云南省鸟类新纪录——蒙古沙鸻 被引量：4

1

作者 李飏 《四川动物》 CSCD 北大核心 2013年第1期115-115,共1页

2012年9月8日,作者在云南省红河州开远市三角海水库（23°35＇27.61＂N,103°18＇16.09＂E,海拔1300m）进行鸟类调查时,于湖边一个近乎干涸的鱼塘发现一只蒙古沙鸻Charadrius mongolus,并拍摄到照片。该鸟在鱼塘滩涂中觅食,旁... 2012年9月8日,作者在云南省红河州开远市三角海水库（23°35＇27.61＂N,103°18＇16.09＂E,海拔1300m）进行鸟类调查时,于湖边一个近乎干涸的鱼塘发现一只蒙古沙鸻Charadrius mongolus,并拍摄到照片。该鸟在鱼塘滩涂中觅食,旁边还有5只青脚滨鹬Calidris temminckii活动。经查阅《中国鸟类分类与分布名录》（郑光美等,2011）、《中国动物志鸟纲第五卷鹤形目鸻形目鸥形目》（王岐山等,2006）、 展开更多

关键词 鸟类调查 云南省 蒙古 中国动物志 中国鸟类 开远市 红河州 鸥形目

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县域普通高中发展提升策略研究

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作者 杨万广 《教学管理与教育研究》 2024年第14期52-54,共3页

振兴县域普通高中教育,学校管理者要顺应时代发展趋势,坚持深化教育改革。本文聚焦县域普通高中发展提升,提出加强学校顶层设计、提升统筹管理层级、全面深化教育改革等措施,打造特色校园文化,提高学校管理质量,不断提升教育质量,有效... 振兴县域普通高中教育,学校管理者要顺应时代发展趋势,坚持深化教育改革。本文聚焦县域普通高中发展提升,提出加强学校顶层设计、提升统筹管理层级、全面深化教育改革等措施,打造特色校园文化,提高学校管理质量,不断提升教育质量,有效推动学校健康、稳定、可持续发展。 展开更多

关键词 县域普通高中 发展提升 实施策略

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2007年高考试题研究 4.全国卷Ⅱ理科第22题

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作者 赵开余 缪应志 《数理天地（高中版）》 2007年第10期17-18,共2页

题目已知函数 f(x)=x^3-x.(1)求曲线 y=f(x)在点 M(t,f(t))处的切线方程;(2)设 a>0,如果过点(a,b)可作曲线 y=厂(x)的三条切线,证明:-a<6 【DOI】 CNKI:SUN:SLDG.0.

关键词 高考试题 公共点 全国卷 切线方程

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云南开远发现小杓鹬 被引量：1

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作者 李飏 《动物学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2012年第6期6-6,共1页

2012年9月8日，在云南省红河州开远市三角海水库（23°35’27．61”N，103°18’16．09”E，海拔1300m）进行鸟类调查时，于湖边退水草地中发现1只小杓鹬（Numenius minutus）在约50只灰头麦鸡（Vanellus cinereus）和近60只牛... 2012年9月8日，在云南省红河州开远市三角海水库（23°35’27．61”N，103°18’16．09”E，海拔1300m）进行鸟类调查时，于湖边退水草地中发现1只小杓鹬（Numenius minutus）在约50只灰头麦鸡（Vanellus cinereus）和近60只牛背鹭（Bubulcus ibis）组成的混合群中一起觅食。作者对小杓鹬进行了观察和拍摄，观察拍摄距离约10m，观察20min后，该鸟飞至远处的草地。 展开更多

关键词 云南省 鸟类调查 拍摄距离 开远市 红河州 牛背鹭 水库 草地

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云南开远发现红胸秋沙鸭 被引量：1

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作者 李飏 《动物学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2017年第1期176-176,共1页

2016年11月21日上午10时许,在云南省红河州开远市三角海水库（23°35′27.61″N,103°18′16.09″E,海拔1 300 m）进行鸟类调查时,观察到1只雌性红胸秋沙鸭（Mergus serrator）在一群骨顶鸡（Fulica atra）之间游弋、觅食。11... 2016年11月21日上午10时许,在云南省红河州开远市三角海水库（23°35′27.61″N,103°18′16.09″E,海拔1 300 m）进行鸟类调查时,观察到1只雌性红胸秋沙鸭（Mergus serrator）在一群骨顶鸡（Fulica atra）之间游弋、觅食。11月27日和12月3日上午,在相同地点再次观察到该鸟,并拍摄了视频和照片（图1）。 展开更多

关键词 红胸秋沙鸭 三角海 云南省红河州 鸟类调查 骨顶鸡 开远市 普通秋沙鸭 云南开远 翼镜 郑作新

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高中阶段推行通识教育的思考 被引量：1

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作者 刘凤一 《文教资料》 2016年第16期145-147,共3页

