解读医学教育标准,探索认证达标方略 被引量：4

1

作者 杨林 冯保庆 +1 位作者 高月春 吕志伟 《重庆医学》 CAS CSCD 北大核心 2010年第3期285-287,共3页

关键词 医学教育标准 认证制度 中国高等教育学会 解读 医学教育管理 临床医学专业 专业委员会 教育发展

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人文主义教育与科学主义教育思潮评析 被引量：12

2

作者 林 杰 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2002年第3期51-54,共4页

科学主义教育是与人文主义教育相对立的教育思潮,它渊源于西方古典主义时期。在近代科学革命和工业革命发生之际,科学教育在学校中逐渐取得“霸权”地位,人文主义教育和科学主义教育思潮构成了教育史上绵延不绝的紧张关系。后者最终获... 科学主义教育是与人文主义教育相对立的教育思潮,它渊源于西方古典主义时期。在近代科学革命和工业革命发生之际,科学教育在学校中逐渐取得“霸权”地位,人文主义教育和科学主义教育思潮构成了教育史上绵延不绝的紧张关系。后者最终获得了事实上的胜利,并舍弃了早期所具有的人文主义色彩,使现代教育的价值取向明显偏向于功利主义、实用主义和机械主义。 展开更多

关键词 人文主义教育 科学主义教育 思潮评析 科学教育 高等教育

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我国高等教育“教育工程”的政策工具分析 被引量：20

3

作者 李津石 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2014年第7期42-47,共6页

政策工具是政府赖以推行政策的手段,也是政府促进政策执行时所采用的实际方法。以我国高等教育领域"211工程""985工程"等为代表的"教育工程",可以看作是一种能力建设导向的教育政策工具,是产生于我国特... 政策工具是政府赖以推行政策的手段,也是政府促进政策执行时所采用的实际方法。以我国高等教育领域"211工程""985工程"等为代表的"教育工程",可以看作是一种能力建设导向的教育政策工具,是产生于我国特定的政治经济条件下,在高等教育领域行之有效的政策工具。然而,教育工程在实施中也表现出了一定的局限性,在实践中不断完善这一教育政策工具成为提高我国教育治理能力必须面对的挑战。 展开更多

关键词 政策工具 教育政策工具 教育工程

原文传递

义务教育事业发展的中国经验(1978-2018) 被引量：2

4

作者 哈巍 罗蕴丰 吕利丹 《南京师大学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2018年第6期31-39,共9页

改革开放四十年来,中国教育取得了举世瞩目的成就,极大地提高了我国劳动年龄人口的教育素质,为中国经济的腾飞奠定了坚实的人力资本基础。本文通过对国际发展领域知名的学者哈佛大学普利切特(Prichett)教授关于教育发展迟滞的理论框架... 改革开放四十年来,中国教育取得了举世瞩目的成就,极大地提高了我国劳动年龄人口的教育素质,为中国经济的腾飞奠定了坚实的人力资本基础。本文通过对国际发展领域知名的学者哈佛大学普利切特(Prichett)教授关于教育发展迟滞的理论框架进行批判性地借鉴,回顾了中国普及九年义务教育、促进义务教育事业发展的道路,总结出中国模式的四大特点:1.相对于最不发达的发展中国家完全依赖整齐划一的国际教育目标,我国针对自身国情制定了较为现实具有可操作性的教育目标;2.我国发展义务教育事业坚持了循序渐进、因地制宜的原则,注重供给侧与需求侧干预的平衡;3.清晰的政府问责机制确保了地方官员的积极性和结果的持久性;4.经济发展与教育发展良性互动关系的确立为教育的可持续发展奠定了坚实的基础。这些经过实践检验的经验对尚未普及九年义务教育的撒哈拉沙漠以南非洲和南亚国家具有很强的借鉴意义。 展开更多

