良恶性肺小结节CT图像基于灰度共生矩阵10种纹理特征研究 被引量：15

1

作者 王瓛 郭秀花 +5 位作者 李坤成 梁志刚 姚新宇 何茜 王珍 程伟 《北京生物医学工程》 2008年第6期561-564,608,共5页

目的建立多水平模型研究良恶性肺小结节CT图像的灰度共生矩阵纹理特征,更好地描述肺小结节CT图像,达到辅助肺小结节鉴别的目的。方法对185例2171张肺小结节CT图像基于灰度共生矩阵提取10个纹理特征,拟合多水平统计模型分析良恶性CT图像... 目的建立多水平模型研究良恶性肺小结节CT图像的灰度共生矩阵纹理特征,更好地描述肺小结节CT图像,达到辅助肺小结节鉴别的目的。方法对185例2171张肺小结节CT图像基于灰度共生矩阵提取10个纹理特征,拟合多水平统计模型分析良恶性CT图像的纹理特征的差异。结果在考虑患者水平的基础上能量、惯性矩等8个纹理特征,在良恶性肺小结节的CT图像间的差异有统计学意义。结论基于灰度共生矩阵的一些纹理特征是反应肺小结节CT图像良恶性的有效特征参量,在一定程度上有助于早期肺癌的鉴别诊断。 展开更多

关键词 纹理特征 CT图像 肺小结节 多水平模型

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有限群的广义转移 被引量：4

2

作者 刘秀 韦华全 马儇龙 《云南民族大学学报（自然科学版）》 CAS 2014年第1期48-51,共4页

给出了有限群广义置换表示和广义转移映射的概念,推广Burnside定理.

关键词 有限群 广义置换表示 广义转移 P-幂零

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C语言课程中指针内容体系设置的改革尝试 被引量：3

3

作者 于福生 刘玉铭 王加银 《计算机教育》 2013年第4期22-24,共3页

指针是C语言的基本组成部分,如何让学生更好地理解和掌握指针内容,是教师面临的重要研究课题。文章给出一种新的指针内容编排体系,在该体系下,指针内容不再像以往那样独立成章,而是贯穿于整个课程始终。这样,可以让学生有尽可能多的消... 指针是C语言的基本组成部分,如何让学生更好地理解和掌握指针内容,是教师面临的重要研究课题。文章给出一种新的指针内容编排体系,在该体系下,指针内容不再像以往那样独立成章,而是贯穿于整个课程始终。这样,可以让学生有尽可能多的消化和理解时间,从而更好地掌握指针的基本内容和使用方法。 展开更多

关键词 C语言 指针 内容编排体系 教学方法

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资源环境审计研究——来自云南的调查 被引量：3

4

作者 陈波 吕绍川 赵虹幸 《财会通讯（下）》 2012年第3期136-138,142,共4页

本文通过对云南省各级审计部门进行访谈,并借助于调查问卷中各选项的统计数据结果,分析了云南省资源环境审计存在的主要问题及其成因,借鉴国内外有价值的资源环境审计经验,并结合云南省自身资源环境的特点,提出完善云南省资源环境审计... 本文通过对云南省各级审计部门进行访谈,并借助于调查问卷中各选项的统计数据结果,分析了云南省资源环境审计存在的主要问题及其成因,借鉴国内外有价值的资源环境审计经验,并结合云南省自身资源环境的特点,提出完善云南省资源环境审计的对策。 展开更多

关键词 资源环境审计 现状 问题成因 对策

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图灵机计算实数函数的稳定性(英文) 被引量：1

5

作者 罗里波 《数学研究》 CSCD 2009年第2期126-137,共12页

定义在全体实数上的可计算函数是一个很重要的概念。在这以前定义可计算的实数函数有两个途径。第一个途径是首先要定义可计算实数的指标。想要确定实数函数y=f(x)是不是可以计算就要看是否存在一个自然数的(部分)递归函数将可计算实数... 定义在全体实数上的可计算函数是一个很重要的概念。在这以前定义可计算的实数函数有两个途径。第一个途径是首先要定义可计算实数的指标。想要确定实数函数y=f(x)是不是可以计算就要看是否存在一个自然数的(部分)递归函数将可计算实数x的指标对应到可计算实数y的指标。这样一来对实数函数的研究依赖于对自然数函数的研究。第二个定义可计算的实数函数的途径是以逼近为基础的。一个实数函数是可以计算的如果它既是序列可计算的同时也是一致连续的。用这个途径来定义可计算实数函数使用的条件过强以至于很多有用的实数函数成为不可计算的实数函数。例如"<"和"="的命题函数就是不可以计算的因为它们是不连续的命题函数。本文讨论了图灵机的稳定性并且给出了一个基于稳定图灵机的可计算实数函数的定义。我们的定义不需要用到自然数的(部分)递归函数。根据我们的定义很多常用实数函数特别是一些不连续的常用实数函数都是可以计算的。用我们的定义来讨论可计算实数函数的性质比原来的定义要方便得多。 展开更多

