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基于单元主题意义的英语词汇作业设计
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作者 龚海娟 彭亚美 《北京教育(普教版)》 2025年第3期74-75,共2页
英语词汇作业是对课堂语言知识教学的巩固与深化,也是语言知识内化的关键环节。然而,当前的英语词汇作业中存在内容设计缺少针对性、作业形式较为单一、评价手段不能支撑针对性跟进与反馈等问题。本文通过探究基于单元主题意义的英语词... 英语词汇作业是对课堂语言知识教学的巩固与深化,也是语言知识内化的关键环节。然而,当前的英语词汇作业中存在内容设计缺少针对性、作业形式较为单一、评价手段不能支撑针对性跟进与反馈等问题。本文通过探究基于单元主题意义的英语词汇作业设计,旨在解决词汇作业的随意性、碎片化问题,进而提高学生的词汇学习效果,助力核心素养形成。 展开更多
关键词 单元主题 核心素养 语言知识教学 英语词汇 作业设计 作业形式 语言知识内化 评价手段
原文传递
一类例外Forelli-Rudin结构的Bergman核函数
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作者 王安 赵昕 席永浩 《首都师范大学学报(自然科学版)》 2024年第1期52-59,共8页
一类例外Forelli-Rudin结构是以16维例外Cartan域为底的半Reinhardt域。当这类域的所有参数为正实数时,给出其级数形式的Bergman核函数,并且当其中一个特定的参数为正整数时,得到该域的有限形式的Bergman核函数。
关键词 例外Cartan域 Forelli-Rudin结构 BERGMAN核函数
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在真实问题情境中发展学生跨学科问题解决能力的教学实践探索——以“探索制作食用泡菜的方法”为例
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作者 郭熙婧 《化学教与学》 2024年第21期6-9,共4页
本文以“探索制作食用泡菜的方法”为例,探讨了跨学科问题解决能力在学生未来发展中的重要性,从教学目标、教学过程和活动设计等维度,展示了在真实问题情境中培养学生化学学科核心素养的教学实践与思考,旨在培养创新人才。
关键词 真实问题情境 跨学科 问题解决
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无机闪烁体钆镓铝石榴石(GAGG)的性能研究及应用 被引量:3
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作者 苑航 陈宇潇 +4 位作者 王英杰 卢贞瑞 王术 黄素兰 景丽 《现代工业经济和信息化》 2018年第11期24-26,共3页
讨论了新型无机闪烁体——钆镓铝石榴石(GAGG)的应用前景,对该种闪烁体的各项性能进行实验测试,发现其发光衰减快,能量分辨率较高,余辉时间短,与传统无机闪烁体相比有较明显性能优势。在此基础上,采用GAGG闪烁体耦合新型光电转换器件硅... 讨论了新型无机闪烁体——钆镓铝石榴石(GAGG)的应用前景,对该种闪烁体的各项性能进行实验测试,发现其发光衰减快,能量分辨率较高,余辉时间短,与传统无机闪烁体相比有较明显性能优势。在此基础上,采用GAGG闪烁体耦合新型光电转换器件硅光电倍增管,研制成单通道辐射探测器,并对其基本性能进行了测试。 展开更多
关键词 钆镓铝石榴石 光输出 光衰减 能量分辨 余辉 硅光电倍增管
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无机闪烁体钆镓铝石榴石(GAGG)的性能研究及应用 被引量:1
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作者 苑航 陈宇潇 +4 位作者 王英杰 卢贞瑞 王术 黄素兰 景丽 《现代工业经济和信息化》 2018年第12期27-30,共4页
