启程先锋路 筑梦新时代——北京市东城区定安里小学党支部党员队伍建设创新实践

1

作者 赵霞 《华夏教师》 2021年第5期9-10,共2页

一个党建引领高质量发展的新时代,一个百年未有之大变局,一个疫情防控常态化的特殊年份,身处教育战线的我们共同战“疫”,我们亲身经历了非常时期工作方式的大变革。面对艰巨繁重的改革发展任务,如何用高质量党建引领高质量发展?如何更... 一个党建引领高质量发展的新时代,一个百年未有之大变局,一个疫情防控常态化的特殊年份,身处教育战线的我们共同战“疫”,我们亲身经历了非常时期工作方式的大变革。面对艰巨繁重的改革发展任务,如何用高质量党建引领高质量发展?如何更优质地提升党组织的组织力?如何在育新机中开好新局?为此,我校党支部借助打造学校党建品牌的契机,通过成立“筑梦”宣讲团、党员先锋队、志愿服务队等方式创新党员队伍建设,书写党员先锋故事,“炼”强一身“硬核”本领,让党旗在校园高高飘扬。 展开更多

关键词 学校党建 创新实践

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指向学生好奇心培养的小学科学教学策略

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作者 彭艳娟 《亚太教育》 2024年第13期1-3,共3页

为落实《义务教育课程方案(2022年版)》《义务教育科学课程标准(2022年版)》的文件要求,以跨学科课程为载体,激发学生的好奇心、想象力、探求欲,学生在与各种真实情境持续的社会性互动中,增强持续探究的动力,提升综合素养、面向未来社... 为落实《义务教育课程方案(2022年版)》《义务教育科学课程标准(2022年版)》的文件要求,以跨学科课程为载体,激发学生的好奇心、想象力、探求欲,学生在与各种真实情境持续的社会性互动中,增强持续探究的动力,提升综合素养、面向未来社会的创新思维及解决社会复杂问题的能力。真实情境下的跨学科学习联结了生命、学科和世界,赋予了学生发现和探究的双眼、具身的体验,促使学生更热情自由、更有兴趣、更富创造性地投入未知世界的探索,能够点燃学生的学习热情,深刻认识科学本质。 展开更多

关键词 好奇心 探求欲 想象力 小学科学 核心素养

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信息技术环境下小学数学教学评价的思考与实践

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作者 杜莹 《大众文摘》 2023年第8期75-77,共3页

相较于其他学科,数学学科本身具有较大的教学难度,教学评价工作的开展也会受到多方因素的影响。在信息技术快速发展的背景下,为小学数学教学评价工作的开展提供了全新的发展方向,但在长时间受到传统教学评价理念的影响下,想要在短时间... 相较于其他学科,数学学科本身具有较大的教学难度,教学评价工作的开展也会受到多方因素的影响。在信息技术快速发展的背景下,为小学数学教学评价工作的开展提供了全新的发展方向,但在长时间受到传统教学评价理念的影响下,想要在短时间内适应新的教学评价模式对于教师和学生都是一大挑战。如何充分发挥信息技术的优势,达到理想的教学评价效果成为了教师需要重点研究的问题。本文对信息技术环境下小学数学教学评价的相关内容进行剖析,以期能为提高小学数学教学评价水平提供相关参考。 展开更多

关键词 信息技术 小学教学 评价 实践

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课堂师生互动对小学生创造性思维的培养——以三年级英语会话课为例

4

作者 王晓丽 《成功》 2021年第7期71-74,共4页

课堂师生互动是指在课堂情境中,师生之间相互作用和相互影响的交互活动。师生互动是激发学生求知欲、体现学生主体地位、培养学生创造性思维的重要方式。文章利用编码体系 S-T分析法以及记号体系有效性提问分析等工具,对小学三年级会话... 课堂师生互动是指在课堂情境中,师生之间相互作用和相互影响的交互活动。师生互动是激发学生求知欲、体现学生主体地位、培养学生创造性思维的重要方式。文章利用编码体系 S-T分析法以及记号体系有效性提问分析等工具,对小学三年级会话课《Happy Holidays》的课堂师生互动方式,进行课堂教学行为大数据分析,探讨师生互动对学生创造性思维的培养。文章旨在结合定性与定量分析,从优化课堂教学行为、丰富师生互动方式、培养学生创造性思维等方面为教育工作者提供具体经验。 展开更多

