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推动落实馆校共建的路径探索——以浙江省临海市古城小学为例
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作者 魏立强 《教学月刊(小学版)(综合)》 2024年第12期61-64,共4页
随着各类文件的陆续出台,学校和博物馆共建活动蓬勃开展。针对馆校共建中存在的模糊化、随意化、浅表化、短时化等问题,馆校双方须深入思考,确定共建目标和共建计划,有效开展共建活动,追求共建品质,由此增强学生的文化自信,促进文化传... 随着各类文件的陆续出台,学校和博物馆共建活动蓬勃开展。针对馆校共建中存在的模糊化、随意化、浅表化、短时化等问题,馆校双方须深入思考,确定共建目标和共建计划,有效开展共建活动,追求共建品质,由此增强学生的文化自信,促进文化传承和创新。实践证明,馆校之间形成长期、深层的良性互动,有利于推动文化的传播和传承,促进学生理解和认同家乡文化,增强文化自信。 展开更多
关键词 馆校共建 文化自信 路径探索
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小学生课间文化的优化 被引量:6
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作者 应伟 《教学与管理(小学版)》 2008年第10期10-12,共3页
课与课之间,大家习惯称之为“课间”。课间的设置是为了满足学生生理和心理的需要,调节学生的精神状态,以便更好地投入下一阶段的学习。在这段时间内,学生的行为表现不仅仅是上厕所,准备下节课的学习用品,而更多的是游戏活动,并... 课与课之间,大家习惯称之为“课间”。课间的设置是为了满足学生生理和心理的需要,调节学生的精神状态,以便更好地投入下一阶段的学习。在这段时间内,学生的行为表现不仅仅是上厕所,准备下节课的学习用品,而更多的是游戏活动,并且在活动过程中总会折射出浓浓的文化气息。对此,我们且称之为“课间文化”。 展开更多
关键词 文化气息 小学生 优化 学习用品 精神状态 行为表现 游戏活动 活动过程
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关于中小学生进行气排球教学的可行性探讨 被引量:6
3
作者 周宇 《新课程研究(上旬)》 2009年第6期136-137,共2页
气排球运动不受性别、年龄、体质、技术水平等条件的限制,是一种很好的休闲娱乐、强身健体的活动方式。对于广大中小学生来说更是一项集健身性、娱乐性、竞技性和观赏性于一体的运动项目。
关键词 气排球 气排球教学 中小学生
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提高小学生英语口语能力的思考 被引量:1
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作者 陈杰 《中国校外教育(中旬)》 2017年第1期85-86,共2页
结合多年的教学实践,针对小学生英语口语交流中存在的不愿说、不敢说、不会说、说不好现象,进行了深入思考。提出了有效创设口语情境、合理把握口语目标、清晰示范口语过程、循序培养口语能力、着力营造交际氛围几点改进策略,旨在提高... 结合多年的教学实践,针对小学生英语口语交流中存在的不愿说、不敢说、不会说、说不好现象,进行了深入思考。提出了有效创设口语情境、合理把握口语目标、清晰示范口语过程、循序培养口语能力、着力营造交际氛围几点改进策略,旨在提高农村小学生英语口语能力。 展开更多
关键词 小学英语 口语教学 口语能力
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小学体育课学生兴趣的培养
5
作者 金杰 《新纪实·学校体音美》 2019年第6期100-100,共1页
小学体育教学的目的是培养学生的心理素质和身体素质。如何才能让学生们的身心更好地发展呢?关键在于培养学生的兴趣,只有增加了学生的兴趣,才能养成一种良好的体育锻炼习惯,从而使他们拥有积极与健康性的兴趣爱好。
关键词 小学体育课 兴趣 培养
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在小学音乐教学中激发学生思维创新
