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结合导师制的混合教学模式提高医学生对临床解剖学的满意度和学习效果
1
作者 周丽华 李明哲 +4 位作者 Prince Last Mudenda Zilundu 孙诗竹 汤地 付饶 何裕隆 《中山大学学报（医学科学版）》 CAS CSCD 北大核心 2024年第6期853-865,共13页
【目的】为提高学生应用基础学科知识的能力,本研究在中山大学《临床解剖学》课程中,实施结合导师制的混合教学模式改革,旨在探讨基础和临床教师共同承担临床前期课程的有效性,以求获得更完善的教学方式。【方法】参与者共有375名临床... 【目的】为提高学生应用基础学科知识的能力,本研究在中山大学《临床解剖学》课程中,实施结合导师制的混合教学模式改革,旨在探讨基础和临床教师共同承担临床前期课程的有效性,以求获得更完善的教学方式。【方法】参与者共有375名临床医学专业学生,2名解剖老师,49名手术科医生,7名教辅人员。学生分10个小班以每周分两批次上课,每个小班学生、解剖老师、外科医生、教辅人数比例为40:1:2:1。课程结束后使用SurveyPlanet系统收集学生完成的课程体验量表(CEQ)和教学质量评价量表(SEEQ),并从大学评分系统获取学生成绩,以SPSS软件进行数据分析。【结果】CEQ和SEEQ问卷收回率分别为60.3%和54.6%。CEQ分析显示学生对课程总体满意度为7.12分,处于中等水平。目标清晰度、教学质量和通用技能发展等维度反映了学生对课程效果满意,而工作量和评估维度则反映出学生担忧课业过重、考试较难。基于性别差异的分析提示男女学生的评价结果无统计学意义。此外,满意度对学习体验的影响很大,满意度较高的学生对课程内容均持肯定态度(P<0.01)。SEEQ进一步证实了临床解剖学课程受到普遍欢迎,其中学习、热情和个人交流等方面得分较高。开放式问题的调查结果表明,课程在教学方法上存在不一致性、部分考试内容超出教学内容。对比结合导师制混合教学模式改革前后的学习成绩,发现,实行导师制后的学生成绩有所提高。【结论】结合导师制的混合教学模式不仅提高了学生对《临床解剖学》课程的满意度和学习成绩,还提升了学生的学习能力、学习热情和团队合作能力。未来教学改革需要在教学质量控制、教学大纲内容和考试内容一致性方面继续努力。 展开更多
关键词 混合式学习 导师制 临床解剖 课程满意度 课程体验
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依托实验教学中心探索医学生科研创新培养方案 被引量：5
2
作者 王茉琳 肖逸莹 +1 位作者 付饶 陈元 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2022年第6期169-172,共4页
为了解临床医学本科生参与科研活动现状,优化医学生科研创新能力培养方案,教学实验室自行设计网络问卷,对医学院5年制临床医学专业学生参与科研活动现状展开调查。通过问卷星平台发放、回收。分析结果显示,本科生参与科研活动存在的主... 为了解临床医学本科生参与科研活动现状,优化医学生科研创新能力培养方案,教学实验室自行设计网络问卷,对医学院5年制临床医学专业学生参与科研活动现状展开调查。通过问卷星平台发放、回收。分析结果显示,本科生参与科研活动存在的主要障碍为缺乏空余时间、实验条件、指导教师,学生参与科研活动意愿强烈,年级、成绩和动机强度等因素对于学生是否参与科研活动具有显著的影响关系。针对当前医学生科研创新能力培养现状,构建以中心为载体,以课程为核心,以兴趣为驱动,以项目为补充的递进式医学生科研能力培养方案,是解决当前困境的有效途径。 展开更多
关键词 医学本科生 科研创新 调查报告
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肩胛上动脉解剖变异类型及临床意义
3
作者 肖晨曦 周浩瑞 +6 位作者 郑心彤 章浩民 赖嘉豪 苏继东 周坤 孙诗竹 付饶 《中国临床解剖学杂志》 CSCD 北大核心 2024年第4期475-479,共5页
肩胛上动脉是供应肩胛骨及其周围骨骼肌和构成肩胛动脉网的重要血管,常见起源部位是甲状颈干(42.10±2.05)%,锁骨下动脉(30.93±1.92)%,与颈横动脉共干起自甲状颈干(16.49±1.54)%。从胸廓内动脉发出、与颈横动脉共干起自... 肩胛上动脉是供应肩胛骨及其周围骨骼肌和构成肩胛动脉网的重要血管,常见起源部位是甲状颈干(42.10±2.05)%,锁骨下动脉(30.93±1.92)%,与颈横动脉共干起自甲状颈干(16.49±1.54)%。从胸廓内动脉发出、与颈横动脉共干起自锁骨下动脉和缺如等情况属于罕见变异[1]。临床陆续有一些肩胛上动脉细小属支血管的罕见异位报道。相比常见异位,罕见异位不仅起源异常,还可发生走行异常,导致该动脉与相邻解剖结构的位置关系发生较大变化而引起一系列临床症状和手术操作的不便[2]。此外,罕见异位的影像学表现不显著、易漏诊,往往是出现症状之后才发现,引发严重的并发症,如锁骨骨折导致血管破裂、进而导致冈上肌供血不足而萎缩[3]。 展开更多
关键词 肩胛上动脉 解剖 变异 临床意义
