引导学生展开反思、促进认知深度等方面的探讨尚处在起步阶段。本研究以深度学习理论为指导,对混合学习环境中如何应用深度学习开展教学实践研究,提出在教学目标及内容、学习者预评估、教学活动设计等方面促进深度学习的有效策略,并利用独立样本T检验等方法探讨教学实践效果,旨在为本领域相关研究与实践提供参考与借鉴。 展开更多

关键词 深度学习 混合学习 教学模式 教学实践

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案例教学法在《软件工程》课程教学当中的应用 被引量：5

18

作者 王振 《福建电脑》 2009年第7期212-212,共1页

本文针对大学《软件工程》课程教学工作,从《软件工程》课程的特点以及培养目标出发,探讨了在大学《软件工程》课程中如何实施案例教学,并在总结自身教学工作的基础上提出了实施案例教学的一些原则和方法。

关键词 案例教学 软件工程 课程教学 计算机

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《软件工程》课程的教学研究

19

作者 王振 《福建电脑》 2015年第7期159-159,共1页

本文从《软件工程》课程的特点以及培养目标出发,探讨了在大学《软件工程》课程中如何进行教学设计,并在总结自身教学工作的基础上,提出了实施案例教学的一些方法和途径。

关键词 案例 教学 软件 工程

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