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全国人大常委会周铁农副委员长为“三农”教育重大理论和史学研究题词
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《高等农业教育》 2009年第2期3-3,共1页
关键词 “三农” 教育理论 史学研究 全国人大常委会 副委员长 中央教育科学研究所 大理 题词
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我国农民教育的研究历程与时代课题 被引量:3
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作者 李水山 《中国农村教育》 2009年第11期8-12,共5页
我国的农民教育,还得从农民绿色证书教育开始说起,可以说农民绿色证书教育是我国农民教育的雏形和主要形式。农民绿色证书教育自1989年在北京、河北一些区县试点推广以来,逐步发展成为我国农民教育的品牌项目,通过政府行为发展成指... 我国的农民教育,还得从农民绿色证书教育开始说起,可以说农民绿色证书教育是我国农民教育的雏形和主要形式。农民绿色证书教育自1989年在北京、河北一些区县试点推广以来,逐步发展成为我国农民教育的品牌项目,通过政府行为发展成指导和规范全国农民教育培训的一项教育制度。全国各地对其发展特点、规律和政策的研究与日俱增,十分活跃,先后组织研究、出版了比较成熟的研究成果。 展开更多
关键词 农民教育培训 时代课题 绿色证书教育 教育制度 行为发展 研究成果
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破解教育热点问题 推动教育科学发展
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作者 方晓东 《基础教育参考》 2011年第9期1-1,共1页
问题是时代的呼声。自觉地关注问题、回应问题,是我们的工作不断取得突破和进展的重要前提。当前.我国正处在经济社会转型的关键时期,教育改革也进入深水区。办好人民满意的教育就必须正确对待教育在发展过程中出现的热点问题,认真... 问题是时代的呼声。自觉地关注问题、回应问题,是我们的工作不断取得突破和进展的重要前提。当前.我国正处在经济社会转型的关键时期,教育改革也进入深水区。办好人民满意的教育就必须正确对待教育在发展过程中出现的热点问题,认真研究教育热点问题产生的症结和原因,全面总结国内外相关教育改革的成功经验,积极寻求解决教育热点问题的正确思路和有效途径, 展开更多
关键词 教育热点问题 科学发展 经济社会转型 教育改革 人民满意 成功经验 国内外
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全面、系统研究我国农民教育的又一力作:《新农村建设时期中国农民教育研究》
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《高等农业教育》 2009年第4期95-95,共1页
关键词 新农村建设 中国农民 农民教育 教育研究 系统研究 建设社会主义新农村 城乡经济社会发展 农村人力资源开发
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我国新农村新农民培养目标与模式研究 被引量:11
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作者 李水山 《教育与职业》 北大核心 2009年第2期8-10,共3页
准确理解和把握党中央关于社会主义新农村建设的战略方针和精神实质,根据我国农村和农民实际需求,开展深入细致的调查研究。运用教育规律分析农民教育的时代特征、形态特征和发展规律,开展有效的新农民教育,为社会主义新农村建设服... 准确理解和把握党中央关于社会主义新农村建设的战略方针和精神实质,根据我国农村和农民实际需求,开展深入细致的调查研究。运用教育规律分析农民教育的时代特征、形态特征和发展规律,开展有效的新农民教育,为社会主义新农村建设服务,是每个农业教育工作者要研究和完成的重大课题。 展开更多
关键词 新农村 新农民 科技教育
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发展中国家实现人人享有受教育权的基石——终身学习的立法与服务体系的建立 被引量:5
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作者 蓝建 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2008年第7期42-46,共5页