关键词 可计算实数函数 稳定性 图灵机

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康托尔实数的局限性 被引量：1

6

作者 罗里波 《数学研究》 CSCD 2008年第1期72-78,共7页

康托尔为我们建立了集合论,并且证明了实数的不可数性,但是其中留下了很多疑点.1.一个实数能在每一个集合论模型中出现的充分必要条件是它是可以被集合论来定义的.那些在集合论模型中不出现的实数.我们可以把他们叫做看不见的实数.2.在... 康托尔为我们建立了集合论,并且证明了实数的不可数性,但是其中留下了很多疑点.1.一个实数能在每一个集合论模型中出现的充分必要条件是它是可以被集合论来定义的.那些在集合论模型中不出现的实数.我们可以把他们叫做看不见的实数.2.在实数的十进位无穷小数表示法中有些是我们能确切地知道它的第几位是什么,但是对另外的一些实数我们对它们就只能有模糊的认识,也就是说它的第几位是什么我们不可能全部知道.我们可以把他们叫做写不出的实数.3.由于Cantor关于实数是不可致的证明不是构造性的证明.而是用所谓的归谬证法.它们中有很多是看不见写不出的实数.因此说它们是虚拟的实数.4.虚拟实数就像银行中的虚拟货币.你可用它来买东西,它可从—个户头转拨到另—个户头,但是钱的实体是不存在的,这个现象也让我们对某些数学工具的合法性提出质疑.我们用对角线法来证明实数的基数比自然数的基数大,但是我们并没有真正有效的地构造出那么多的实数.因此我们没有办法来确切地定义它们.也可以说它们中的绝大多数是不可以定义的.在一般的情况下虚拟实数是不可以个别地使用的. 展开更多

关键词 非标准集合论模型 实数的相对性 虚拟实数

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某些周期函数类的Bernstein n-宽度的极子空间

7

作者 冯国 《数学物理学报（A辑）》 CSCD 北大核心 2013年第2期292-297,共6页

研究了以2π为周期的卷积函数类K_p与B_p的Bernstein n-宽度,得到当n为奇数时,它们在L^p(p∈(1,+∞))尺度下的极子空间.

关键词 NCVD-核 B-核 BERNSTEIN N-宽度 极子空间

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直觉模糊关系方程 被引量：1

8

作者 杨振国 王加银 《北京师范大学学报（自然科学版）》 CAS CSCD 北大核心 2012年第1期1-5,共5页

介绍了直觉模糊集、直觉模糊关系及其合成;合理的建立直觉模糊关系方程,并对其解进行讨论研究.给出了直觉模糊关系方程相容的充要条件及求最大解的方法;进一步还讨论了在有限论域上基于拟极小解的直觉模糊关系方程的全体解集.

关键词 直觉模糊关系 直觉模糊关系方程 相容 最大解

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直觉模糊集合的扩展原理

9

作者 杨振国 曹玲玲 王加银 《北京师范大学学报（自然科学版）》 CAS CSCD 北大核心 2011年第5期448-451,共4页

在直觉模糊集合的基础理论上,基于三值模糊集的截集和三值反序集合套提出了直觉模糊集的扩展原理.并指出了在截集为三值模糊集的基础上建立的直觉模糊集的扩展原理,在形式上与普通模糊集的扩展原理完全相同.

关键词 直觉模糊集合 三值模糊集 扩展原理

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义务教育数学课程改革及其争鸣问题 被引量：34

10

作者 曹一鸣 《数学通报》 北大核心 2005年第3期14-16,共3页

关键词 义务教育 数学 课程改革 培养目标

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甘肃省天水地区部分中学教师座谈会记录 被引量：5

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作者 王昆扬 《数学通报》 北大核心 2005年第3期4-4,共1页

关键词 教育部 中学教师 教育工作 教材 基础教育课程 基础教育司 义务教育阶段 会议 问题 大会

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带根单行平面地图的计数

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作者 龙述德 蔡俊亮 《数学学报（中文版）》 SCIE CSCD 北大核心 2010年第1期9-16,共8页

提供了根点为一个奇点的带根单行平面地图以其边数、根点次和非根奇点次为参数的生成函数所满足的一些函数方程,并且导出了这些函数的显式,它们有两个是无和式.

关键词 单行平面地图 计数函数 Lagrange反演

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怎样计算动圆自转的周数

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作者 余炯沛 《中学生数学（初中版）》 2009年第6期23-23,共1页

关于动圆绕定圆滚动时如何计算动圆自转的周数，确是一个极易搞错的问题，我们特约本刊编委余炯沛老师专门写了此文，文中对计算动圆自转周数的公式进行了推导，作为本期《商榷》栏刊登的《也谈“硬币”滚动问题》一文的补充．

关键词 自转 滚动问题 师专

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平面几何知识进入课程标准的新视角 被引量：3

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作者 张昆 《中学数学教学参考（教师版）》 北大核心 2005年第12期36-37,共2页

平面几何知识产生的历史几乎与人类的文明史相同步，在人类与自然的斗争中，平面几何知识对人类的生存与繁荣起着极其重要的作用．人类在同自然的搏斗中所形成的几何知识不仅成为人类支配自然的力量，而且优化了人类自身的发展——人类... 平面几何知识产生的历史几乎与人类的文明史相同步，在人类与自然的斗争中，平面几何知识对人类的生存与繁荣起着极其重要的作用．人类在同自然的搏斗中所形成的几何知识不仅成为人类支配自然的力量，而且优化了人类自身的发展——人类理性思维的进步．在人类的求生存和发展的过程中，平面几何知识最终被确定为教育下一代的必不可少的素材． 展开更多

关键词 平面几何知识 课程标准 生存和发展 理性思维 人类 文明史 历史 素材

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