讨论了新型无机闪烁体——钆镓铝石榴石(GAGG)的应用前景,对该种闪烁体的各项性能进行实验测试,发现其发光衰减快,能量分辨率较高,余辉时间短,与传统无机闪烁体相比有较明显性能优势。在此基础上,采用GAGG闪烁体耦合新型光电转换器件硅... 讨论了新型无机闪烁体——钆镓铝石榴石(GAGG)的应用前景,对该种闪烁体的各项性能进行实验测试,发现其发光衰减快,能量分辨率较高,余辉时间短,与传统无机闪烁体相比有较明显性能优势。在此基础上,采用GAGG闪烁体耦合新型光电转换器件硅光电倍增管,研制成单通道辐射探测器,并对其基本性能进行了测试。 展开更多
关键词 钆镓铝石榴石 光输出 光衰减 能量分辨 余辉 硅光电倍增管
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生态文明理念融入地理课堂的教学实践探究——以“合理利用城乡空间”为例 被引量:1
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作者 刘岩 张皓迪 《地理教育》 2023年第S01期14-17,共4页
十八大以来,随着生态文明建设进程日益加快,走向生态文明新时代,建设美丽中国,成为实现中华民族伟大复兴中国梦的重要内容。北京市密云区作为首都重要的饮用水源地和生态涵养发展区,深入贯彻习近平生态文明思想,坚持保水、护山、守规、... 十八大以来,随着生态文明建设进程日益加快,走向生态文明新时代,建设美丽中国,成为实现中华民族伟大复兴中国梦的重要内容。北京市密云区作为首都重要的饮用水源地和生态涵养发展区,深入贯彻习近平生态文明思想,坚持保水、护山、守规、兴城,在建设美丽北京、建设现代化密云方面不懈努力。教育是培养公民生态文明意识的主要途径,在以培养核心素养为主要目标的高中地理教学中,关注和实施生态文明教育是一个重要的方向。本文在探讨高中生心理特点的基础上,挖掘高中地理教材中的生态文明要素,探索通过地理课堂教学落实生态文明教育。 展开更多
关键词 生态文明教育 高中地理教学 高中地理教材 生态文明意识 地理课堂教学 生态文明理念 城乡空间 生态涵养发展区
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信息化软件辅助物理实验教学——以“简谐运动”教学为例 被引量:3
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作者 张然 《中小学信息技术教育》 2022年第S01期93-94,共2页
“简谐运动”教学内容选自人民教育出版社物理选择性必修第一册。简谐运动的探究是以弹簧振子为研究对象,快速运动的研究以信息技术为支撑环境,选取手机连拍和PPT软件处理图片、视频分析软件Tracker、音频处理软件GoldWave和绘图GeoGebr... “简谐运动”教学内容选自人民教育出版社物理选择性必修第一册。简谐运动的探究是以弹簧振子为研究对象,快速运动的研究以信息技术为支撑环境,选取手机连拍和PPT软件处理图片、视频分析软件Tracker、音频处理软件GoldWave和绘图GeoGebra软件作为工具,尝试探索信息化软件与高中物理实验教学的整合原则和整合方式。希望能给物理教师提供信息技术与高中物理教学整合的新思路、新手段。 展开更多
关键词 高中物理教学 整合原则 整合方式 简谐运动 信息技术 视频分析 弹簧振子 人民教育出版社
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融合课程思政的初、高中物理教学衔接的实践——以“电子的发现”为例 被引量:4
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作者 王凡梅 赵星洁 《中学物理》 2023年第21期41-45,共5页
物理作为一门重要的科学课程,是课程思政落地不可或缺的部分.本文以“电子的发现”为例,详细阐述通过对“原子与原子核”单元的分析建立单元认知结构体系,结合初中课标和教材,挖掘电子的发现过程蕴含的思政元素,进而确定课时目标.通过... 物理作为一门重要的科学课程,是课程思政落地不可或缺的部分.本文以“电子的发现”为例,详细阐述通过对“原子与原子核”单元的分析建立单元认知结构体系,结合初中课标和教材,挖掘电子的发现过程蕴含的思政元素,进而确定课时目标.通过深度融合课程思政理念,以期为在教育教学中落实学生的核心素养提供有益启示. 展开更多
关键词 核心素养 课程思政 教学衔接
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“诱导公式”单元—课时教学设计与点评 被引量:2
