基于单元设计的小学体育核心素养评价研究

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作者 孙阳 《体育风尚》 2024年第22期53-55,共3页

自从“立德树人”这一教育理念被提出后,小学体育课程的教学目标开始从单纯的身体锻炼逐渐转变为促进学生全面发展。作为体育教学的核心追求,体育核心素养不仅包含了学生在参与体育活动时所需掌握的知识与技能,还涵盖了他们对于运动的... 自从“立德树人”这一教育理念被提出后,小学体育课程的教学目标开始从单纯的身体锻炼逐渐转变为促进学生全面发展。作为体育教学的核心追求,体育核心素养不仅包含了学生在参与体育活动时所需掌握的知识与技能,还涵盖了他们对于运动的态度及价值观念。采用单元设计这种系统化的方法论来组织教学过程,能够保证学习内容之间具有良好的连贯性,并且强调了情境的真实性和深度学习的重要性,从而为体育核心素养的培育及其评价提供了全新的思路。对此,本文针对小学体育核心素养的内涵、基于单元设计的小学体育核心素养评价方法、基于单元设计的小学体育核心素养评价的实施策略进行研究。 展开更多

关键词 小学体育 单元设计 核心素养 评价体系

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普通小学教师对学习障碍的认知情况的调查研究 被引量：2

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作者 王玉玲 张旭 +2 位作者 马立梅 王莉萍 尹宝霞 《现代特殊教育》 2020年第2期17-21,共5页

采用自编《普校小学教师学习障碍认知情况调查问卷》,对251名接受过不同层次学习障碍培训的普通小学教师进行调查发现:普通小学教师对学习障碍认知的态度维度得分最高,知识维度次之,行为维度最低;普通小学语文学科教师对学习障碍认知的... 采用自编《普校小学教师学习障碍认知情况调查问卷》,对251名接受过不同层次学习障碍培训的普通小学教师进行调查发现:普通小学教师对学习障碍认知的态度维度得分最高,知识维度次之,行为维度最低;普通小学语文学科教师对学习障碍认知的知识维度平均得分高于数学学科教师;普通小学不同教龄教师在学习障碍认知的行为维度得分上存在显著差异,从高到低依次为1-3年、4-6年、21年以上、11-20年;学习障碍专业培训对普通小学教师对学习障碍的态度、知识与行为均有明显影响。为此,可采取将学习障碍纳入我国教师教研或教师培训课程,为学习障碍学生创设良好的支持环境等措施,改善普通小学教师对学习障碍的认知情况。 展开更多

关键词 普通小学教师 学习障碍 认知

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基于学情分析的小学语文课堂教学探究 被引量：1

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作者 毕颖男 王玉玲 +5 位作者 王莉萍 李洁玲 桑海燕 潘镭 鄂静轩 陈甜天 《新课程研究（上旬）》 2019年第1期77-80,共4页

调查发现,在单纯基于教参、教材分析的课堂教学中,学生的学习往往被动且低效。为此,文章以《纪昌学射》为例,基于对学生学习内容、学习需求、学习风格的调查分析,提出了相关的教学策略,使课堂教学收到了良好的成效。

关键词 学情分析 小学语文 教学调整 《纪昌学射》

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基于任务驱动教学法的小学机器人教学模式分析 被引量：1

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作者 周易 崔妍 《教学管理与教育研究》 2022年第1期110-112,共3页

在小学开展机器人教学模式,其目的旨在使学生掌握以机器人为载体的通用技术和信息技术的基础知识及技能。在实际应用期间,借助搭建、运行、调试和优化机器人的过程有效激发学生兴趣,使学生的创新精神、信息素养与实践能力得到培养。文... 在小学开展机器人教学模式,其目的旨在使学生掌握以机器人为载体的通用技术和信息技术的基础知识及技能。在实际应用期间,借助搭建、运行、调试和优化机器人的过程有效激发学生兴趣,使学生的创新精神、信息素养与实践能力得到培养。文章从阐述任务驱动教学法的设计原则出发,结合陶行知教育理论,明晰小学机器人教学模式的基本理念,并对其具体教学模式展开分析。 展开更多

关键词 任务驱动教学法 小学机器人教学模式 信息技术

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积极认知行为干预对注意缺陷多动障碍儿童作用的个案研究 被引量：2

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作者 刘洁 张旭(指导) 《现代特殊教育》 2019年第6期74-80,共7页