终身学习是世界所有国家教育和社会发展的基础。由于不同群体的学习需求不同,终身学习的实践也各异。发展中国家推进终身学习的主要和首要目的是实现人人享有受教育的权利。而终身学习的立法与管理服务体系至关重要。亚洲大多数国家已... 终身学习是世界所有国家教育和社会发展的基础。由于不同群体的学习需求不同,终身学习的实践也各异。发展中国家推进终身学习的主要和首要目的是实现人人享有受教育的权利。而终身学习的立法与管理服务体系至关重要。亚洲大多数国家已将终身学习原则纳入教育立法与政策之中,并改革了相应的管理与服务体系。 展开更多
关键词 终身学习 全民教育 非正规教育 社区学习中心
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韩国新总统李明博的重大教育改革路线和社会反映 被引量:6
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作者 李水山 《职业技术教育》 2008年第1期85-88,共4页
面对经济不景气、人民负担重、就业率低等社会和经济问题,韩国新一届总统李明博提出了举办全体国民拥护和满意的教育改革设想,具体措施包括:提升公共教育质量;提高英语教学水平,减轻教育经费负担;保障大学自主办学。对此,韩国国... 面对经济不景气、人民负担重、就业率低等社会和经济问题,韩国新一届总统李明博提出了举办全体国民拥护和满意的教育改革设想,具体措施包括:提升公共教育质量;提高英语教学水平,减轻教育经费负担;保障大学自主办学。对此,韩国国民褒贬不一,但一致的观点是,为推行国民满意的教育改革,必须充分尊重、统一公民和社会各界的意见。 展开更多
关键词 李明博 教育改革 社会反映 韩国
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日韩两国实行教育公平的历史、理念、政策和改革方向 被引量:5
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作者 李水山 《职业技术教育》 2008年第7期80-85,共6页
日本与韩国是世界公认的通过推行教育优先、均衡发展而实现国家现代化的成功代表,二者在实施教育公平上略有相似之处,实则不尽相同。日本注重学生个性和能力;重视“社会化”和“国际化”的内容;重视“选择”和多样性;推进教务公开... 日本与韩国是世界公认的通过推行教育优先、均衡发展而实现国家现代化的成功代表,二者在实施教育公平上略有相似之处,实则不尽相同。日本注重学生个性和能力;重视“社会化”和“国际化”的内容;重视“选择”和多样性;推进教务公开和评价改革;全面检验和改进“余裕教育”。韩国则积极发展“特目高”学校,振兴英才教育,加强公共基础教育。鉴于此,我国应同时推行教育公平和因材施教的科学对策,将教育普及与提升放到同等重要的位置,从而积极发展“优质教育”。 展开更多
关键词 教育公平 政策 改革方向 日本 韩国
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素质教育的回顾与反思 被引量:5
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作者 陈金芳 《当代教育科学》 北大核心 2009年第3期11-12,共2页
素质教育是促进人的素质全面发展的教育,是落实以人为本的科学发展观、贯彻党的教育方针的集中体现。自20世纪80年代中期以来,我国提倡素质教育已20多年,并在一些关键问题上取得了显著成效。但由于诸多缘故,至今素质教育仍然步履艰难,... 素质教育是促进人的素质全面发展的教育,是落实以人为本的科学发展观、贯彻党的教育方针的集中体现。自20世纪80年代中期以来,我国提倡素质教育已20多年,并在一些关键问题上取得了显著成效。但由于诸多缘故,至今素质教育仍然步履艰难,其根本原因就在于教育系统内外均存在尚未消除的体制性障碍。体制保障是推进素质教育的关键。 展开更多
关键词 素质教育 体制性障碍
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俄罗斯的爱国主义教育及村社意识 被引量:3
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作者 姜晓燕 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2008年第2期77-80,共4页
在出现意识形态真空、社会道德退化的情况下,俄罗斯政府制定了国家爱国主义教育政策,力图以此为基础形成共同的民族意识,重振俄罗斯。该举措得到社会的普遍认同,爱国主义教育得以重返俄罗斯中小学校,这与深刻影响俄罗斯民族性格的"... 在出现意识形态真空、社会道德退化的情况下,俄罗斯政府制定了国家爱国主义教育政策,力图以此为基础形成共同的民族意识,重振俄罗斯。该举措得到社会的普遍认同,爱国主义教育得以重返俄罗斯中小学校,这与深刻影响俄罗斯民族性格的"村社意识"有着直接关系。 展开更多
关键词 俄罗斯 爱国主义教育 村社意识
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高职教育中校企合作的教学管理与考核 被引量:1