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作者 张波 苑智莉 王保东 《中国数学教育(高中版)》 2020年第7期11-21,共11页
以"诱导公式"为例,研究基于核心素养的中学数学教学策略与方法.在单元教学设计的基础上给出课时教学设计,以充分体现数学的整体性、逻辑的连贯性、思想的一致性、方法的普适性、思维的系统性,切实防止碎片化教学.通过有效的&q... 以"诱导公式"为例,研究基于核心素养的中学数学教学策略与方法.在单元教学设计的基础上给出课时教学设计,以充分体现数学的整体性、逻辑的连贯性、思想的一致性、方法的普适性、思维的系统性,切实防止碎片化教学.通过有效的"四基""四能"教学,使数学学科核心素养真正落实于数学课堂. 展开更多
关键词 单元—课时教学 教学设计 数学核心素养 诱导公式
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核心素养导向下的解析几何中坐标法的再理解——由2023年高考解析几何综合题引发的思考 被引量:1
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作者 王长友 韩佳琦 郭菁 《教学考试》 2023年第42期54-60,共7页
2023年高考数学试题已经揭晓,在解析几何综合问题的考查中多套试卷不约而同的出现了“确定性的一般规律”的研究,看似偶然实则是考查学生的直观想象、逻辑推理和数学运算等基本数学素养,是在考查学生真实问题情境中应用所学知识与思想... 2023年高考数学试题已经揭晓,在解析几何综合问题的考查中多套试卷不约而同的出现了“确定性的一般规律”的研究,看似偶然实则是考查学生的直观想象、逻辑推理和数学运算等基本数学素养,是在考查学生真实问题情境中应用所学知识与思想方法解决真实问题的核心素养落地的体现.众所周知,坐标法是解决解析几何的根本方法和灵魂,本文结合2023年几个高考解析几何综合题的分析与思考,希望教师在具体教学中提升在核心素养导向下的坐标法的理解. 展开更多
关键词 数学运算 解析几何 坐标法 高考数学试题 核心素养导向 数学素养 直观想象 问题的核心
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实施精准分层培训 打造高素质教师队伍
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作者 霍劲松 《基础教育参考》 2019年第13期25-26,共2页
打造一支师德高尚、敬业爱生、拼搏奋进的教师队伍是校长的责任与使命。孟子曰:“教者必以正。”车尔尼雪夫斯基指出,教师素养的厚度,决定了学生发展的高度。要培养品德高尚、学业精良、情趣高雅、身心健康的学生,必须有一支与之相配的... 打造一支师德高尚、敬业爱生、拼搏奋进的教师队伍是校长的责任与使命。孟子曰:“教者必以正。”车尔尼雪夫斯基指出,教师素养的厚度,决定了学生发展的高度。要培养品德高尚、学业精良、情趣高雅、身心健康的学生,必须有一支与之相配的高素质的教师队伍。 展开更多
关键词 教师队伍 分层培训 素质 车尔尼雪夫斯基 学生发展 教师素养 身心健康 高尚
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高三单元整体复习中的听后转述策略浅谈
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作者 贾晓晶 《基础教育外语教学研究》 2021年第8期23-27,共5页
高三单元整体复习主要以主题语境为依托,将听后转述部分的教学内容育于其中,从听力内容输入到口语表达输出的各个环节都需要以此为基础,以帮助学生在特定的知识框架下提升口头转述能力。本文以某次高三听说考试中的听后转述为教学内容,... 高三单元整体复习主要以主题语境为依托,将听后转述部分的教学内容育于其中,从听力内容输入到口语表达输出的各个环节都需要以此为基础,以帮助学生在特定的知识框架下提升口头转述能力。本文以某次高三听说考试中的听后转述为教学内容,通过调查问卷,分析出大部分学生存在不懂转述策略的问题,结合学生小组讨论的形式,加之教师的引领作用,探究出适合学生自己的听后转述策略。 展开更多
关键词 单元整体复习 转述 策略
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基于“开展探究式教学,发展核心素养”的探究——以“三角形重心教学”为例