关键词 普及九年义务教育 教育发展经验 南南合作 联合国千年发展目标 联合国可持续发展目标 改革开放四十年

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两种欧美教育质量管理模型的比较研究 被引量：3

5

作者 薛海平 《南京社会科学》 CSSCI 北大核心 2006年第2期112-118,共7页

本文从核心理念和标准权重分布两个方面对欧美教育质量奖中的质量管理模型进行了介绍。在此基础上,在核心理念、标准内涵以及标准权重三个方面对欧美两种教育质量管理模型的对比分析,表明尽管两者存在显著差异,但总的来说是一致性大于... 本文从核心理念和标准权重分布两个方面对欧美教育质量奖中的质量管理模型进行了介绍。在此基础上,在核心理念、标准内涵以及标准权重三个方面对欧美两种教育质量管理模型的对比分析,表明尽管两者存在显著差异,但总的来说是一致性大于差异性,同时也反映出了欧美国家教育界正在共同追求的一系列教育质量管理观。这些教育质量管理观将为改进我国教育质量管理现状提供若干启示。 展开更多

关键词 美国国家质量奖 欧洲质量奖 教育质量管理模型

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基层创新行为的权威认可：独立学院发展历程的理论探讨 被引量：1

6

作者 陈汉聪 《教育学术月刊》 北大核心 2008年第11期37-41,共5页

独立学院作为我国高等教育系统的一种新的办学模式,近年来取得了迅猛的发展,与此同时也提出了一系列值得研究的问题。文章运用制度创新和制度变迁的理论视角,对独立学院的产生和发展过程进行理论探讨。研究发现:首先,源自于基层制度创... 独立学院作为我国高等教育系统的一种新的办学模式,近年来取得了迅猛的发展,与此同时也提出了一系列值得研究的问题。文章运用制度创新和制度变迁的理论视角,对独立学院的产生和发展过程进行理论探讨。研究发现:首先,源自于基层制度创新行为的国有民办二级学院,是作为基层精英的高校领导,在面对现实困境时所做出的改革的策略选择的结果;其次,地方政府在追逐制度收益这一动机的驱使下,在高等教育管理体制所提供的行动空间中,根据当地的实际情况采取相应的发展措施,从而促进了国有民办二级学院的大发展;最后,教育部通过事后追认的方式,将先前国有民办二级学院的核心特征保留下来,并在政策方案中加以强调。 展开更多

关键词 独立学院 创新行为 权威认可

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论区域教育发展规划及其研制 被引量：2

7

作者 陈峰 《教育导刊（上半月）》 2012年第10期26-29,共4页

区域教育发展规划有现实调研做前提、有问题梳理做标志、有上层意志做引导(社会发展和整体的教育发展方略)、有时局分析做辅佐、有先进榜样做参照、有核心的科学理论做支撑。它在现状诊断、环境分析、问题寻找、目标设定、指导思想提炼... 区域教育发展规划有现实调研做前提、有问题梳理做标志、有上层意志做引导(社会发展和整体的教育发展方略)、有时局分析做辅佐、有先进榜样做参照、有核心的科学理论做支撑。它在现状诊断、环境分析、问题寻找、目标设定、指导思想提炼、工作举措布局表达等方面遵循着特定的逻辑要求。研制者应该团队合作,共同修炼。 展开更多

关键词 区域发展规划 研制 认识 逻辑

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独立学院无形资产评估与作价分析

8

作者 罗昆 阙海宝 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2010年第9期59-61,共3页

客观、公正与准确地评估独立学院无形资产的价值,是促进独立学院可持续发展的重要环节。独立学院无形资产评估与作价面临着评估方法的选择、评估指标体系的完善和专门评估机构的缺乏、政策的影响等问题。建议完善评估指标体系和建立专... 客观、公正与准确地评估独立学院无形资产的价值,是促进独立学院可持续发展的重要环节。独立学院无形资产评估与作价面临着评估方法的选择、评估指标体系的完善和专门评估机构的缺乏、政策的影响等问题。建议完善评估指标体系和建立专门化资产评估机构,在明确产权归属前提下进行无形资产的评估与作价、出台相关可行的操作细则等,以实现独立学院无形资产评估与作价的目标。 展开更多