关键词 课堂教学行为大数据 课堂师生互动 创造性思维

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在识字教学中渗透中华优秀传统文化

5

作者 刘祎娜 李雯 《留学》 2024年第16期54-54,共1页

汉字是世界上最古老的文字,它具有表音、表意、象形等特征,其自身的结构承载着丰富而深刻的文化元素,反映了汉民族的文化特质。“文化之根在文字,字中有乾坤,字中有古今,字中有大道,字中有人生。”可以说汉字是中华文明的起源和重要标志... 汉字是世界上最古老的文字,它具有表音、表意、象形等特征,其自身的结构承载着丰富而深刻的文化元素,反映了汉民族的文化特质。“文化之根在文字,字中有乾坤,字中有古今,字中有大道,字中有人生。”可以说汉字是中华文明的起源和重要标志,也是中华民族一切文明存在的基石。小学语文教师在低年级学生的识字教学中,应注重对中华优秀传统文化的渗透,让识字学习变得更具趣味性,同时帮助小学生树立民族自信心和自豪感。 展开更多

关键词 中华优秀传统文化 识字教学 小学语文教师 民族自信心 结构承载 文化特质 中华文明 低年级学生

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感受汉字之美,引领学生提高书写水平

6

作者 张文君 杜薇 《留学》 2024年第20期60-60,共1页

汉字是中华民族历史长河中凝结成的精华,是无数中华人民智慧的象征。感受汉字之美,就是感受中国历史的变迁。传承传统文化与搞好写字教学相辅相成,写字教学是传承传统文化的重要途径之一。“写好汉字”是一年级新生的必修课,作为一名语... 汉字是中华民族历史长河中凝结成的精华,是无数中华人民智慧的象征。感受汉字之美,就是感受中国历史的变迁。传承传统文化与搞好写字教学相辅相成,写字教学是传承传统文化的重要途径之一。“写好汉字”是一年级新生的必修课,作为一名语文老师,更应挑起教好写字这一重担,加强写字实践,真正提高学生的书写水平。 展开更多

关键词 写字教学 一年级新生 书写水平 语文老师 引领学生 传承传统文化 汉字之美 写好汉字

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文化润心 以礼育人

7

作者 赵曼宇 徐悦 《留学》 2024年第21期58-58,共1页

“以礼育人”即以中华优秀传统文化熏陶人、塑造人、成就人,是培养身心健康、博学多才、积极向上、文明守礼的人的教育。北京市第十一中学附属定安里小学在“以礼育人、成就未来”办学理念的指导下,将“礼”文化与校园文化、德育课程、... “以礼育人”即以中华优秀传统文化熏陶人、塑造人、成就人,是培养身心健康、博学多才、积极向上、文明守礼的人的教育。北京市第十一中学附属定安里小学在“以礼育人、成就未来”办学理念的指导下,将“礼”文化与校园文化、德育课程、特色活动深度融合,厚植文化传统、推进礼仪教育,不断提升育人质量。 展开更多

关键词 中华优秀传统文化 育人质量 校园文化 德育课程 以礼育人 办学理念 深度融合 礼仪教育

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创新校园文化建设 促进师生内涵式发展 被引量：1

8

作者 黄谦 《华夏教师》 2022年第28期11-12,共2页

优秀的校园文化既是学校内涵的积淀,又是学校竞争的优势所在。我校始终坚持“德育为先质量为本以礼育人成就未来”的办学理念,在长期办学实践中继承和发扬中华优秀传统文化,用中国优秀的礼仪文化,熏陶人、塑造人、成就人,为学生幸福人... 优秀的校园文化既是学校内涵的积淀,又是学校竞争的优势所在。我校始终坚持“德育为先质量为本以礼育人成就未来”的办学理念,在长期办学实践中继承和发扬中华优秀传统文化,用中国优秀的礼仪文化,熏陶人、塑造人、成就人,为学生幸福人生奠基。学校围绕立德树人的根本任务,先后推出了“以礼育人校本系列特色课程”;制定了富有新时代特征的十二个传统文化教育主题;形成了“三礼一节”特色主题教育活动,以凝聚共识、文化创新,推动学校文化建设迈上新台阶。 展开更多

