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基于GESE测试的高职英语口语教学形成性分层评价模型的建构及其正向“反拨效应”——以北京信息职业技术学院高职公共英语教学为例
1
作者 周云虹 《教育教学论坛》 2019年第18期253-255,共3页
基于GESE口语测试,对高职公共英语口语教学进行合理有效分层,在信息化背景下更多关注学生的学习过程,构建分层评价体系。本文旨在通过实验班和控制班的实证研究,通过丰富评价内容,拓展评价标准的多维体系,并探索其正向的"反拨效应&... 基于GESE口语测试,对高职公共英语口语教学进行合理有效分层,在信息化背景下更多关注学生的学习过程,构建分层评价体系。本文旨在通过实验班和控制班的实证研究,通过丰富评价内容,拓展评价标准的多维体系,并探索其正向的"反拨效应"。 展开更多
关键词 GESE测试 形成性评价 反拨效应
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基于五星教学原理的公共英语课堂教学设计及反思 被引量：3
2
作者 周云虹 《教育教学论坛》 2019年第15期97-98,共2页
基于五星教学原理——聚焦问题,激活旧知,示证新知,应用新知,融会贯通五个教学原则,应用于高职公共英语课堂教学设计中,并反思其教学效果,为创建有用,有趣,有效地英语课堂提供实践案例。
关键词 五星教学原理 公共英语 教学设计
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基于“蓝墨云班课”APP的翻转课堂模式在英语教学中的有效性研究 被引量：10
3
作者 周云虹 《教育教学论坛》 2017年第49期179-180,共2页
本研究尝试在"云班课"APP平台结合英语教学进行翻转课堂有效性研究。通过教学实验,研究"云班课"平台下的翻转课堂与学生学习效果(测验成绩)相关研究,同时针对学生的学习兴趣,学习态度,学习策略变化和看法作相关问... 本研究尝试在"云班课"APP平台结合英语教学进行翻转课堂有效性研究。通过教学实验,研究"云班课"平台下的翻转课堂与学生学习效果(测验成绩)相关研究,同时针对学生的学习兴趣,学习态度,学习策略变化和看法作相关问卷分析和访谈。探索有效的翻转课堂教学模式。 展开更多
关键词 云班课 翻转课堂 英语教学
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