关键词 独立学院 无形资产 评估与作价

原文传递

个性化教育:一所民办学校的实践——以广州市华美英语实验学校为例

9

作者 陈峰 熊嘉 《教育导刊（上半月）》 2012年第7期31-33,共3页

个性化教育作为一种教育理念,已成为一些国家的教育发展战略,为选择性教育供给力量的民办学校努力的方向。用课程系统的再造来创造个性化的教育是应然的选择。个性化教育的机制建设,要源于学生、基于课程、落实在过程、落脚于评价。

关键词 个性化课程 教育 学生发展

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大学教师专业发展与分配制度改革 被引量：1

10

作者 邹斌 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2013年第5期63-67,共5页

大学教师专业发展有外在与内在两个维度,涉及专业教育、专业制度、专业伦理三大要素。以分配制度为核心的专业发展制度建设影响着教师专业发展。建国后历次大学教师分配制度改革既取得了明显成效,也存在一些不足。需要进一步强化关键岗... 大学教师专业发展有外在与内在两个维度,涉及专业教育、专业制度、专业伦理三大要素。以分配制度为核心的专业发展制度建设影响着教师专业发展。建国后历次大学教师分配制度改革既取得了明显成效,也存在一些不足。需要进一步强化关键岗位意识,理顺个人与组织关系,不断推进大学教师专业发展。 展开更多

关键词 大学 教师专业发展 分配制度

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迷失在大众化进程中：中国高校趋同化原因探析 被引量：22

11

作者 王宾齐 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2010年第7期58-60,共3页

在我国高等教育大众化进程中出现了较为严重的高校趋同化现象。从总体上看,这种趋同化对国家高等教育发展战略、对高校自身发展是不利的。高校趋同化现象表现在办学目标定位趋同,办学层次类型趋同,学科专业设置趋同,办学模式趋同等。究... 在我国高等教育大众化进程中出现了较为严重的高校趋同化现象。从总体上看,这种趋同化对国家高等教育发展战略、对高校自身发展是不利的。高校趋同化现象表现在办学目标定位趋同,办学层次类型趋同,学科专业设置趋同,办学模式趋同等。究其原因,有世界各国各地区在教育上通过制度同构和教育借鉴追赶全球潮流导致的国际高等教育趋同,也有我国高教政策法规的强制,政府管理高校的主导,高校自身利益诉求等方面的原因。 展开更多

关键词 高等教育大众化 高校 组织趋同化 原因

原文传递

民办高校控制权私利来源途径和方式的案例研究 被引量：7

12

作者 周红卫 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2012年第4期20-25,共6页

在现行法律制度环境下,民办高校控制权私利是民办高校举办者和创办者获取投资回报的主要途径和方式。通过实际案例研究表明:民办高校举办者和创办者在学校不同发展阶段中获取控制权私利的途径和方式有所不同,主要有:法人财产虚置、转移... 在现行法律制度环境下,民办高校控制权私利是民办高校举办者和创办者获取投资回报的主要途径和方式。通过实际案例研究表明:民办高校举办者和创办者在学校不同发展阶段中获取控制权私利的途径和方式有所不同,主要有:法人财产虚置、转移现金、转移利润、转移资产和转让控制权等。 展开更多

关键词 民办高校 控制权 控制权私利 隧道行为

原文传递

民办高校控制权私利及其度量 被引量：4

13

作者 周红卫 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2011年第12期46-50,共5页

民办高校控制权私利是指在现行法律制度下举办者(投资人)或创办者利用其所拥有的控制权通过对民办高校法人财产的占有所获取超出"合理回报"部分的货币性收益。举办者(投资人)或创办者在不同时期通过不同途径所获得控制权私利... 民办高校控制权私利是指在现行法律制度下举办者(投资人)或创办者利用其所拥有的控制权通过对民办高校法人财产的占有所获取超出"合理回报"部分的货币性收益。举办者(投资人)或创办者在不同时期通过不同途径所获得控制权私利大小可以参照市场中相似交易来估算。 展开更多