6
作者 宋跃琴 《成长》 2021年第1期57-57,共1页
音乐教学对于孩子的情操培养尤为重要,在素质教育的当下我们更注重孩子的全面培养。小学音乐教学在培养学生创新思维中也具有举足轻重的地位。而在我国大部分小学对于音乐教学在创新思维方面的利用总有些不足,本篇主要论述我国小学音乐... 音乐教学对于孩子的情操培养尤为重要,在素质教育的当下我们更注重孩子的全面培养。小学音乐教学在培养学生创新思维中也具有举足轻重的地位。而在我国大部分小学对于音乐教学在创新思维方面的利用总有些不足,本篇主要论述我国小学音乐教学的现状以及在音乐教学中激发学生创新思维的一些举措,希望可以在我国素质教育的大潮流中尽自己的一份薄力。 展开更多
关键词 小学音乐 创新思维 素质教育
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论现代网球文化的发展体系 被引量:4
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作者 周宇 《当代体育科技》 2013年第7期110-111,共2页
从网球文化视角对网球发展的状况及存在问题进行系统分析,对普及大众网球运动,建立协会组织机构,组建网球俱乐部,完善网球竞赛体制等方面等对网球文化模式进行探索和研究,对网球文化发展体系提供理论和实践参考。
关键词 网球文化 物质文化 精神文化 制度文化
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基于核心素养下英语绘本的教学实践 被引量:9
8
作者 陈杰 《中国校外教育(中旬)》 2017年第5期74-74,82,共2页
2014年,教育部发布了《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,提出了"核心素养"的概念后,学校英语学科就基于核心素养下开展了阅读、故事、绘本等题材的教研活动。但在英语绘本教学过程中,一些执教教师还只是停... 2014年,教育部发布了《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,提出了"核心素养"的概念后,学校英语学科就基于核心素养下开展了阅读、故事、绘本等题材的教研活动。但在英语绘本教学过程中,一些执教教师还只是停留在提升学生语言能力的教学设计,对于思维品质的培养、品格的发展有所欠缺,这与核心素养还有很大的差距。因此,如何基于核心素养下的英语绘本教学,需要进一步研究和实践。通过近年来对核心素养下英语绘本的教学实践及学生通过对英语绘本的学习,在提高语言能力的同时,也提升了他们的思维品质和品格。 展开更多
关键词 核心素养 英语绘本 教学实践
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语文教学要注重一课一得 被引量:1
9
作者 戴江珠 《语文天地(小教版)》 2015年第4期67-67,共1页
纵观目前的小学语文教学,有一种趋向令人担忧:一节课上,从字词、段落,再到篇章,从语言修辞、写作特点,再到主题情感,动不动电教设备一哄而上,时不时小组合作乱乱哄哄。追求高效课堂的迫切心情可以理解,但教学诚如手中的沙子,... 纵观目前的小学语文教学,有一种趋向令人担忧:一节课上,从字词、段落,再到篇章,从语言修辞、写作特点,再到主题情感,动不动电教设备一哄而上,时不时小组合作乱乱哄哄。追求高效课堂的迫切心情可以理解,但教学诚如手中的沙子,一课一得,才能最终“金银满钵”。 展开更多
关键词 语文教学 电教设备 小学 课堂
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问渠哪得清如许 为有源头活水来——谈口语交际能力培养的多种途径
10
作者 郑巧华 《小学教学参考(语文版)》 2011年第6期80-80,共1页
《语文课程标准》指出:口语交际能力是现代公民必备的能力,应在具体的口语交际情境中培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生文明、和谐、个性化地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。那么,怎样培养学生的口语交际能力呢?