关键词 校园文化 内涵 发展

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开展多彩活动,让党史学习教育“活”起来

9

作者 于平 《华夏教师》 2022年第32期4-5,共2页

随着社会的不断发展,教育行业也面临巨大挑战。学校需要坚持为党育人、为国育才,培养符合中国特色社会主义发展的人才。在中共二十大召开之际,北京市东城区定安里小学将党史教育与学校教育有机结合,开展了一系列主题教育活动,以教育少... 随着社会的不断发展,教育行业也面临巨大挑战。学校需要坚持为党育人、为国育才,培养符合中国特色社会主义发展的人才。在中共二十大召开之际,北京市东城区定安里小学将党史教育与学校教育有机结合,开展了一系列主题教育活动,以教育少年儿童学习党史,做有担当的新时代好少年。 展开更多

关键词 党史学习教育 思政课堂 红色血脉 学科渗透 全员参与

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高举队旗跟党走 红色基因代代传——少先队从严治队工作举措例举

10

作者 王薇 《华夏教师》 2022年第17期4-5,共2页

党团队一体化建设是中国共产党在新时代进一步加强和改善党对少先队工作领导的时代要求。以党建带团建,以团建促队建,促进学校工作的创新发展。少先队需结合学校工作实际,落实全面从严治队,以引导少年儿童听党话跟党走,传承红色基因、... 党团队一体化建设是中国共产党在新时代进一步加强和改善党对少先队工作领导的时代要求。以党建带团建,以团建促队建,促进学校工作的创新发展。少先队需结合学校工作实际,落实全面从严治队,以引导少年儿童听党话跟党走,传承红色基因、赓续红色血脉为目标,落实立德树人根本任务。 展开更多

关键词 少先队 从严治队 工作举措

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课堂新模式家庭劳动教育的研究

11

作者 刘琳 《学生·家长·社会》 2021年第8期91-91,共1页

利用居家学习使学生家务劳动水平得到提高,把劳动教育作为家校互动的有效载体,加强对家庭劳动教育的指导。发挥家庭在劳动教育中的作用,培养学生自我服务、为他人服务的劳动意识。

关键词 居家学习 家务劳动 劳动教育

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小学数学线上教学与思维可视化的有效融合 被引量：2

12

作者 杜莹 《新智慧》 2022年第30期21-23,共3页

随着教育的深化改革,素质教育已成为当今时代的教育主流。教师面对的是全新的教学理念,基于以人为本、学生发展、现实生活经验和真实情境、对话与交流以及问题探究进行教学。随着线上教学模式不断应用,教师在授课过程中,需要重点关注学... 随着教育的深化改革,素质教育已成为当今时代的教育主流。教师面对的是全新的教学理念,基于以人为本、学生发展、现实生活经验和真实情境、对话与交流以及问题探究进行教学。随着线上教学模式不断应用,教师在授课过程中,需要重点关注学生的思维品质建设,注重线上教学同思维可视化进行高效融合,以思维可视化为发展目标,引导学生在学习过程中形成良好的思维意识,优化学生个人发展路径,实现真实有效的数学学习。 展开更多