通识教育就是实施跨学科跨领域的教学,让受教育者有共同的文化背景和知识体系,从而培养他们健全的人格和认知,培养合格公民。目前中国到了大学阶段才开始进行通识教育,错过了高中阶段这个世界观、人生观、价值观形成的重要时期,本文就... 通识教育就是实施跨学科跨领域的教学,让受教育者有共同的文化背景和知识体系,从而培养他们健全的人格和认知,培养合格公民。目前中国到了大学阶段才开始进行通识教育,错过了高中阶段这个世界观、人生观、价值观形成的重要时期,本文就如何在高中阶段开展通识教育进行思考,希望对高中通识教育实施起到抛砖引玉之效。 展开更多

关键词 高中阶段 通识教育 实施设想 课程设置

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高中任务驱动型材料作文的教学方法研析 被引量：2

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作者 杨万广 《作文（高中版）》 2023年第5期51-52,共2页

“任务驱动型材料作文”是指提供给学生一段阅读材料,其中内容通常都是围绕社会近年来的焦点话题展开介绍,然后在材料结尾给出明确的问题以及方向,要求学生围绕材料事件来表达看法,或是采用指定文体来给出解决问题的方案。这样的文章创... “任务驱动型材料作文”是指提供给学生一段阅读材料,其中内容通常都是围绕社会近年来的焦点话题展开介绍,然后在材料结尾给出明确的问题以及方向,要求学生围绕材料事件来表达看法,或是采用指定文体来给出解决问题的方案。这样的文章创作模式不仅考验学生的文字功底,同样也需要学生具备出色的逻辑思维、创造思维以及相应的跨学科知识。笔者从事高中语文教学多年,现就任务驱动型材料作文教学方法进行探讨,为教师研究任务驱动型材料作文教学提供研究思路。 展开更多

关键词 高中语文教学 文字功底 任务驱动型材料作文 跨学科知识 教学方法 创造思维 明确的问题 创作模式

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用word2000、wps2000作数学图像 被引量：1

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作者 佘维平 《电脑学习》 2001年第1期43-44,共2页

介绍用ｗｐｓ ２０００、ｗｏｒｄ２０００作中学数学图像，并作出比较。

关键词 WORD2000 WPS2000 数学图像

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云南开远发现剑鸻

9

作者 李飏 《动物学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2021年第5期647-647,共1页

2019年10月20日上午,在云南省红河州开远市三角海(23°34′01″N,103°18′11″E,海拔1273m)观察到1只剑鸻(Charadrius hiaticula,图1)与数只环颈鸻(C.alexandrinus)、金眶鸻(C.dubius)组成混合群体在湖边泥滩上活动。该剑鸻个... 2019年10月20日上午,在云南省红河州开远市三角海(23°34′01″N,103°18′11″E,海拔1273m)观察到1只剑鸻(Charadrius hiaticula,图1)与数只环颈鸻(C.alexandrinus)、金眶鸻(C.dubius)组成混合群体在湖边泥滩上活动。该剑鸻个体额部黄白色,眼先至耳羽为黑褐色,白色眉纹在后端变宽。头顶、肩羽、翼上覆羽及背部至尾上覆羽灰褐色,初级飞羽黑褐色。 展开更多

关键词 初级飞羽 云南省红河州 云南开远 开远市

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微实验在高中物理教学中的运用 被引量：1

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作者 谭成云 袁梦 《中学物理》 2018年第5期35-36,共2页

在现代的物理教学中,有很多教师只注重课程标准中要求的＂大＂实验,而忽视了教材中思考与讨论、说一说、做一做和科学漫步等内容出现的＂小＂实验,往往这种微实验能帮助学生体会、理解物理概念和物理规律等;同时物理习题教学也可以运用... 在现代的物理教学中,有很多教师只注重课程标准中要求的＂大＂实验,而忽视了教材中思考与讨论、说一说、做一做和科学漫步等内容出现的＂小＂实验,往往这种微实验能帮助学生体会、理解物理概念和物理规律等;同时物理习题教学也可以运用微实验演示和学生分组实验,这样可以帮助学生理解题目并有直观的感受.微实验进入课堂能最大限度地提高学生学习物理的兴趣,从而提高课堂的效率.同时让学生体会到物理来源于生活,物理可以解决生活中很多问题. 展开更多

关键词 微实验 物理教学

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数形结合 避繁就简——借助函数的凸凹性巧解一类不等式的参数问题

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作者 龚敬辉 《中学数学（高中版）》 2019年第10期58-59,共2页

导数综合题型中有一类含有一次式的不等式问题.其题型新颖,结构简单,但入口隐蔽,只有通过细心观察之后,才会发现这些题都披着一层伪装——切线,只要拨掉这层伪装就会变成熟悉的形式.整个过程蕴含着化归与转化的思维,再借助函数的凸凹性... 导数综合题型中有一类含有一次式的不等式问题.其题型新颖,结构简单,但入口隐蔽,只有通过细心观察之后,才会发现这些题都披着一层伪装——切线,只要拨掉这层伪装就会变成熟悉的形式.整个过程蕴含着化归与转化的思维,再借助函数的凸凹性(数形结合的方法)就可轻松解决. 展开更多