关键词 民办高校 控制权回报 控制权私利

原文传递

词汇学理论指导下的英语词汇能力培养 被引量：4

14

作者 何勇斌 《教育导刊（上半月）》 北大核心 2009年第5期52-54,共3页

本文分析在词汇学理论的指导下如何实现对学生词汇能力的培养。文章提出在词汇学理论的指导下,应抓住词汇教学的关键,有效地培养学生的英语词汇能力:着眼于常用词汇的教学,加强对词汇构词法的分析;以词汇语义为基础,注意英汉词汇文化内... 本文分析在词汇学理论的指导下如何实现对学生词汇能力的培养。文章提出在词汇学理论的指导下,应抓住词汇教学的关键,有效地培养学生的英语词汇能力:着眼于常用词汇的教学,加强对词汇构词法的分析;以词汇语义为基础,注意英汉词汇文化内涵的比较;充分利用语境,重视结合搭配教学词汇。 展开更多

关键词 词汇能力 英语词汇学理论 词汇教学

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对“名校办民校”出路的分析与思考——兼谈广州市的操作策略 被引量：2

15

作者 陈峰 《教育导刊（上半月）》 北大核心 2010年第10期32-35,共4页

＂名校办民校＂通常是指由优质的公办学校或独立举办,或以出让冠名权、输出管理、派出教师、辅助教学等方式与企事业单位合办的民办性质的附校、分校或分部的一种办学模式。参与举办的公办学校既有公办中小学名校,

关键词 “名校办民校” 操作策略 广州市 公办学校 企事业单位 公办中小学 输出管理 辅助教学

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论科学发展观的人文精神 被引量：1

16

作者 张艳 《理论导刊》 北大核心 2008年第3期7-8,共2页

人文精神是以人为中心的各种文化理念的灵魂和精髓,其基本特征是尊重人、关心人、爱护人、帮助人,以人的生存、成长、幸福和发展为价值取向。科学发展观的核心和本质是以人为本,价值和目的是实现人的全面发展,重点和要求是关注民生,改... 人文精神是以人为中心的各种文化理念的灵魂和精髓,其基本特征是尊重人、关心人、爱护人、帮助人,以人的生存、成长、幸福和发展为价值取向。科学发展观的核心和本质是以人为本,价值和目的是实现人的全面发展,重点和要求是关注民生,改善民生,条件和保证是人际关系和社会关系的和谐。科学发展观是对人文精神的继承和弘扬,并赋予它鲜明的中国特色和时代特色。 展开更多

关键词 科学发展观 人文精神 特色

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高校大学生资助管理绩效评估研究--基于中央直属120所高校的实证分析 被引量：39

17

作者 曲绍卫 范晓婷 曲垠姣 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2015年第8期42-48,共7页

随着我国大学生资助经费额度的急剧攀升,如何提升巨额资金的管理和使用绩效成为政府关注的焦点问题。对2013年度中央直属120所高校的大学生资助管理绩效进行实证评估显示,中央直属高校大学生资助管理工作保持良好绩效水平,基础建设、政... 随着我国大学生资助经费额度的急剧攀升,如何提升巨额资金的管理和使用绩效成为政府关注的焦点问题。对2013年度中央直属120所高校的大学生资助管理绩效进行实证评估显示,中央直属高校大学生资助管理工作保持良好绩效水平,基础建设、政策落实、信息管理、育人成效等指标评价较为突出,但在成效宣传、还款质量、信息平台建设、勤工助学等方面还存在一定问题。对此,充分发挥高校大学生资助政策"阳光育人"作用,进一步提高大学生资助管理绩效应加大资助成效宣传力度,发挥典型示范作用;开展诚信意识教育,提升贷款还款质量;加强信息平台建设,完善政策发布功能;拓宽勤工助学渠道,深化政策落实程度。 展开更多