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实验生理科学中探索性实验的实践与思考
4
作者 钟燕 李艳梅 +1 位作者 齐琳 张幸鼎 《基础医学教育》 2024年第11期940-943,共4页
探索性实验是实验生理科学中为了培养医学生科研综合素质而实施的重大实验教学改革。文章通过问卷调查的方法分析其教学现状和存在的问题,探讨具体可行的教学改革思路和方式。结果显示,探索性实验提高了医学生的科研能力、问题解决能力... 探索性实验是实验生理科学中为了培养医学生科研综合素质而实施的重大实验教学改革。文章通过问卷调查的方法分析其教学现状和存在的问题,探讨具体可行的教学改革思路和方式。结果显示,探索性实验提高了医学生的科研能力、问题解决能力和团队合作沟通能力,教学体系总体难度适中,学生满意度较高,但也存在一些不足。文章针对存在的问题提出了教学改进措施,并对部分教学改革效果进行了评价,取得了较好的学生满意度。今后,探索性实验应充分结合新医科的特点不断探索和优化教学体系,为医学教育提供更高质量的教学平台。 展开更多
关键词 实验生理科学 实验教学 探索性实验 教学改革 创新科研能力
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空斑试验在微生物实验教学中的改进及应用
5
作者 徐鸣阳 朱勋 +3 位作者 谭泳谣 谭姹辉 陈剑煌 李美玉 《热带医学杂志》 CAS 2024年第1期142-145,151,共5页
目的通过更换侵染病毒来改进制作“空斑试验”示教板,以得到更鲜明的“空斑试验”结果,使其更好地服务本科实验教学。方法用不同滴度的寨卡病毒和登革病毒感染培养于12孔细胞培养板的Vero细胞,置37℃吸附2 h。吸附后,用1%甲基纤维素Eagl... 目的通过更换侵染病毒来改进制作“空斑试验”示教板,以得到更鲜明的“空斑试验”结果,使其更好地服务本科实验教学。方法用不同滴度的寨卡病毒和登革病毒感染培养于12孔细胞培养板的Vero细胞,置37℃吸附2 h。吸附后,用1%甲基纤维素Eagle氏覆盖液进行覆盖步骤,置细胞于37℃培养6~7 d将细胞固定和染色后,用自来水冲洗,待干。结果感染寨卡病毒的未死亡脱落的Vero细胞被结晶紫染色,紫色背景明显。肉眼可看到寨卡病毒感染细胞产生的无色空斑,空斑呈圆形,清晰完整,边缘整齐。空斑数量随着病毒浓度的升高而增加,复孔产生空斑数量趋势一致。感染登革病毒的未脱落Vero细胞被染成紫色,形成较鲜明的紫色背景,登革病毒感染细胞产生了无色空斑,但是空斑的形成数量较少,且不是所有复孔都产生了空斑。随着病毒稀释倍数增加,产生的空斑数量无明显减少趋势。结论用寨卡病毒感染Vero细胞能得到更典型的空斑试验结果,该方法更适用于本科教学制作示教结果用。 展开更多
关键词 空斑试验 VERO细胞 寨卡病毒 登革病毒 实验教学
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双侧腋动脉分支变异1例
6
作者 洪毓婷 陈慧淇 +5 位作者 杨微微 韩冬 胡吉豪 赵佳如 陳贇 孙诗竹 《解剖学研究》 CAS 2023年第5期500-501,共2页
腋动脉是上肢的主要动脉干,是锁骨下动脉的直接延续,其分支变异较多[1]。在目前国内解剖学教材中,仍以腋动脉6支型为标准类型,即以胸小肌为界分为3段,第1段为胸上动脉,第2段为胸外侧动脉、胸肩峰动脉,第3段为肩胛下动脉,旋肱前、后动脉... 腋动脉是上肢的主要动脉干,是锁骨下动脉的直接延续,其分支变异较多[1]。在目前国内解剖学教材中,仍以腋动脉6支型为标准类型,即以胸小肌为界分为3段,第1段为胸上动脉,第2段为胸外侧动脉、胸肩峰动脉,第3段为肩胛下动脉,旋肱前、后动脉[2]。在临床解剖学实验操作中,本组对一中年男尸进行解剖操作时,发现其双侧腋动脉在第3段存在多分支共干变异,经查阅文献,发现此种变异十分罕见,为完善人体解剖学数据资料,以期为临床上腋动脉及其他血管的介入治疗提供解剖学依据,现报道如下。 展开更多
关键词 腋动脉 多分支共干 变异
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右侧肾门外翻伴右肾双动脉变异1例
7
作者 郭东琳 林楷煜 +3 位作者 孙诗竹 李玉民 王怡景 付饶 《解剖学研究》 CAS 2023年第5期497-499,共3页
肾门是指每侧肾的内侧缘上的一个垂直并向前内侧开放的凹陷。正常情况下,肾门处各主要结构的位置关系是∶前方为肾静脉,中间为肾动脉,后方是肾盂。笔者在解剖1具成年女性标本的过程中,发现其右侧肾门朝前,肾门处从内到外、由上到下依次... 肾门是指每侧肾的内侧缘上的一个垂直并向前内侧开放的凹陷。正常情况下,肾门处各主要结构的位置关系是∶前方为肾静脉,中间为肾动脉,后方是肾盂。笔者在解剖1具成年女性标本的过程中,发现其右侧肾门朝前,肾门处从内到外、由上到下依次为右肾动脉、右肾静脉内侧支、右输尿管、右肾静脉外侧支、右副肾动脉。 展开更多
关键词 副肾动脉 肾旋转不良 肾移植
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