中英合作开发在线培训课程的实践与反思 被引量：7

1

作者 李亚婉 李莹 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2011年第1期68-72,共5页

中央广播电视大学和英国开放大学首次在培训课程方面尝试合作,两校共同合作开发一套适合中国远程教育从业人员需要的在线培训课程。本文详细记述了该课程合作项目的开展与实施情况,并采取行动研究方法,边关注实践进展,边进行项目反思。... 中央广播电视大学和英国开放大学首次在培训课程方面尝试合作,两校共同合作开发一套适合中国远程教育从业人员需要的在线培训课程。本文详细记述了该课程合作项目的开展与实施情况,并采取行动研究方法,边关注实践进展,边进行项目反思。基于学员问卷调查与辅导教师访谈,研究者分析了项目实施中存在的问题,并为未来项目改进提出了建议。 展开更多

关键词 英国开放大学 中央广播电视大学 项目合作 在线课程

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建设终身学习社区中远程教育的作用:国际视角——世界开放大学校长会议的拓展性研究综述 被引量：5

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作者 李亚婉 《现代远程教育研究》 CSSCI 2010年第1期40-44,共5页

2009年11月世界开放大学校长会议在日本举行,来自中国、美国、英国、韩国、泰国、马来西亚、印度尼西亚、新西兰、加拿大和东道主日本共10个国家的开放大学校长或代表出席了会议。会议的主题是"建设终身学习社区中远程教育的作用:... 2009年11月世界开放大学校长会议在日本举行,来自中国、美国、英国、韩国、泰国、马来西亚、印度尼西亚、新西兰、加拿大和东道主日本共10个国家的开放大学校长或代表出席了会议。会议的主题是"建设终身学习社区中远程教育的作用:国际视角"。会议追溯了终身教育理念向终身学习的演变过程,指出整个社会对终身学习的认识在不断深化。要实现终身学习的目标,首先要充分认识人力资源开发的意义,充分认识学习者的特质和需求。开放大学在推进终身学习社区建设中,促进终身学习的社会网络化,发展适应多样化的教学资源,启用院校合作的有效机制,充分利用社会软件,不断拓展远程教育的社会功能。 展开更多

关键词 世界开放大学 校长会议 远程教育 终身学习社区

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荷兰开放大学教育创新的使命与经验 被引量：3

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作者 李亚婉 《北京广播电视大学学报》 2011年第1期8-10,32,共4页

欧洲远程电子学习副主席Martine Vidal曾经把远程开放教育比喻为"永不停歇的先驱者"。远程开放教育的创新体现在教育理念、教学方法和教育改革实践探索,以及教育民主化的追求上。本文通过荷兰开放大学的案例研究,剖析信息技... 欧洲远程电子学习副主席Martine Vidal曾经把远程开放教育比喻为"永不停歇的先驱者"。远程开放教育的创新体现在教育理念、教学方法和教育改革实践探索,以及教育民主化的追求上。本文通过荷兰开放大学的案例研究,剖析信息技术环境下开放大学的历史重任,展现开放大学在促进教育公平、推进终身学习实践上的创新实践,展望开放大学的未来发展走向。 展开更多

关键词 开放大学 创新 发展

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通过远程开放学习改变亚洲:第25届AAOU年会主题报告解析 被引量：2

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作者 黄丹青 《现代远程教育研究》 CSSCI 2012年第1期16-22,共7页

第25届AAOU年会于2011年9月28-30日在马来西亚槟城召开。本届年会的主题为"通过远程开放学习改变亚洲"。国内外远程教育的专家学者分别围绕主题以及"文化与社会变化"、"质量"、"远程开放教育的商业... 第25届AAOU年会于2011年9月28-30日在马来西亚槟城召开。本届年会的主题为"通过远程开放学习改变亚洲"。国内外远程教育的专家学者分别围绕主题以及"文化与社会变化"、"质量"、"远程开放教育的商业模式及合作伙伴的作用"、"技术"和"未来趋势"五个分主题开展学术研讨和经验交流。年会透露的一个共同信息为:远程开放教育经历了从以拓宽高等教育的受众群体为重心,到以信息通讯技术的创新应用和优质开放教育资源的提供为依托,以真正推动社会经济发展为核心的转变。丹尼尔的主题报告指出,槟城是亚洲基于加强法制观念扩展而变革的成功范例;远程开放学习通过扩展人们的自由意志和法制意识可以成为改变亚洲各国的重要途径;技术的有效运用不但可以降低成本,还可以提升教育质量,从而创造效益;电子学习的发展已经促使许多传统大学提供远程开放学习,但北美洲的研究表明在该领域做得出色的大学寥寥无几,较为成功的往往是盈利性的私立机构;在对待电子学习的态度方面,年轻的"数字土著"和年长的学生之间并没有什么代沟,以技术为媒介的学习促进学生开展深度学习;开放教育资源大学具有彻底改变高等教育的潜能。 展开更多

