区域推进初中生综合素质评价的探索——以北京市延庆县为例 被引量：2

1

作者 金付栓 魏丽华 《教育测量与评价（理论版）》 2013年第11期45-51,共7页

区域推进初中学生综合素质评价,是深化素质教育、促进学生全面发展、达到新课改目标的重要措施。北京市延庆县通过广泛宣传、培训先行、强化管理、与学校常规工作相结合、课题引领、及时督导评估、典型引路等策略,推进了初中生综合素质... 区域推进初中学生综合素质评价,是深化素质教育、促进学生全面发展、达到新课改目标的重要措施。北京市延庆县通过广泛宣传、培训先行、强化管理、与学校常规工作相结合、课题引领、及时督导评估、典型引路等策略,推进了初中生综合素质评价工作的进程,取得了良好的成效。反思和借鉴延庆县的教育实践,本文认为,要想推进并完善初中生综合素质评价,就必须进一步提升教师的教育教学评价能力;充分发挥课堂评价的作用,深入推进课堂改革;有效搭建学生展示平台,丰富学生素质评价内容;鼓励学生参与社会实践,形成初中学生参与生活体验的机制。 展开更多

关键词 区域推进 初中生 综合素质评价 探索

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初中学生综合素质评价的现状——以北京市延庆县为例

2

作者 金付栓 魏丽华 《北京教育学院学报》 2013年第4期69-73,共5页

为进一步推进北京市延庆县初中学生综合素质评价工作,于2011年6月—2011年8月,对延庆县20所初中学校的部分师生展开调研,旨在了解北京市延庆县初中生综合素质评价的实施现状,了解参与者对该评价的认识、评价方法、评价过程、评价效果等... 为进一步推进北京市延庆县初中学生综合素质评价工作,于2011年6月—2011年8月,对延庆县20所初中学校的部分师生展开调研,旨在了解北京市延庆县初中生综合素质评价的实施现状,了解参与者对该评价的认识、评价方法、评价过程、评价效果等情况,发现综合素质评价设计或者实施中可能存在的问题,并提出可行性的建议,促进初中生综合素质评价改革的发展。 展开更多

关键词 延庆县 初中学生 综合素质评价

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热肠冷眼看教材——读人教版七年级上册语文教材

3

作者 王书祥 《语文教学研究》 2007年第12期46-48,共3页

教材是教学的依据。新课程虽然已经摒弃“以纲为纲、以本为本”的教学理念，但是教材依然是主要的学习对象，在教学中还是起着主导作用。语文教材属于文选式编排体例，要求人选的文本必须典型而规范。

关键词 语文教材 七年级 人教版 上册 教学理念 以本为本 学习对象 编排体例

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改革教案——功夫下在创新教学设计上

4

作者 赵方红 《教书育人（校长参考）》 2010年第3期38-38,共1页

我们在教学视导听课中发现，部分教师的课堂教学目标不明确，教学行为随意，教学低效；在课后翻看教师的教案时发现，部分教师的教学目标模糊空泛，教学过程罗列教学内容、知识点，缺乏师生活动设计，备课上课两张皮；在座谈交流中还了... 我们在教学视导听课中发现，部分教师的课堂教学目标不明确，教学行为随意，教学低效；在课后翻看教师的教案时发现，部分教师的教学目标模糊空泛，教学过程罗列教学内容、知识点，缺乏师生活动设计，备课上课两张皮；在座谈交流中还了解到，一些教师不知道如何备课。由此看来，需要在教师的备课与编写教案环节加强引领。 展开更多

关键词 教学设计 编写教案 创新 改革 课堂教学目标 教学视导 教学行为 目标模糊

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浅谈课堂教学中合作学习的有效性

5

作者 乔丽珍 《教育实践与研究》 2005年第02S期9-11,共3页

作为学生有效学习方式之一的合作学习,在课堂教学实施过程中还有诸多问题。要将小组合作学习落到实处,提高其有效性,必须合理调整小组成员,把握恰当的合作内容和时机,必须采取鼓励性评价,充分发挥教师的主导作用。