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作者 王德臣 《中学数学(高中版)》 2019年第8期9-10,共2页
一、问题的提出数学核心素养是一个人经过数学教育培训后所具有的数学特质.正如高中数学课程标准所述:"会用数学的眼光观察现实世界,用数学的思维思考现实世界,用数学的语言描述现实世界."这是一个人通过数学学习逐步形成的... 一、问题的提出数学核心素养是一个人经过数学教育培训后所具有的数学特质.正如高中数学课程标准所述:"会用数学的眼光观察现实世界,用数学的思维思考现实世界,用数学的语言描述现实世界."这是一个人通过数学学习逐步形成的关键能力和必备品质,也是基本知识、基本技能、基本思想及基本活动经验的综合体现. 展开更多
关键词 探究式教学 素养 数学课程标准 三角形 重心 现实世界 教育培训 数学学习
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适性育人 共性铸魂——用班级文化课程培养学生健全的人格
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作者 杨桐茂 李林林 王金海 《新班主任》 2022年第9期27-28,共2页
中学生对事物已经有了自己的判断,但因价值观尚未完全形成,容易随外界环境的变化而改变看法。因此,教师要用科学的方法引领学生实现自我成长,引导学生树立正确的价值观。于是,我依托班情,设计了班级育人课程,以此实现“适性育人,共性铸... 中学生对事物已经有了自己的判断,但因价值观尚未完全形成,容易随外界环境的变化而改变看法。因此,教师要用科学的方法引领学生实现自我成长,引导学生树立正确的价值观。于是,我依托班情,设计了班级育人课程,以此实现“适性育人,共性铸魂”的育人策略。课程包括两部分:一是借助丰富的活动构建“修身”课程;二是借助系列班会构建“厚德”课程。 展开更多
关键词 班级文化 引领学生 班会 健全的人格 自我成长 育人策略 共性 外界环境
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基于笛卡儿数学思想的高中解析几何的教学策略
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作者 王德臣 关玉华 《中学数学(高中版)》 2020年第8期58-59,共2页
17世纪30年代以前,几何和代数都已经有了相当的发展,但它们是互相分离的两个学科,各自相互独立,互不联系.法国哲学家笛卡儿主张,寻求一种包含这两门学科的好处而没有它们的缺点的方法.在这个思想的指导下,通过坐标系,把代数方法用于几... 17世纪30年代以前,几何和代数都已经有了相当的发展,但它们是互相分离的两个学科,各自相互独立,互不联系.法国哲学家笛卡儿主张,寻求一种包含这两门学科的好处而没有它们的缺点的方法.在这个思想的指导下,通过坐标系,把代数方法用于几何研究,创立了解析几何.解析几何的发展史,是一部人类认识世界、改造世界的壮丽史诗.恩格斯说:“数学的转折点是笛卡儿的变数,有了变数,运动进入了数学;有了变数,辩证法进入了数学;有了变数,微分和积分就成为可能的了……”解析几何被认为是笛卡儿在其著作《方法论》的附录几何学中创立的,解析几何学的中心思想是通过代数的方法去解决相关的几何问题,尤其是一些作图问题. 展开更多
关键词 解析几何 笛卡儿 代数方法 壮丽史诗 教学策略 几何学 方法论 辩证法
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坐标系视角下的平面向量基本定理
16
作者 王德臣 《中学数学月刊》 2019年第6期47-49,共3页
平面向量基本定理在每年的高考及模拟考试中都会涉及,是常考常新的内容之一,也是考生普遍反映比较难的题目之一.其中系数和λ1+λ2相关问题的常规解法繁琐、运算量大、耗时费力,极易出现“小题大做”的情况,对考生造成极大的思想压力.... 平面向量基本定理在每年的高考及模拟考试中都会涉及,是常考常新的内容之一,也是考生普遍反映比较难的题目之一.其中系数和λ1+λ2相关问题的常规解法繁琐、运算量大、耗时费力,极易出现“小题大做”的情况,对考生造成极大的思想压力.本文以2017年高考一道选择题及其标准答案为例进行分析. 展开更多
关键词 向量基 定理 平面 坐标系 标准答案 系数和 运算量 选择题