关键词 远程开放学习 改变亚洲 主题报告 AAOU年会

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国际远程开放教育的发展与未来策略

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作者 李亚婉 《国际学术动态》 2003年第4期1-3,共3页

金秋十月,跨越新加坡和印度洋飞行近24小时后,以中央电大副校长于云秀为团长的中国电大远程教育代表团成员来到南非参会。

关键词 远程开放教育 中国 会议 议题 高等教育大众化

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构建全球化可持续发展的学习社区——第24届亚洲开放大学年会主旨发言述评 被引量：2

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作者 李亚婉 《中国远程教育》 北大核心 2011年第5期78-80,共3页

亚洲开放大学协会（AAOU）第24届年会于2010年10月26日至28日在越南河内召开。围绕着“远程开放教育构建全球化可持续发展的学习社区“这样一个主题，各国专家从不同的视角进行了论述，回顾了远程教育近半个世纪的发展历程，分析了亚洲... 亚洲开放大学协会（AAOU）第24届年会于2010年10月26日至28日在越南河内召开。围绕着“远程开放教育构建全球化可持续发展的学习社区“这样一个主题，各国专家从不同的视角进行了论述，回顾了远程教育近半个世纪的发展历程，分析了亚洲乃至世界远程教育的发展现状，同时展望未来远程教育的发展方向。笔者在此综合与会专家的一些主要观点，同时加以评述，愿与同行共同思考中国远程教育未来的发展走向。 展开更多

关键词 可持续发展 开放大学 学习社区 全球化 亚洲 年会 远程教育 述评

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远程开放教育转变亚洲——第25届亚洲开放大学协会年会述略 被引量：1

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作者 牛犇 杨永博 《中国远程教育》 CSSCI 北大核心 2012年第1期48-51,共4页

2011年第25届亚洲开放大学协会年会以"远程开放教育转变亚洲"为主题,各国代表围绕"远程教育与社会转变"、"远程教育的质量保障"、"远程开放教育的商业模式和合作关系的作用"、"远程教育... 2011年第25届亚洲开放大学协会年会以"远程开放教育转变亚洲"为主题,各国代表围绕"远程教育与社会转变"、"远程教育的质量保障"、"远程开放教育的商业模式和合作关系的作用"、"远程教育中的技术应用"和"未来趋势"五个分主题进行学术交流和讨论,介绍远程开放教育给亚洲各国教育领域所带来的主要变化及其成功经验,探讨远程开放教育目前面临的主要问题和未来的发展趋势。本次会议的相关探索对亚洲各国乃至全世界远程教育未来的改革具有重要的指导意义。 展开更多

关键词 远程开放教育 转变 趋势

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开放远程教育学生支持服务的理念与实践——中英开放远程教育学生支持服务的比较研究 被引量：40

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作者 李亚婉 《中国远程教育》 北大核心 2005年第09S期19-22,64,共5页

研究开放远程教育学生支持服务的理念与实践,有助于探索开放远程教育质量保证的有效途径。基于开放远程教育学习者的特征,研究院校和教师的角色转变,确定支持服务的内涵是作者的初衷。由于开放远程教育支持服务常常被人误解为是一种硬... 研究开放远程教育学生支持服务的理念与实践,有助于探索开放远程教育质量保证的有效途径。基于开放远程教育学习者的特征,研究院校和教师的角色转变,确定支持服务的内涵是作者的初衷。由于开放远程教育支持服务常常被人误解为是一种硬件的提供和后勤的保证,因此本文拟根据国际开放远程教育的理论探索和英国开放大学的实践经验进行一点反思,旨在寻求一些我们可能借鉴的方面。 展开更多