关键词 小组合作学习 课堂教学 鼓励性评价 有效学习 教师 主导作用 合作内容 有效性 小组成员 实施过程

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如何发挥小学美术课堂教学中的双主体作用

6

作者 乔丽珍 《教育实践与研究》 2005年第11S期56-57,共2页

几年来,随着我国教育的蓬勃发展、课改大潮的日趋涌进,教学方法改革十分活跃,呈现百花齐放、异彩纷呈的局面。广大教师都探索和创新了多种多样的教学方法,大大提高了课堂教学质量,取得了可喜成果。但是,不少教师在新方法的尝试过程中,... 几年来,随着我国教育的蓬勃发展、课改大潮的日趋涌进,教学方法改革十分活跃,呈现百花齐放、异彩纷呈的局面。广大教师都探索和创新了多种多样的教学方法,大大提高了课堂教学质量,取得了可喜成果。但是,不少教师在新方法的尝试过程中,也出现了不少这样或那样的问题.本文就如何发挥教学中的双主体作用,为学生实现其终生教育奠定科学的学习方法和科学态度方面进行了初步的探讨和研究。 展开更多

关键词 发挥双主体 终生教育 探索能力

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引入《文化正午》资源,素材思维齐发展——小议中华优秀传统文化进课堂

7

作者 张国安 白菁 《现代语文（中旬．教学研究）》 2014年第10期154-156,共3页

《文化正午》是央视综艺频道着力打造的一档文化类节目，栏目秉承引领主流价值观，用文化化人的宗旨。针对当前文艺评论中呈现出来的评论缺语、评论乱语，道德判断标准的模糊导致的价值导向错误以及大肆吹捧、放大、媚俗式报道等一系列... 《文化正午》是央视综艺频道着力打造的一档文化类节目，栏目秉承引领主流价值观，用文化化人的宗旨。针对当前文艺评论中呈现出来的评论缺语、评论乱语，道德判断标准的模糊导致的价值导向错误以及大肆吹捧、放大、媚俗式报道等一系列不健康的现象，栏目着重加强对主流价值观的引导，引领社会审美风尚，提高观众的鉴赏水平，进一步弘扬社会主义核心价值，倡导和树立媒体人的责任感、使命感。 展开更多

关键词 中华优秀传统文化 社会主义核心价值 进课堂 主流价值观 资源 思维 素材 文艺评论

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延庆县实施初中综合素质评价的思考

8

作者 金付栓 魏丽华 《学园》 2013年第28期13-14,共2页

初中综合素质评价是新课程改革的重要内容之一，是实施素质教育的重要手段，是促进学生全面发展的依据。北京市延庆县作为国家课程改革示范县，于2006年9月依据市教委《关于初中生综合素质评价的指导意见》组织初中校开展初中综合素质... 初中综合素质评价是新课程改革的重要内容之一，是实施素质教育的重要手段，是促进学生全面发展的依据。北京市延庆县作为国家课程改革示范县，于2006年9月依据市教委《关于初中生综合素质评价的指导意见》组织初中校开展初中综合素质评价工作，探索形成了县初中学生综合素质评价的制度保障、运行机制和方法策略等。2011年6月，为进一步推进初中学生综合素质评价工作，我们通过问卷调查、访谈、文本分析、观察等方式，对延庆县推进初中生综合素质评价的态度、方式、内容及结果等方面进行了深入思考，旨在完善制度和改进实施策略，有效提高初中综合素质评价的质量，促进学生全面健康发展。 展开更多

关键词 初中 综合素质 综合素质评价

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记叙文写作中要有真实、典型的细节描写

9

作者 张国安 《作文成功之路》 2015年第6期96-96,共1页

从表达方式来讲，写作记叙文最主要的表达方式有记叙、描写和抒情三种，其中又以描写为最，有描写，才能使记叙文显得灵活生活，富有情趣。

关键词 记叙文写作 小学 作文 语文学习 阅读知识

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以“研训为根基、服务为宗旨”做好区县级系统管理员

10

作者 黄连纪 《北京教育学院学报》 2012年第6期77-80,共4页

"北京市中小学教师继续教育管理信息系统"是北京市中小学教师继续教育管理工作中的重要组成部分,系统只有正常运行才能充分发挥其作用。因此,系统管理员是关键所在,区县级系统管理员承担着承上启下的任务。做好区县系统管理... "北京市中小学教师继续教育管理信息系统"是北京市中小学教师继续教育管理工作中的重要组成部分,系统只有正常运行才能充分发挥其作用。因此,系统管理员是关键所在,区县级系统管理员承担着承上启下的任务。做好区县系统管理员不但要有"研、训"的专业技能,同时还要具备服务为宗旨的崇高师德。 展开更多