关键词 数形结合 凸凹性 函数 不等式 等式问题 数综合 题型 伪装

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如何预防三角函数中的隐蔽条件带来的错误

12

作者 赵宏伟 《中学数学研究（华南师范大学）（上半月）》 2010年第5期37-38,共2页

三角函数中的隐蔽条件常常令解题者防不胜防，会出现增解、漏解和错解．在解题中若能注意下列一些方法，可以预防失误，对问题作出正确的解答．

关键词 隐蔽条件 三角函数 预防 解题 增解 错解 漏解

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用转化思想解决立体几何问题

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作者 何垒 佘维平 《数理化解题研究（高中版）》 2004年第5期1-2,共2页

立体几何中所蕴含的数学思想方法非常丰富，其中最重要的就是转化的思想方法，它贯穿立体几何学习的始终．立体几何的转化主要是空间问题向平面问题的转化，具体从以下几个方面入手．

关键词 立体几何 中学 数学教学 解题分析 转化法 数学思想方法

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生命的源泉——水

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作者 张树莲 《中学生物学》 2003年第4期39-40,共2页

中国是一个水资源相对短缺的国家,人均水资源占有量相当于世界人均水平的四分之一.专家预测,我国未来水资源的形势是严峻的,我国在水资源短缺问题上,总的方针是开源节流并举,并把坚持节约用水放在首位,因此,面临水资源日益紧张的现状下... 中国是一个水资源相对短缺的国家,人均水资源占有量相当于世界人均水平的四分之一.专家预测,我国未来水资源的形势是严峻的,我国在水资源短缺问题上,总的方针是开源节流并举,并把坚持节约用水放在首位,因此,面临水资源日益紧张的现状下,如何节约用水,如何合理用水是每个市民都应了解和做到的一件大事,为了鼓励学生从我做起,从动手节约每一滴水做起,并通过学生向其周围的人进行辐射,从而达到人人节约用水,人人合理用水.从2002年9月～2003年1月我校在初一年级中开展了以生命的源泉--水为主题的一系列实践活动.活动共分四步进行: 展开更多

关键词 初中 水资源 实践活动课 环保教育 生活污水 生物学

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多角度探究一道希望杯赛题

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作者 赵宏伟 《数理天地（高中版）》 2012年第10期25-26,共2页

题目三角式√6tan10°＋4√2cos80°的值等于——．（第23届“希望杯”高二2试）这道题内涵厚实，外延丰富，解法多样，妙趣横生，探究它，可以看到它的一些本质．分析1 首先易想到切化弦和诱导公式．于是有下面的基本解法：

关键词 “希望杯” 赛题 基本解法 诱导公式 三角式 弦

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关于“90后”的信笔涂鸦

16

作者 朱惠莲 《课堂内外（高中版）（A版）》 2008年第10期28-28,共1页

我们宁愿相信是自己看错了世界，也不愿承认自己被世界所欺骗。

关键词 高中 课堂教学 《关于“90后”的信笔涂鸦》 朱惠莲

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线上相伴,共同成长

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作者 陈瑶 《中学生作文指导》 2020年第4期0218-0218,共1页

疫情肆虐期间,师生无法按期返校学习,借助网络教学实施跨越时空的教学,实现督促学生、讲授新知识、提问、听写、布置作业、作业讲评等教学目标。有效弥补了这段时间缺失的教学,线上教学具有广阔的发展前景。

关键词 线上教学 困难 模式

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高中化学生活化教学情景创设及教学研究

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作者 杨然 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2020年第5期00133-00133,共1页

情景教学法是现代教学理论中非常重要的一种教学方法。在高中化学教学中引入情景教学法能够加强学生对教学内容的理解,让学生更好地参与到学习中来。而关于情景教学法的应用,要求教师在化学课堂上,为学生创设合适的情景展开教学。从而... 情景教学法是现代教学理论中非常重要的一种教学方法。在高中化学教学中引入情景教学法能够加强学生对教学内容的理解,让学生更好地参与到学习中来。而关于情景教学法的应用,要求教师在化学课堂上,为学生创设合适的情景展开教学。从而帮助学生加深学习记忆,同时提高学生学习高中化学知识的主动性。在高中化学教学中,应该注重相关情景的创设,只有通过这样生动鲜活的教学模式,才能使学生真正了解化学,从而将化学知识点逐步内化。使用情景教学法,其根本目的在于帮助学生走进化学,去探索发现化学之美。 展开更多

关键词 高中化学 情景教学 教学策略

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在高中化学课中如何发挥实验的作用

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作者 杨然 《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》 2017年第4期00186-00186,共2页

教育质量是教育事业的生命,而提高教学质量的主渠道是课堂教学。化学是以实验操作为主的学科,实验操作能够激发学生们的学习兴趣并能培养学生们的自主学习。为了提高化学教学质量,老师在实验课过程中一定寻找效率高的教育手段。

关键词 高中化学 实验 培养

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高中英语小班化分层教学的分析

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作者 叶勤东 《新教育时代电子杂志（学生版）》 2019年第31期236-236,共1页

为了有效地研究高中英语小班化分层教学对策,本文基于有效的工作实践,总结了小班化分层教学的重要性和优越性,提出了具体的教学对策,希望进一步研究能够为学生日后发展奠定良好基础。

关键词 高中英语 小班化 分层教学

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