关键词 思维可视化 线上教学 小学数学 真实情境 素质教育 授课过程 现实生活 思维意识

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班级评价促学生健康成长 被引量：1

13

作者 刘祎娜 《北京教育（普教版）》 2015年第7期60-60,共1页

有一种很简单的教育方式,它能满足学生的渴望,让学生保持一种良好的学习状态,使其满怀信心和希望!那就是激励。及时的评价激励,能让学生产生愉悦的情感。 为了让每一位学生养成良好的个性品质,掌握自主学习和合作探究的方法,积极参与... 有一种很简单的教育方式,它能满足学生的渴望,让学生保持一种良好的学习状态,使其满怀信心和希望!那就是激励。及时的评价激励,能让学生产生愉悦的情感。 为了让每一位学生养成良好的个性品质,掌握自主学习和合作探究的方法,积极参与各种实践活动,在进步中感受成功的喜悦、增强自信,享受快乐、享受成功,我充分利用班级评价,对学生进行激励。 展开更多

关键词 自主学习 合作探究 评价激励 教育方式 学习态度 教育主题 多元评价 礼仪教育 鉴赏能力 一杯水

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走在爱的路上 被引量：1

14

作者 于平 《班主任》 2020年第5期55-57,共3页

班上男生小A,十分内向,很少看见他跟同学聊天;不善交往,经常与同学产生摩擦,所有学生都不愿跟他玩。他的与众不同还表现在动作协调性差上,每次做操总是不合拍,只是自顾自地做着自己的动作。除了这些,他的学习习惯也令我感到头疼,他的课... 班上男生小A,十分内向,很少看见他跟同学聊天;不善交往,经常与同学产生摩擦,所有学生都不愿跟他玩。他的与众不同还表现在动作协调性差上,每次做操总是不合拍,只是自顾自地做着自己的动作。除了这些,他的学习习惯也令我感到头疼,他的课堂注意力极度不集中,经常是老师在讲第20页的内容,他却一直看着第10页,提醒他翻到正确的页码后,他也会愣半天神,更不知老师讲的内容了。在完成作业方面,他的速度特别慢,每次都是看书半分钟,只写一个字,刚写完又擦掉,然后再看再擦……面对这样一个学生,我陷入深深的沉思,我该怎么帮助他呢? 展开更多

关键词 课堂注意力 学习习惯 完成作业 动作协调性 老师

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吟诵经典 传承礼仪

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作者 李爱东 《北京教育（普教版）》 2015年第7期59-59,共1页

我国是一个有着五千年历史的文明古国,早在两千多年前,孔子就著书立说,阐述礼仪是人立身之本,是国家立本之业,是人类发展之本。文明礼仪的火炬一直被世人高高举起,代代相传。多年来,学校一直依托吟诵活动,传承传统文化,为学生的发展助力。

关键词 国学经典 传承传统 礼仪教育 立本 教育主题 《千字文》 身之本 民族节日 民族优秀传统 《少年中国说》

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家校协同 增强礼仪教育实效

16

作者 李雯 《北京教育（普教版）》 2015年第7期54-54,共1页

中国传统文化的核心是礼。礼仪是现代文明的重要组成部分,体现的宗旨是尊重,既是对人也是对己的尊重。这种尊重总是同人们的生活方式有机地、自然地、和谐地、毫不勉强地融合在一起,成为人们日常生活、工作中的行为规范。这种行为规范... 中国传统文化的核心是礼。礼仪是现代文明的重要组成部分,体现的宗旨是尊重,既是对人也是对己的尊重。这种尊重总是同人们的生活方式有机地、自然地、和谐地、毫不勉强地融合在一起,成为人们日常生活、工作中的行为规范。这种行为规范包含着个人的文明素养,体现了品行修养。我们深知礼仪文化博大精深,不可能仅仅依靠几节课、一些说教就能让我们的学生规范行为,提升素养,更多的还是要依靠家庭、学校、社会共同构建起的礼仪文化的氛围来感染、熏陶幼小的心灵。 展开更多