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作者 明航 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2010年第6期153-154,共2页
关键词 校企合作 高职教育 《中华人民共和国劳动法》 教学管理 职业学校学生 高等职业学校 学生年龄 考核
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美国总统奥巴马的教育新政及启示 被引量:2
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作者 李水山 《职业技术教育》 北大核心 2009年第16期80-84,共5页
就职前后,美国总统奥巴马提出的教育新政具有如下继承和改进布什总统成功的教育政策,加强对大学生经费资助,增加教育投资,打造高水平的师资队伍。通过与其他发达国家的比较,如下教育发展策略值得我国借鉴:确保优秀教师,实现教育公平;继... 就职前后,美国总统奥巴马提出的教育新政具有如下继承和改进布什总统成功的教育政策,加强对大学生经费资助,增加教育投资,打造高水平的师资队伍。通过与其他发达国家的比较,如下教育发展策略值得我国借鉴:确保优秀教师,实现教育公平;继承优良教育传统,开启创新能力教育;增加对教育投入;发展优质教育;引入吸收和创新教育方法。 展开更多
关键词 奥巴马 教育新政 美国
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新农村建设时期我国农民教育的发展规律和趋势 被引量:1
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作者 李水山 《职教论坛》 2008年第21期42-46,共5页
社会主义新农村建设是党中央、国务院在新形势下,运用马克思主义科学发展观的理论、观点、方法。根据我国实际情况,提出的新的科学理论、思想和方法,为全党、全国人民加快农村经济建设和社会进步,全面推进小康建设,实现社会主义现... 社会主义新农村建设是党中央、国务院在新形势下,运用马克思主义科学发展观的理论、观点、方法。根据我国实际情况,提出的新的科学理论、思想和方法,为全党、全国人民加快农村经济建设和社会进步,全面推进小康建设,实现社会主义现代化,建立和完善和谐、文明社会指明了方向。准确理解和把握党中央的这一战略方针和精神实质,根据我国农村和农民实际需求,开展深入细致的调查研究,运用教育规律分析农民教育的时代特征和发展规律,开展有效的农民教育,为社会主义新农村建设服务,是每个农业教育工作者要研究和完成的重大课题。 展开更多
关键词 新农村 新农民 科技教育
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韩国教育界对日本人屡获诺贝尔奖的视角与分析 被引量:1
14
作者 李水山 《世界教育信息》 2009年第5期93-95,共3页
2008年,日本科学家在物理、化学研究领域有4人获得了诺贝尔奖。至今,日本有16位科学家获得了诺贝尔奖,其中自然科学奖13人,物理学奖7名,化学奖5名,医学奖1名,而且多数为日本国内科学家。韩国很重视科技教育,但至今除了前总统金... 2008年,日本科学家在物理、化学研究领域有4人获得了诺贝尔奖。至今,日本有16位科学家获得了诺贝尔奖,其中自然科学奖13人,物理学奖7名,化学奖5名,医学奖1名,而且多数为日本国内科学家。韩国很重视科技教育,但至今除了前总统金大钟获得诺贝尔和平奖外,再没有人获得诺贝尔奖项。对此,韩国的教授们自嘲为“13:0”(日本有13人获科学奖,而韩国是0)现象。 展开更多
关键词 诺贝尔奖 日本人 韩国 教育界 自然科学奖 诺贝尔和平奖 物理学奖 科学家
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学习化社区建设与农村社区转型——国际农村教育的视野
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作者 蓝建 《中国农村教育》 2004年第8期14-15,共2页
由于经济全球化、信息网络化和城市化的迅猛发展,使贫富之间的差距进一步加大。农村贫困人口处在更加窘迫的境地。农村发展问题再次引起国际社会的关注。2003年1月联合国教科文组织召开了由世界30多个国家及有关国际组织和多边机构的20... 由于经济全球化、信息网络化和城市化的迅猛发展,使贫富之间的差距进一步加大。农村贫困人口处在更加窘迫的境地。农村发展问题再次引起国际社会的关注。2003年1月联合国教科文组织召开了由世界30多个国家及有关国际组织和多边机构的200多位代表参加的“国际农村教育研讨会”。会议就当前农村教育与社会的紧密联系及各国的做法进行了广泛的交流。 展开更多
关键词 国际农村教育 发展模式 市场需求 学习观念
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今天的帕夫雷什学校——苏霍姆林斯基人道主义教育思想的实践基地 被引量:2
16
