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场域理论与远程教育研究被引量：11: 1; 作者王怀武《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2006年第10期52-54,共3页; 本文运用社会学研究中的场域分析视角,在将远程教育视为一个场域的情况下,分析远程教育场域的架构,并对远程教育空间的行为主体和对应的制品进行了阐述,为远程教育研究与实践的整合提供了一个新的研究框架。; 关键词远程教育场域研究框架行为主体制品; 在线阅读下载PDF 职称材料

实施信息化发展战略,推动经济社会的快速发展——解读《2006—2020年国家信息化发展展略》被引量：1: 2; 作者王怀武《甘肃科技》 2006年第11期39-41,共3页; 本文通过分析《2006—2020年国家信息化发展展略》,提出信息化战略中对信息化的新定位、信息化发展展略的重点和行动计划对今后我国信息化发展的影响,通过信息化发展展略的创新点分析,帮助读者对国家信息化发展展略的认识。; 关键词国家信息化发展展略战略重点行动计划创新; 在线阅读下载PDF 职称材料

教育技术促进学习者多元智能发展的途径: 3; 作者王怀武高海燕郭朝明《宿州学院学报》 2007年第1期148-149,共2页; 本文力图剖析现代教育技术与多元智能理论之间的内在联系,探讨现代教育技术在多元智能教育中的作用,并进一步寻求运用现代教育技术促进学习者多元智能发展的途径,从而使每个人都有可能成为人生的赢家。; 关键词多元智能现代教育技术途径; 在线阅读下载PDF 职称材料

论信息化环境下的建构主义学习理论被引量：1: 4; 作者王怀武《甘肃科技》 2006年第12期259-260,共2页; 随着信息化教育进程的不断推进,信息技术对学习的影响愈加重要。本文论述了信息化教育、建构主义学习理论的内涵及特点,探讨建构主义学习理论指导下的信息化教与学的模式。; 关键词信息化教育建构主义学习环境; 在线阅读下载PDF 职称材料

女人的一曲哀歌——论《呐喊》《彷徨》中的女性形象: 5; 作者闫顺玲《社科纵横》 2006年第11期111-114,共4页; 鲁迅是最关注妇女问题和社会下层妇女命运的作家之一,他在自己的小说中塑造了一系列具有高度的社会意义和社会价值的典型形象。本文试图通过《呐喊》《彷徨》中不同类型、各具特色但命运无不凄苦悲惨的女性人物,分析妇女在半封建半殖民... 展开更多; 关键词妇女类型悲剧; 在线阅读下载PDF 职称材料

我国教育信息化的发展与成果: 6; 作者郭朝明《甘肃科技》 2006年第11期257-259,219,共4页; 本文论述了我国正在进行的教育信息化建设的起源、定义、特点和作用,以及我国在实施的这几年中所取得的主要成绩,论述了教育信息化建设对我国教育及教育现代化的重大影响和作用。; 关键词教育信息化信息化网络建设数字资源建设教育现代化; 在线阅读下载PDF 职称材料

基础教育课程改革中信息技术与课程整合: 7; 作者陆宏燕侯琰婕《西北成人教育学院学报》 2006年第3期74-75,共2页; 我国新一轮基础教育课程改革,深刻分析了基础教育存在的弊端和问题,鲜明地提出:“改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得知识与技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程。”而这一根本性的转变必须... 展开更多; 关键词基础教育课程改革信息技术课程整合教育技术学习态度; 在线阅读下载PDF 职称材料

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