关键词 系统管理员 中小学教师培训 管理信息系统

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《科学》课程改革的核心是改变知识结构

11

作者 白毅全 《北京教育学院学报（自然科学版）》 2009年第2期62-65,共4页

课程改革的核心问题是改变课程结构,从而使学生建立适应社会的知识结构。文章从反思原来课程对学生知识结构的影响,现代社会所需人才的知识结构,在科学教学中使学生形成合理的知识结构三个方面论述中心论点。

关键词 知识结构层级 科学主题 核心概念

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做复合型教师 被引量：1

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作者 梁红书 张志严 《班主任》 北大核心 2003年第6期20-21,共2页

对于教师角色的理解,已有不少文献论及,但是大多数是从成人的角度来理解的.很少有文献论及儿童对教师这一职业角色的理解.我们成人经常论及优秀教师的标准,却很少了解孩子的心里是怎样想的,孩子喜欢什么样的老师,不喜欢什么样的老师,以... 对于教师角色的理解,已有不少文献论及,但是大多数是从成人的角度来理解的.很少有文献论及儿童对教师这一职业角色的理解.我们成人经常论及优秀教师的标准,却很少了解孩子的心里是怎样想的,孩子喜欢什么样的老师,不喜欢什么样的老师,以及在孩子心中教师是有着什么样的职能,扮演着什么样的角色?对儿童内心世界的忽略反映了我们教师本位的教育观念. 展开更多

关键词 复合型教师 教师角色 教育观念 素质教育 师生关系

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科学制定与表述课堂教学目标 被引量：1

13

作者 金付栓 《北京教育（普教版）》 2008年第11期43-45,共3页

教学目标是指预期的学生学习结果或教学活动要达到的标准，确立合理良好的教学目标是教学设计最重要的任务之一。然而，从目前的教学现状来看，课堂教学目标设计还存在着许多问题。本文就试图在分析不同课型教学目标设计中存在问题的基... 教学目标是指预期的学生学习结果或教学活动要达到的标准，确立合理良好的教学目标是教学设计最重要的任务之一。然而，从目前的教学现状来看，课堂教学目标设计还存在着许多问题。本文就试图在分析不同课型教学目标设计中存在问题的基础上，探讨课堂教学目标设计的策略和方法，以期对教师有所裨益。 展开更多

关键词 课堂教学目标 科学制定 教学目标设计 教学活动 学习结果 教学设计 教学现状 学生

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地理高考引发的概念教学再思考

14

作者 时艳珍 《中学地理教学参考》 北大核心 2012年第3期25-26,共2页

高考是考查教学质量的一个重要标准。从2011年高考北京卷来看，主要考查地理概念、地理原理、地理规律和地理事实四部分，地理概念占11分，学生得分率不高，究其原因，与学生未能准确理解、记忆相关地理概念，进而不能熟练地运用概念有... 高考是考查教学质量的一个重要标准。从2011年高考北京卷来看，主要考查地理概念、地理原理、地理规律和地理事实四部分，地理概念占11分，学生得分率不高，究其原因，与学生未能准确理解、记忆相关地理概念，进而不能熟练地运用概念有关。地理概念是地理学习的基础。笔者通过多年教学实践，总结出了地理概念教学的两大策略：一是抓住概念的内涵和外延，处理好“四个关系”；二是夯实基础，提升能力，实践概念教学。 展开更多

关键词 地理概念 概念教学 高考 “四个关系” 教学实践 教学质量 地理原理 地理规律

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“绿色耕耘”促进教师更好地实施新课程

15

作者 白毅全 《北京教育（普教版）》 2005年第4期24-24,共1页

关键词 新课程 绿色 《科学》课程教学 骨干教师培训 北京教育学院 辐射带动效应 2004年 专业化成长 行动计划 培训活动 技术基础 课程实施 学科素养 研训一体 北京市 暑假