关键词 口语交际能力培养 《语文课程标准》 活水 源头 口语交际情境 现代公民 社会交往 人际沟通
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教法创新引发解决问题策略多样化——“三角形面积计算公式推导”教学案例及分析
11
作者 蒋依宝 李雪娇 《小学教学参考(数学版)》 2005年第7期11-12,共2页
关键词 公式推导 面积计算 三角形 教学案例 教法创新 多样化 平行四边形 教学实践 教学片断
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植树问题中的模型建立与方法指导
12
作者 冯行顺 《小学教学参考》 2021年第17期62-63,共2页
"植树问题"的核心思想是归纳法(即从特殊情况推广到一般情况的合情推理)和分类讨论的思想方法(如两端都栽、两端不栽、封闭路线),以及由此衍生出来的方阵队列问题等。其传达的学科核心素养是一一化归思想,同时使学生体会到建... "植树问题"的核心思想是归纳法(即从特殊情况推广到一般情况的合情推理)和分类讨论的思想方法(如两端都栽、两端不栽、封闭路线),以及由此衍生出来的方阵队列问题等。其传达的学科核心素养是一一化归思想,同时使学生体会到建模带来的便捷。 展开更多
关键词 植树问题 模型建立 方法指导
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巧妙沟通 宽容关爱——对问题学生进行转化的思考
13
作者 吴哲东 《小学教学参考(综合版)》 2012年第4期5-5,共1页
"问题学生"指的是学习成绩差,学习态度不端正,上课开小差,作业不及时交,不遵守纪律的学生。每当教师谈论起这类学生,有的就摇头叹息,有的是满腹牢骚。于是,不少教师失去了耐心,选择了放弃。
关键词 问题学生 关爱 宽容 学习成绩 学习态度 教师 上课 耐心
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《数星星的孩子》第一课时的教学设计
14
作者 邱怀芳 《小学教学研究(理论版)》 2011年第3期13-14,共2页
教学内容:人教版二年级下册第八单元第1课。教学目标:1.会认9个生字.会写12个字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
关键词 《数星星的孩子》 教学设计 课时 二年级下册 教学内容 教学目标 朗读课文 人教版
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尊重儿童文化 让童心自由飞扬
15
作者 应伟 《小学教学参考(综合版)》 2008年第7期61-61,共1页
童年是多彩的季节。孩子们对身边的事物充满了好奇与幻想。他们的心中充盈着想象的激情,蓄积着创造的欲望,扑棱着翻飞的诗性。语文是七彩的世界,有趣的童话,经典的古诗,清新的散文……真善美的人性在其间闪烁。然而,“应试”、“... 童年是多彩的季节。孩子们对身边的事物充满了好奇与幻想。他们的心中充盈着想象的激情,蓄积着创造的欲望,扑棱着翻飞的诗性。语文是七彩的世界,有趣的童话,经典的古诗,清新的散文……真善美的人性在其间闪烁。然而,“应试”、“纯工具”“分析”肢解了语文课堂美丽的童话。灵性流动的荷花只是“有几种形态、颜色”的罗列。浪漫不羁的李白最终也逃脱不了“谁在哪里干什么”的厄运。 展开更多
关键词 儿童文化 自由 童心 真善美 课堂美 语文 童话 好奇
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低碳课堂,需要教师诸多的“舍得”
16
作者 凌玲英 《新课程学习》 2013年第3期130-130,共1页
“低碳课堂”,是指在教学活动中,让每一个孩子愉悦地学习,用较少的时间、较小的精力投入,取得尽可能好的效果。而现在的语文课堂来自学习主体之外的“排放”的确太多了。如:教师“得意妄言”的讲问分析,教学资源的过度开掘,拓展... “低碳课堂”,是指在教学活动中,让每一个孩子愉悦地学习,用较少的时间、较小的精力投入,取得尽可能好的效果。而现在的语文课堂来自学习主体之外的“排放”的确太多了。如:教师“得意妄言”的讲问分析,教学资源的过度开掘,拓展阅读的“虚晃一枪”等,像这样的“排放”占用了课堂上大量的时间,是当下语文课堂“高耗”的一个重要原因。那面对这样的状况,我们一线教师该如何在平时的课堂教学中来实践低碳课堂呢?我觉得这需要教师诸多的舍得、放下。 展开更多