关键词 礼仪文化 品行修养 中国传统文化 现代文明 行为规范 教育主题 明礼 孝敬父母 知礼 主题内容

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美术教育中的礼仪渗透

17

作者 陈欣 《北京教育（普教版）》 2015年第7期56-56,共1页

礼仪教育对培养文明有礼、道德高尚的高素质人才有着十分重要的意义。因此在青少年中,深入开展礼仪教育,重塑中华民族＂文明礼仪＂新形象,培养文明有礼的新一代是十分必要和非常重要的。 现行的美术教材内容丰富多彩,蕴含着丰富的礼仪... 礼仪教育对培养文明有礼、道德高尚的高素质人才有着十分重要的意义。因此在青少年中,深入开展礼仪教育,重塑中华民族＂文明礼仪＂新形象,培养文明有礼的新一代是十分必要和非常重要的。 现行的美术教材内容丰富多彩,蕴含着丰富的礼仪教育因素,我们可以通过完美的艺术形象感染学生对美好事物的追求,培养学生健康的审美情趣、乐观的生活态度和良好的品德意志,教育学生热爱祖国。我们要利用美术课堂,充分分析和挖掘教材中的礼仪渗透点，做到利用教材对学生进行礼仪教育，使学生在潜移默化中学习礼仪。 展开更多

关键词 礼仪教育 美术教材 美术课堂 道德高尚 热爱祖国 学习过程 艺术形象 挂饰 美术学科 理论说教

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班级环境助力学校文明礼仪建设

18

作者 孙丽 《北京教育（普教版）》 2015年第7期62-62,共1页

学校充分利用校园的每一个角落,营造礼仪良好氛围,使校园的一花一草、一石一木、每一面墙、每一道走廊、每一个橱窗等都成为无声的语言,教育和引导学生。班级是校园文明礼仪建设的主阵地,学校文明礼仪氛围的构建离不开班级文化的建设,... 学校充分利用校园的每一个角落,营造礼仪良好氛围,使校园的一花一草、一石一木、每一面墙、每一道走廊、每一个橱窗等都成为无声的语言,教育和引导学生。班级是校园文明礼仪建设的主阵地,学校文明礼仪氛围的构建离不开班级文化的建设,礼仪教育的深化发展需要每个班级都投入进来,以形成积极、健康的氛围。因此,我从班级建设入手,创建文明礼仪的班级文化,从大处着眼,小处着手,让学生从认识规范转化为道德信念，提高文明修养，创建良好班风。 展开更多

关键词 班级环境 班级文化 礼仪教育 教育主题 大处着眼 班风 面墙 学习进步 班集体 集体荣誉感

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在评价中提升学生文明礼仪素养

19

作者 王莉英 《北京教育（普教版）》 2015年第7期53-53,共1页

及时、有效的评价,有利于促进学生的自我认识、自我改进、自我提高、自我完善。为了发挥评价的激励作用,多年来,定安里小学在提升学生礼仪修养的过程中,进行多元化、多渠道的教育评价活动。评价对象在评价过程中,按照评价目标体系,使评... 及时、有效的评价,有利于促进学生的自我认识、自我改进、自我提高、自我完善。为了发挥评价的激励作用,多年来,定安里小学在提升学生礼仪修养的过程中,进行多元化、多渠道的教育评价活动。评价对象在评价过程中,按照评价目标体系,使评价过程成为＂学习、对照——改进、完善＂的过程。 展开更多

关键词 多元评价 礼仪修养 教育主题 自我改进 评价目标 自我认识 榜样教育 班级文化 科任老师 事迹材料

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整合多种渠道 传承礼仪文化

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作者 韩彻 《北京教育（普教版）》 2015年第7期47-48,共2页

中国是具有悠久历史的文明古国、礼仪之邦,礼仪文化源远流长。1989年,北京市东城区定安里小学在北京市率先提出了＂强化文明礼仪建设,培养学生健康品质＂的办学思路,初步构建了礼仪学校办学模式。学校通过开展各种礼仪教育活动,提高学... 中国是具有悠久历史的文明古国、礼仪之邦,礼仪文化源远流长。1989年,北京市东城区定安里小学在北京市率先提出了＂强化文明礼仪建设,培养学生健康品质＂的办学思路,初步构建了礼仪学校办学模式。学校通过开展各种礼仪教育活动,提高学生文明懂礼的意识,培养学生良好的文明习惯。 展开更多

关键词 礼仪文化 学校办学模式 阅读课程 北京市东城区 文化熏陶 教育主题 礼仪行为 道德行为 德育目标 课堂教学

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