作者 В.Ф.杰尔卡奇 肖甦 姜晓燕 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2007年第4期5-8,共4页
苏霍姆林斯基以独树一帜的人道主义教育理念和毕生的精力将乌克兰一所普通农村学校——帕夫雷什学校打造成世界著名的教育实验学校。几十年后的今天,这所学校依然坚持践行苏霍姆林斯基全面和谐发展的教育教学思想,并适应时代进步需要在... 苏霍姆林斯基以独树一帜的人道主义教育理念和毕生的精力将乌克兰一所普通农村学校——帕夫雷什学校打造成世界著名的教育实验学校。几十年后的今天,这所学校依然坚持践行苏霍姆林斯基全面和谐发展的教育教学思想,并适应时代进步需要在具体的教育活动中将其不断丰富、扩展。 展开更多
关键词 苏霍姆林斯基 人道主义教育思想 全面和谐发展
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我国当前十大教育热点问题 被引量:3
17
《基础教育参考》 2011年第9期4-16,共13页
教育热点问题是社会普遍关注的教育理论和实践问题,有刚刚出现的新问题,也有长期被社会高度关注而又没有解决的老问题,亦称难问题。这些教育热点问题往往与民生密切相关.因此备受社会各界乃至党和国家领导人的关注。
关键词 教育热点问题 十大 国家领导人 教育理论 社会
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中国共产党教育理论的科学内涵与基本特征 被引量:3
18
作者 方晓东 陈金芳 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2011年第7期11-17,共7页
中国共产党在探索中国特色教育发展道路的过程中,先后形成了两大教育理论成果:一是毛泽东教育思想;二是中国特色社会主义教育理论体系,包括邓小平教育理论、"三个代表"重要思想教育理论和科学发展观教育理论。中国共产党不断... 中国共产党在探索中国特色教育发展道路的过程中,先后形成了两大教育理论成果:一是毛泽东教育思想;二是中国特色社会主义教育理论体系,包括邓小平教育理论、"三个代表"重要思想教育理论和科学发展观教育理论。中国共产党不断回答与探索什么是教育的根本宗旨,教育与经济发展和社会进步的关系,培养什么人、怎样培养人,如何发展教育等重大理论问题,提出的一系列基本教育主张,不断丰富与发展中国共产党教育理论的科学内涵。中国共产党教育理论以马克思主义教育基本原理和科学方法为理论支点,以建党以来经济、政治、文化的发展为基本背景,以各时期教育建设的现实问题为实践空间,是中国共产党努力探索中国特色教育发展道路在最高思维层次上的理性总结,是党和人民集体智慧的结晶。 展开更多
关键词 中国共产党 教育理论 发展脉络 科学内涵 基本特征
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改革开放30年后对教育研究基本范式的反思 被引量:2
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作者 程方平 《教育科学研究》 CSSCI 北大核心 2010年第9期10-12,共3页
改革开放30年来,中国的教育研究走过了不平坦的道路,取得了丰硕的成果。但对教育研究基本范式的反思表明,我国未来的教育理论研究还应注意一些倾向,特别应关注教育研究自身对研究基本范式的原则要求,使其未来的发展更加规范,更适合我国... 改革开放30年来,中国的教育研究走过了不平坦的道路,取得了丰硕的成果。但对教育研究基本范式的反思表明,我国未来的教育理论研究还应注意一些倾向,特别应关注教育研究自身对研究基本范式的原则要求,使其未来的发展更加规范,更适合我国教育的特点和人类教育的规律,更能对我国教育实践给予有益的指导。 展开更多
关键词 教育研究 教育科学研究 教育科学研究范式
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中国教育史研究的趋势与展望
20
作者 方晓东 王晓燕 《教育史研究辑刊》 2010年第3期1-9,15,共10页
“十一五”规划期间是中国教育学科的转型时期,面对生存与发展的挑战和危机,中国教育史研究坚持为教育改革与发展服务的方向,在继承传统的基础上,拓展研究领域,扩宽研究思路,更新研究方法,关注教育实践,呈现出五大发展趋势:一... “十一五”规划期间是中国教育学科的转型时期,面对生存与发展的挑战和危机,中国教育史研究坚持为教育改革与发展服务的方向,在继承传统的基础上,拓展研究领域,扩宽研究思路,更新研究方法,关注教育实践,呈现出五大发展趋势:一是“学科意识”日益增强,教育史学及教育学术史研究备受关注;二是传统研究领域耕耘不辍,学科体系日趋完善;三是珍视中国教育经验,中华人民共和国教育史研究取得突破性进展;四是关注现实教育问题,中国教育专题史研究不断拓展和深化;五是研究视野下移,中国地方教育史与校史研究百花齐放。 展开更多
关键词 中国教育史学科 研究趋势 问题 发展
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