通过采用积极认知行为干预法,对一名12岁注意缺陷多动障碍儿童的问题行为进行个案干预。研究采用单一被试实验法中的A-B实验设计,干预过程包括基线期(A)和干预期(B)两个阶段,以个案上课分心时间、分心次数和违反班级规则次数为因变量指... 通过采用积极认知行为干预法,对一名12岁注意缺陷多动障碍儿童的问题行为进行个案干预。研究采用单一被试实验法中的A-B实验设计,干预过程包括基线期(A)和干预期(B)两个阶段,以个案上课分心时间、分心次数和违反班级规则次数为因变量指标。干预结束后,对基线期和干预期的因变量数据进行量化分析,发现积极认知行为干预能有效减少注意缺陷多动障碍儿童的上课分心和违反班级规则行为;对违反班级规则行为的干预效果好于上课分心行为。 展开更多

关键词 儿童注意缺陷多动障碍 积极认知行为干预 单一被试研究

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随班就读自闭症学生语文阅读教学调整案例研究——以《纪昌学射》为例 被引量：4

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作者 陈甜天 王玉玲 +2 位作者 毕颖男 王莉萍 潘镭 《现代特殊教育》 2019年第5期23-27,共5页

随着我国融合教育的推进,自闭症学生如何融入普校课堂成为目前缺失而又重要的研究课题。有自闭症学生就读的普通小学班级语文课堂教学中,我们基于教育评估与学情调查,制订并调整个别化教育计划、为自闭症学生提供个性化教学支持,并基于... 随着我国融合教育的推进,自闭症学生如何融入普校课堂成为目前缺失而又重要的研究课题。有自闭症学生就读的普通小学班级语文课堂教学中,我们基于教育评估与学情调查,制订并调整个别化教育计划、为自闭症学生提供个性化教学支持,并基于共性需求调整全班课堂教学,取得了较好的教学效果。 展开更多

关键词 随班就读 自闭症学生 语文阅读教学

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有一种“偏科”叫数学困难--数学困难学困生个案分析

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作者 张晓倩 《教育家》 2022年第26期20-20,共1页

“怎么这么马虎”“怎么这么笨”……生活中,你一定听过这样的埋怨。面对简单基础的数学计算题,学生的错误答案让家长和老师百思不得其解。表面上看,他们的身体发育没有任何缺陷,智力不差,为人也很优秀。对于这类现象,我们习惯了用“偏... “怎么这么马虎”“怎么这么笨”……生活中,你一定听过这样的埋怨。面对简单基础的数学计算题,学生的错误答案让家长和老师百思不得其解。表面上看,他们的身体发育没有任何缺陷,智力不差,为人也很优秀。对于这类现象,我们习惯了用“偏科”来解释。但偏科的背后是什么呢?这类学生很有可能存在特定的数学困难,因数学能力的缺损而导致数学学习明显落后于同年龄或同年级水平。 展开更多

关键词 偏科 学困生 身体发育 数学困难 学生的错误 个案分析 同年级

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“飞向太空”单元内容解析与教学策略

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作者 孙宏 李冷仪 周易 《科教导刊》 2021年第36期20-23,共4页

在小学科学课程标准的引领下,"飞向太空"单元内容突出技术与工程领域学习的特点,在"建模"思想框架下,以技术与工程领域的学习内容标准为切入点制定相应的教学策略,落实教材关于技术与工程领域学习的进阶特点。

关键词 技术工程 教学策略 建模

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小学生绘画作品选

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作者 赵慧洁 杨沫梓 +4 位作者 李依澜 陆锦文 陈美安 袁梓睿 李优璇 《雷锋》 2024年第18期F0004-F0004,共1页

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中小学生绘画作品选

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作者 曲子澍 和清莹 +4 位作者 孙肇鸿 程子翌 张元熙 吴昕倩 王禹菲 《雷锋》 2024年第24期F0004-F0004,共1页

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中小学生绘画作品选

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作者 项晨钰 黄子宣 +5 位作者 杨茗雅 张洛凡 余佳懿 李梓月 王沛欣 肖欣彤 《雷锋》 2024年第15期F0004-F0004,共1页

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数学活动设计携手信息技术的教学实践

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作者 刘月艳 王雪君 《中小学数学(小学版)》 2025年第1期63-64,共2页

一、研究背景随着信息化的发展,特别是人工智能ChatGPT的影响,知识获取方式和传授方式正在发生变化。作为一线数学教师,应该提升信息化教学环境下的必要素养与能力,注重信息技术与数学活动的融合,进而改变学生的学习方式。