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核心素养视角下的学习空间构建
17
作者 霍劲松 《中国现代教育装备》 2021年第2期24-26,共3页
学习空间作为开展教学活动的重要场所,其空间构建对教学活动的开展与素质教育理念的建立有着重要的影响。我校以学生为中心,旨在创造良好的学习氛围,激发学生的学习动机和探究精神,着重培育学生的实践力、创新力和协作力。随着各种现代... 学习空间作为开展教学活动的重要场所,其空间构建对教学活动的开展与素质教育理念的建立有着重要的影响。我校以学生为中心,旨在创造良好的学习氛围,激发学生的学习动机和探究精神,着重培育学生的实践力、创新力和协作力。随着各种现代学习空间的构建,课程类型的不断融合和创新,教学模式也朝多元化、开放式发展。 展开更多
关键词 开放式发展 探究精神 素质教育理念 课程类型 以学生为中心 实践力 教学活动 学习动机
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2016年高考数学卷导数综合题解析
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作者 王保东 相文明 《高中数理化》 2016年第21期6-8,共3页
导数综合题均采用"多问把关"的形式,一般涉及曲线的切线方程、函数的性质,以及相关不等式的证明等问题.其核心是通过导数的单调性和局部判断等手段得到适当的函数图象,达到"以图启数、以数论形"的目的.在高考中,导数综合题都是中档... 导数综合题均采用"多问把关"的形式,一般涉及曲线的切线方程、函数的性质,以及相关不等式的证明等问题.其核心是通过导数的单调性和局部判断等手段得到适当的函数图象,达到"以图启数、以数论形"的目的.在高考中,导数综合题都是中档题和较难题,突出考查函数与方程、等价转化、数形结合、分类与整合、有限与无限等思想方法和探索精神,对学生具有的数学思想方法、利用数学知识分析问题和解决问题的能力、数学学科素养都有很高的要求. 展开更多
关键词 综合题 数学卷 导数 高考 数学思想方法 解决问题的能力 解析 函数图象
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源于公理 基于推理 再探空间几何体
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作者 康淑欣 《数学学习与研究》 2020年第21期141-142,共2页
在平面直角坐标系中,可以借助点的坐标与曲线的方程,用代数的方法研究几何图形的几何性质.在空间中,可以借助空间直角坐标系,用坐标确定点,用三点共线及四点共面条件确定空间中直线与平面的位置,通过代数运算,研究几何元素之间的位置关... 在平面直角坐标系中,可以借助点的坐标与曲线的方程,用代数的方法研究几何图形的几何性质.在空间中,可以借助空间直角坐标系,用坐标确定点,用三点共线及四点共面条件确定空间中直线与平面的位置,通过代数运算,研究几何元素之间的位置关系和数量关系. 展开更多
关键词 三点共线 四点共面 几何作图 坐标法
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高中地理教学中培育学生人地协调观的探索——以高中地理“地震”一节为例
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作者 刘岩 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2019年第6期193-194,共2页
地理课堂教学落实人地协调观是新课程理念的基本要求。本文通过高中地理“地震”一节课的案例剖析和反思,认为过度注重表层知识和经验的积累,缺少对地理学科本质的揭示和科学灾害观念的落实是课堂教学过程中常见问题。围绕落实人地协调... 地理课堂教学落实人地协调观是新课程理念的基本要求。本文通过高中地理“地震”一节课的案例剖析和反思,认为过度注重表层知识和经验的积累,缺少对地理学科本质的揭示和科学灾害观念的落实是课堂教学过程中常见问题。围绕落实人地协调观,尤其是科学灾害观,提出从探究地震成因和规律、分析“地震”中的人地关系和加强情感、态度、价值观渗透等方面落实地理核心素养的实施策略。 展开更多
关键词 高中地理 地震 人地协调观 灾害观
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