关键词 大学生资助 资助政策 管理绩效评价

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大学与中小学合作:教师发展学校建设的现象学探析 被引量：14

18

作者 刘秀江 张琦 《教育科学研究》 CSSCI 北大核心 2011年第3期16-19,共4页

现象学是20世纪现代西方哲学的重要思潮,它以回到事情本身的方法论态度深刻影响着人文社会科学的发展,并为人们提供一种工作的态度与方式。教师发展学校是大学与中小学合作的重要形式。以现象学理论为视角对教师发展学校建设实践进行现... 现象学是20世纪现代西方哲学的重要思潮,它以回到事情本身的方法论态度深刻影响着人文社会科学的发展,并为人们提供一种工作的态度与方式。教师发展学校是大学与中小学合作的重要形式。以现象学理论为视角对教师发展学校建设实践进行现象学分析,提出:教师发展学校建设是以实践为取向,以实践的形态和实践的方式展开的合作建设,它以回到教育事情本身的方法论态度彰显教师发展学校的实践意蕴,是实现教师专业发展的重要实践探索。 展开更多

关键词 教师发展学校 教师专业发展 教育实践 大学与中小学合作 现象学 生活世界

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流动儿童义务教育政策执行的复杂性--基于政策网络视角的研究 被引量：7

19

作者 侯云 《教育科学研究》 CSSCI 北大核心 2012年第7期38-41,共4页

经过多年的实践和完善,"以流入地为主,以全日制公办中小学为主"的流动儿童义务教育政策的执行取得了一定成效,但目前该政策的推进出现了资源性短缺和执行主体积极性不高等问题,使不断增加的流动儿童对城市教育的需求与城市供... 经过多年的实践和完善,"以流入地为主,以全日制公办中小学为主"的流动儿童义务教育政策的执行取得了一定成效,但目前该政策的推进出现了资源性短缺和执行主体积极性不高等问题,使不断增加的流动儿童对城市教育的需求与城市供给之间产生比较尖锐的矛盾,流动儿童义务教育政策的执行陷入困境。流动儿童义务教育政策涉及多个执行主体,涉及多层次、多个利益群体和目标群体,这些政策相关者构成政策网络,对政策执行和政策结果产生复杂影响。运用政策网络理论,通过政策网络视角和途径,分析政策执行网络主体间的及相互的依赖和冲突,客观展示流动儿童义务教育政策执行的复杂性。 展开更多

关键词 流动儿童 义务教育 教育政策执行 政策网络

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“渗透式”社会主义核心价值观教育的逻辑困境、实践后果及超越路径 被引量：5

20

作者 曾妮 《教育科学研究》 CSSCI 北大核心 2017年第3期46-51,共6页

"渗透式"教育已然成为诸多学校在培育和践行社会主义核心价值观时的第一选择。然而,"渗透"一词本身所比喻的一种势力向另一种势力的进入过程,表现出了一种割裂思维。将这种思维运用到社会主义核心价值观教育之中,... "渗透式"教育已然成为诸多学校在培育和践行社会主义核心价值观时的第一选择。然而,"渗透"一词本身所比喻的一种势力向另一种势力的进入过程,表现出了一种割裂思维。将这种思维运用到社会主义核心价值观教育之中,就意味着要将价值与教育分离。这一逻辑困境本身就暗示着这种方法论指导下的教育很难成功,再加上割裂思维与渗透式教育渐进性、间接性、强调载体和单一方向的特征相结合,就进一步造成了实践之中的诸多隐忧。若想实现对"渗透式"社会主义核心价值观教育的超越,就应该:通过将价值性还原为学校教育的根本属性,以达成对"渗透"的逻辑困境的超越;通过将价值教育的特有规律运用到具体实践,以实现对"渗透式"教育中诸多问题的规避;通过将师生结成价值学习共同体,以弥补"渗透式"教育单向性的不足;通过将家庭、社会纳入价值教育体系,以完善"渗透"概念的内涵。 展开更多

关键词 渗透式教育 价值观教育 社会主义核心价值观

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