关键词 课堂教学 教师 低碳 学习主体 教学活动 教学资源 时间 排放
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创设简约素材 拓展思维想象——对“三角形的三边关系”两次教学的评析评课
17
作者 陈庆宪 王金飞 《小学教学(数学版)》 2014年第10期17-19,共3页
第一次教学 1.回忆、引入。 师:今天我们继续学习三角形的相关知识。你们还记得什么叫三角形吗? 学生回忆:由三条线段围成的图形叫三角形。教师强调:每相邻两条线段的端点相连。接着教师呈现教材例3的情境图(如图1),引发学生... 第一次教学 1.回忆、引入。 师:今天我们继续学习三角形的相关知识。你们还记得什么叫三角形吗? 学生回忆:由三条线段围成的图形叫三角形。教师强调:每相邻两条线段的端点相连。接着教师呈现教材例3的情境图(如图1),引发学生思考。学生运用生活经验,就会得出走中间这条路是最近的。教师利用这个情境图,并借助于投影显示出上下两个三角形,并指着每一个三角形提出:你们发现了什么?学生一时不知道说什么。 展开更多
关键词 教学效果 投影显示 三边 不知道 评课 三条 就这样 群学 三根 实验教科书
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精心设计观察材料,充分发挥空间想象——五年级上册“观察物体”教学实录与评析
18
作者 王金飞(执教) 陈庆宪(评析) 《小学教学(数学版)》 2010年第2期42-44,共3页
一、揭题,观察实物图形 1.揭示课题。并出示一个长方体纸箱——蒙牛牛奶纸盒,正面朝学生放置在讲台上。 2.自由观察。让学生说出所看到的是哪个面或哪几个面。
关键词 “观察物体” 教学实录 空间想象 设计观 五年级 材料 上册 蒙牛牛奶
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充分体验数学化 努力突破抽象性
19
作者 金文理 朱潮浒 孙正兵 《小学教学参考(综合版)》 2008年第9期55-55,共1页
新课标指出:“数学教学,要紧密联系学生的生活环境,从学生的生活经验和已有知识出发,创设有助于学生自主学习、合作交流的情境,使学生通过观察、操作、猜测、归纳、类比、交流、反思等活动,获得基本的数学知识和技能……”这段话... 新课标指出:“数学教学,要紧密联系学生的生活环境,从学生的生活经验和已有知识出发,创设有助于学生自主学习、合作交流的情境,使学生通过观察、操作、猜测、归纳、类比、交流、反思等活动,获得基本的数学知识和技能……”这段话已明确告诉我们,开展数学教学,必须高度重视数学学习材料和数学学习的活动过程、,强调从学习材料和活动过程两方面入手,使学生存获得数学知识、技能等目标的过程中,去亲身经历,充分感受,获得丰富的体验,以此来突破数学的高度抽象这一特点。就此,我们作了一些实践研究,现与大家商榷。 展开更多
关键词 体验数学 抽象性 学生自主学习 数学知识 数学教学 合作交流 活动过程 学习材料
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针对学情整合素材 把握动态练中梳理——“小数意义和性质”单元复习课教学实录与评析
20
作者 王金飞(执教) 陈庆宪(评析) 《教学月刊(小学版)(数学)》 2011年第5期4-6,共3页
人教版课标教材四下“小数的意义和性质”这一单元共有四个小节,涉及到的内容比较多。如何上好这一单元的综合复习课,确实值得探讨。对于这样的复习课,一般教师会想到针对每一小节的内容,分别设计复习素材和练习。这虽然能做到边练... 人教版课标教材四下“小数的意义和性质”这一单元共有四个小节,涉及到的内容比较多。如何上好这一单元的综合复习课,确实值得探讨。对于这样的复习课,一般教师会想到针对每一小节的内容,分别设计复习素材和练习。这虽然能做到边练边梳理,但学生往往被动参与,感到内容松散,不能对知识进行很好联系。因此,带着这些问题,我对此作了如下尝试,并收到了很好的复习效果。 展开更多
关键词 “小数的意义和性质” 综合复习课 教学实录 素材 动态 整合 学情 内容比较
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