关键词 学生支持 理念 实践 比较

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远程开放教育:国际化与社会公正——剑桥远程开放教育国际会议述评 被引量：3

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作者 李亚婉 张志军 《中国远程教育》 北大核心 2011年第21期5-10,共6页

国际化与社会公正这两个相关课题,与远程开放教育发展有着紧密的联系,客观反映着未来远程开放教育的发展趋势,深刻揭示远程开放教育所应担当的使命,也提示了以信息技术推进远程开放教育发展的基本思路和适应多元教育需求的根本途径。

关键词 远程开放教育 社会公正 国际化 会议述评 剑桥 教育发展 发展趋势 教育需求

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印度远程教育的发展及其借鉴意义 被引量：4

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作者 李亚婉 《中国远程教育》 北大核心 2010年第21期73-76,共4页

印度发展远程教育是印度解决高等教育巨大需求的重要举措之一。通过多年的探索,印度如今不仅发展建立了国家开放大学,同时还建立了13所邦立开放大学。印度许多普通院校为满足教育者的需求,也开设或提供了远程教育课程和专业。在全国多... 印度发展远程教育是印度解决高等教育巨大需求的重要举措之一。通过多年的探索,印度如今不仅发展建立了国家开放大学,同时还建立了13所邦立开放大学。印度许多普通院校为满足教育者的需求,也开设或提供了远程教育课程和专业。在全国多级办学和繁杂的远程开放教育活动中,印度正在不断地协调发展、统筹规划远程教育的正常运行、通过理顺各类关系、发展国立、邦立各具特色的远程开放教育,并使国家、地方开放大学在不同领域充分发挥其教育特有的功能。本文拟通过对印度远程教育发展历程的全面分析,考证建立国家开放大学的意义,特别是希望同行能够从印度发展远程开放教育过程中的不断反思、修正和调整中获得启示。本文也希望通过印度走过的路程和有过的教训提醒我们去思考中国发展远程教育中存在的问题,通过问题研究,为发展建立中国特色的开放大学提供借鉴。 展开更多

关键词 印度 远程教育 开放大学

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高等教育：对创新开放吗？ 被引量：2

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作者 约翰·丹尼尔 黄丹青 《中国远程教育》 CSSCI 北大核心 2012年第15期14-18,共5页

作为欧洲最古老的两所大学——牛津大学和巴黎大学的一名毕业生，应邀在赫赫有名的北京大学校园内发表演讲是我极大的荣幸和快乐。此时，我代表北京德稻教育机构，作为该机构的教育大师之一发表演讲。其他不同学科的德稻大师中，有些是... 作为欧洲最古老的两所大学——牛津大学和巴黎大学的一名毕业生，应邀在赫赫有名的北京大学校园内发表演讲是我极大的荣幸和快乐。此时，我代表北京德稻教育机构，作为该机构的教育大师之一发表演讲。其他不同学科的德稻大师中，有些是我的同事，他们已在北大做了演讲。我在以下的讲话中将谈到德稻教育机构，并对其中的一些大师做些描述。我原计划的演讲标题是“高等教育的开放维度：技术的作用”， 展开更多

关键词 高等教育 开放 创新 教育机构 巴黎大学 牛津大学 大学校园 毕业生

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网络远程教育与教育改革的关键问题

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作者 乌里瑞迟·伯纳特 李亚婉 《中国远程教育》 北大核心 2005年第10X期37-38,共2页

二十世纪九十年代以前,远程教育采用的多是广播电视媒体,而今随着信息通讯技术的迅猛发展,几乎所有的院校都在大力发展电子学习模式,网络教育遍布于世界各地,许多人也自然以为电子学习是教育发展的唯一出路.

关键词 网络远程教育 教育改革 二十世纪九十年代 广播电视媒体 信息通讯技术 电子学习 网络教育 学习模式 大力发展 教育发展

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高等教育改革和多媒体网络教育基准

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作者 邓立真 陈海山 《中国远程教育》 北大核心 2005年第10X期42-43,共2页

目前,在新技术的推动下,各国教育工作者都在以极高的热情开展远程教育.在这个过程中,需要我们反思,为什么基准在技术、实践和相关教育政策方面是必需的?

关键词 多媒体网络教育 高等教育改革 基准 教育工作者 远程教育 教育政策 新技术

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