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如何制定与表述课堂教学目标

16

作者 金付栓 《北京教育（普教版）》 2010年第4期24-25,共2页

确立科学的教学目标是教学设计最重要的任务之一。多年来，布鲁姆的教学目标分类学，加涅的知识分类体系及教学目标的阐述，对中小学教学具有不同程度的影响，并产生了积极的指导作用。特别是随着新课程的实施，通过学习课标、教材和相... 确立科学的教学目标是教学设计最重要的任务之一。多年来，布鲁姆的教学目标分类学，加涅的知识分类体系及教学目标的阐述，对中小学教学具有不同程度的影响，并产生了积极的指导作用。特别是随着新课程的实施，通过学习课标、教材和相关的专题文章，教学目标的重要性越来越被广大教师所认识。然而，从目前的课堂教学目标设计的状况看，还存在着与新课程相悖的诸多问题。 展开更多

关键词 课堂教学目标 知识分类体系 教学目标设计 教学设计 专题文章 新课程 分类学 布鲁姆

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微笑，并保持微笑——心理教育案例

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作者 梁红书 《班主任》 2005年第12期34-36,共3页

沈老师的工作日志(1) 新学期开始后,走进我的心理咨询室的人多了起来.同学们和我预约的时间表已经排到了三个星期以后.在这样一所著名的市重点高中里,竞争十分激烈.每位学子都背负着沉重的希冀,因而他们的心理压力非常大.今天来这里的... 沈老师的工作日志(1) 新学期开始后,走进我的心理咨询室的人多了起来.同学们和我预约的时间表已经排到了三个星期以后.在这样一所著名的市重点高中里,竞争十分激烈.每位学子都背负着沉重的希冀,因而他们的心理压力非常大.今天来这里的这个女孩有些不一样.她个子很高,梳着马尾辫,没有一点年轻人的活力,寡言少语,没有笑容,行为拘谨,眼里藏着深深的忧郁. 展开更多

关键词 心理教育 教育案例 高中生 心理压力 高考

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在活动中体验,在体验中学习 被引量：1

18

作者 贺学红 《思想政治课教学》 北大核心 2003年第5期45-45,共1页

关键词 初一 政治课 情绪 建构主义学习理论 手工制作 教学设计 初中

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区域推进初中学生综合素质评价的策略 被引量：1

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作者 金付栓 魏丽华 《学园》 2014年第15期28-30,共3页

本文针对在推进初中生综合素质评价过程中还存在诸如缺乏客观公正性，制度保障欠缺，增加了师生负担，评价结果反馈不及时等问题，对区域推进初中学生综合素质评价应做到制度保障、培训跟进、以评促育、课题带动、典型引路、适时督导六... 本文针对在推进初中生综合素质评价过程中还存在诸如缺乏客观公正性，制度保障欠缺，增加了师生负担，评价结果反馈不及时等问题，对区域推进初中学生综合素质评价应做到制度保障、培训跟进、以评促育、课题带动、典型引路、适时督导六个方面，提出了一些看法。 展开更多

关键词 区域推进 初中学生 综合素质评价

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要重新审视自己——由“我心目中的好老师”征文征画活动想到的

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作者 张志严 梁红书 《班主任》 北大核心 2004年第12期24-25,共2页

这简单的儿童画,这不成文的三言两语,在别人眼里或许不以为然,或许感到可笑.然而,在我们教师的眼里,却是一幅幅绚丽的画卷,是发自内心的表白,是心灵之声的倾吐.孩子们一笔笔地勾画出了他们的所思所想,俨如心曲在流淌.从中,童真童趣得以... 这简单的儿童画,这不成文的三言两语,在别人眼里或许不以为然,或许感到可笑.然而,在我们教师的眼里,却是一幅幅绚丽的画卷,是发自内心的表白,是心灵之声的倾吐.孩子们一笔笔地勾画出了他们的所思所想,俨如心曲在流淌.从中,童真童趣得以充分地表露,孩子们的渴望与需求得以充分地展示. 展开更多

关键词 老师 儿童画 教师 内心 征文 童趣 活动 心灵 孩子 童真

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