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题名利用幼儿园种植资源培养幼儿的探究能力
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作者
刘涛
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机构
兴仁市城南街道中心幼儿园
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出处
《世界儿童》
2023年第1期61-63,共3页
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文摘
随着国家对幼儿教育重视程度的不断提升,幼儿探究能力的培养工作愈发重要。就幼儿的科学学习而言,探究是非常重要的学习过程。教师要想提高幼儿教育质量,培养幼儿良好的探究习惯和创新能力,就要注重培养幼儿的科学探究能力。幼儿的认知与思维能力还在发展阶段,很难理解复杂的概念和抽象的理论知识,因此,教师在开展教学的过程中,应尽可能地避免传统的灌输式方法,要注意引入具体、形象的生活化内容,使幼儿能够在真实的场景中通过实践探究理解知识并获得能力。种植是一项贴近自然和生活的实践活动,通过组织种植活动,幼儿凭借自己的双手播种生命、关爱自然。教师能够通过利用幼儿园种植资源为其创造出良好的学习及实践体验,达到提升幼儿探究能力的目的。
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关键词
种植资源
探究能力
种植活动
幼儿
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分类号
G2
[文化科学]
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题名课程游戏化背景下幼儿教育改革研究
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作者
孙大年
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机构
兴仁市城南街道中心幼儿园
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出处
《炫动漫》
2022年第5期79-81,共3页
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文摘
在游戏化背景下的幼儿教育改革中,教师和幼儿的角色都发生了根本性变革,幼儿教育由传统的灌输式教学转变为引导、激发幼儿学习动力和创造力,以此切实突显幼儿的学习主人翁地位,而教师作为教学活动的组织者、引导者,则应该将游戏化教育理念贯彻落实在教学的各个环节,主要可以从创设游戏环境,激发活力;创新游戏形式,优化过程;构建评价体系,及时反馈等多个维度着手,让幼儿教育大放异彩,为优化幼儿教育改革提供推波助澜的力量。
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关键词
课程游戏化
幼儿教育
改革实践
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分类号
J
[艺术]
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题名幼儿园园本课程资源整合利用的问题及对策
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作者
刘涛
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机构
贵州省兴仁市城南街道中心幼儿园
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出处
《儿童绘本》
2022年第43期96-98,共3页
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文摘
教育改革的推进、新课标的出台,促使幼儿园园本课程资源整合利用成为当下幼儿园发展的重要目标。园本课程资源有效的整合、利用有利于幼儿园的课程建设。如何利用园本课程资源建设特色的幼儿园课程,为幼儿的健康成长和发展提供有力保障是目前幼儿教育需要重视的课题。本文就幼儿园园本课程资源整合、利用过程中存在的问题进行简析,探索有效的整合、利用对策。
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分类号
J
[艺术]
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