关键词 信息化教学环境 传授方式 信息技术 人工智能 教学实践 数学活动设计 数学教师 素养与能力

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与文字一起飞向高原

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作者 张雨薇 姚长榕(指导) 《知识就是力量》 2025年第2期94-94,共1页

2024年春节,我和妈妈一起看了一部有关青藏高原的电影,影片中讲述了青藏高原动物们的生活,它们的习性、生存环境、生活范围都与这片高原相互依存。这次,我阅读《知识就是力量》杂志的一系列文章,又深入了解了青藏高原的很多知识,更激发... 2024年春节,我和妈妈一起看了一部有关青藏高原的电影,影片中讲述了青藏高原动物们的生活,它们的习性、生存环境、生活范围都与这片高原相互依存。这次,我阅读《知识就是力量》杂志的一系列文章,又深入了解了青藏高原的很多知识,更激发了对这片土地的兴趣。 展开更多

关键词 生存环境 高原 深入了解 相互依存 《知识就是力量》

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走进充满智慧的农业世界

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作者 张雨薇 《知识就是力量》 2024年第9期94-94,共1页

“锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。”琅琅上口的诗句不仅陪伴了我,也早早刻在了爸爸妈妈那一代人的脑海中。记得一次假期出门旅行的途中,妈妈让我看路边正被自动浇灌设备“照顾”着的农田,还告诉我,现在的科技水平有了... “锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。”琅琅上口的诗句不仅陪伴了我,也早早刻在了爸爸妈妈那一代人的脑海中。记得一次假期出门旅行的途中,妈妈让我看路边正被自动浇灌设备“照顾”着的农田,还告诉我,现在的科技水平有了很大进步,农民叔叔阿姨们不用再像以前那样辛苦劳作了。 展开更多

关键词 辛苦劳作 充满智慧 一代人 出门旅行 走进

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我的鹦鹉观察日记

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作者 王蔓荧 《学与玩》 2024年第7期45-45,共1页

今年春节,爸爸送给我两只鹦鹉,我给它们起了名字:一只叫小菠萝,一只叫小苹果。一开始,我有点儿害怕,不知道应该怎么给它们喂食、清理笼子,就把鹦鹉送到了爷爷家,请爷爷帮忙照顾它们。每天放学,我第一件事就是回爷爷家看鹦鹉,我和它们也... 今年春节,爸爸送给我两只鹦鹉,我给它们起了名字:一只叫小菠萝,一只叫小苹果。一开始,我有点儿害怕,不知道应该怎么给它们喂食、清理笼子,就把鹦鹉送到了爷爷家,请爷爷帮忙照顾它们。每天放学,我第一件事就是回爷爷家看鹦鹉,我和它们也越来越熟悉了!漂亮的鹦鹉:鹦鹉的羽毛真鲜艳,是黄绿色的;它们的嘴像一个倒三角,它们的眼睛圆溜溜的,像一颗黑色的豆子,总是好奇地盯着我。 展开更多

关键词 观察日记 小苹果 倒三角 鹦鹉 黄绿色 爷爷

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美术教师作品赏析

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作者 李瑞 冯红 +5 位作者 冯静超 吴克新 无 李麟 张殿辉 张馨月 《班主任》 2024年第2期F0002-F0002,共1页

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交通工具大变样

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作者 陈晨 赵晨曦(指导) +3 位作者 邹煦立 王雪君(指导) 黄楷杰 王芳蓉(指导) 《课堂内外（小学版）》 2024年第11期F0002-F0002,I0001,共2页

“未来交通畅曲”的征稿主题大受欢迎!在“可可豆”们的想象中,小到鞋子,大到房屋,都能变成交通工具。不信?那就一起来看看这期“加更”的精彩创想吧!

关键词 可可豆 交通工具 精彩

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爱护环境

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作者 姚西濂 王建昊(指导) +5 位作者 吴馨薇 王梓炫 丁海涛(指导) 张轩乾 邓涵月 杨柳云飞 《小星星（阅读100分）（小学4-6年级）》 2024年第9期51-51,共1页

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美丽中国,我的家乡

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作者 洪铖 高彩霞(指导) +5 位作者 郭许仲妮 李慧容 杨谦(指导) 高文婕 赵晨希 杨诺熙 《小星星（阅读100分）（小学4-6年级）》 2024年第3期F0004-F0004,共1页

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美术教师作品赏析

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作者 高军 秦霄 +3 位作者 钟丽 李雯舒 芦颖 无 《班主任》 2024年第1期F0002-F0002,F0003,共2页

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