特殊教育学校言语康复教师专业能力发展现状研究——以天津市A区特教学校为例

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作者 丁忠冰 戚克敏 《高教学刊》 2020年第27期176-179,共4页

言语康复教师专业能力发展是提升康复课程质量与专业地位的必要途径。当前,受传统康复课程思维、跨学科背景单一、专业培训机会不足等因素影响,特教学校言语康复教师专业品质、专业知识、专业技能和专业理解四个维度的专业能力发展处于... 言语康复教师专业能力发展是提升康复课程质量与专业地位的必要途径。当前,受传统康复课程思维、跨学科背景单一、专业培训机会不足等因素影响,特教学校言语康复教师专业品质、专业知识、专业技能和专业理解四个维度的专业能力发展处于不利状况,影响了言语障碍儿童的言语康复训练效果。因此,需要解放传统康复教育思维模式,加强师资队伍专业性和时效性建设,建构跨学科教师支持服务体系,方可提升言语康复师专业能力的整体发展水平。 展开更多

关键词 特殊教育学校 言语康复教师 教师专业能力 教师专业能力标准四维模型

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基于世界卫生组织国际分类家族构建言语嗓音功能障碍的诊断、评估和康复体系 被引量：18

2

作者 张奕雯 Lancy HUANG +1 位作者 邱卓英 黄昭鸣 《中国康复理论与实践》 CSCD 北大核心 2020年第1期37-44,共8页

目的基于《国际疾病分类》第11次修订本(ICD-11)、《国际功能、残疾和健康分类》(ICF)和《国际健康干预分类》(ICHI)探讨言语嗓音功能障碍的诊断标准、功能评估和整体康复干预方案。方法基于ICD-11和ICF对言语嗓音障碍及其常见疾病诊断... 目的基于《国际疾病分类》第11次修订本(ICD-11)、《国际功能、残疾和健康分类》(ICF)和《国际健康干预分类》(ICHI)探讨言语嗓音功能障碍的诊断标准、功能评估和整体康复干预方案。方法基于ICD-11和ICF对言语嗓音障碍及其常见疾病诊断标准进行分析,确认疾病和功能诊断标准。采用ICF的理论,分析言语嗓音功能评估工具的主要内容和评估指标。基于ICF和ICHI对现有言语嗓音功能康复方法进行分析,构建结构化言语嗓音康复干预方案。结果和结论言语嗓音功能障碍诊断为“语音障碍”(MA82),属于“涉及言语或语音的症状或体征”中的一种,与之相关的疾病为言语障碍(MA80)、喉恶性肿瘤(2C23)、脑出血(8B00)、喉水肿(CA0H.3)等。言语嗓音功能障碍属身体功能障碍,并可能影响交流等活动和参与(d3、d7、d8、d9),以及环境因素和个人因素。对言语嗓音功能的评估应从嗓音产生功能(b3100)和嗓音音质功能(b3101)两方面进行。结构化言语嗓音康复治疗方案主要涉及身体结构与功能、活动和参与、环境因素和健康行为四个方面,方法包括评估类(评估、测试、观察)、训练治疗类(训练、辅导)、教育咨询类(教育、建议、咨询)和支持类(社会支持和心理支持)等。 展开更多

关键词 言语嗓音障碍 嗓音产生 嗓音音质 言语嗓音康复 国际功能、残疾和健康分类

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基于ICF的儿童语言康复体系构建 被引量：6

3

作者 刘巧云 陈思齐 李岩 《中国听力语言康复科学杂志》 2019年第6期401-404,共4页

《国际功能、残疾和健康分类》(international classification of functioning,disability and health,ICF)对个人的健康状态进行了全面分类,提出身体结构、功能、活动与参与、环境因素、个人因素相互影响、双向作用的"生物-心理-... 《国际功能、残疾和健康分类》(international classification of functioning,disability and health,ICF)对个人的健康状态进行了全面分类,提出身体结构、功能、活动与参与、环境因素、个人因素相互影响、双向作用的"生物-心理-社会"健康理念。本研究基于ICF构建了儿童语言康复体系,全面评价个人健康状况,强调与健康状况相关的身体结构与功能、活动和参与,关注个体因素与环境因素对个人的影响。在此基础上,将语言障碍儿童分为身体结构损伤儿童、身体功能损伤儿童、活动受限儿童、参与局限儿童及背景性因素不良儿童5种类型,有针对性地对儿童的语言障碍进行干预。 展开更多

关键词 ICF 儿童语言康复 评估 干预

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特殊教育与医学的关联性考察及启示:基于西方历史进程 被引量：2

4

作者 张伟锋 杜晓新 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2017年第10期26-32,共7页

特殊教育和医学是两个相互独立,在实践领域又有关联的学科。医学在西方特殊教育的产生和发展进程中产生了极其重要的影响,其中康复医学和特殊教育在不同历史时期都表现出明显关联性,比如部分源头相同、过程关联互涉、目前融合共生等。... 特殊教育和医学是两个相互独立,在实践领域又有关联的学科。医学在西方特殊教育的产生和发展进程中产生了极其重要的影响,其中康复医学和特殊教育在不同历史时期都表现出明显关联性,比如部分源头相同、过程关联互涉、目前融合共生等。这些域外历史的特征给我国特殊儿童教育与康复改革发展带来启示。 展开更多

关键词 特殊教育 康复医学 医教结合

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现代计算机技术对学业不良儿童学校教育的支持和展望

5

作者 卢海丹 苏林阳 《中国教育技术装备》 2019年第23期11-14,共4页

国外的一些研究表明,对学业不良儿童的学校教育提供支撑,可以有效改善儿童的学业成就感.结合我国国情和实际应用场景,探讨现代计算机技术对我国学业不良儿童学校教育的应用前景,希望引起更多专业人士的关注及深入探讨.

关键词 计算机技术 学业不良儿童 学习障碍 注意缺陷多动障碍 学校教育

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人形机器人孤独症教学课程体系设计与开发 被引量：7

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作者 陈东帆 于新宇 +3 位作者 李睿强 沈奕杨 汪学敏 雷俊卿 《中国康复理论与实践》 CSCD 北大核心 2016年第9期1090-1093,共4页

目的开发基于人形机器人技术,针对孤独症儿童社会交往障碍的结构化康复课程。方法通过对机器人软件编程、课程结构化分层完成康复课程开发,并应用于3名孤独症儿童。结果和结论开发出基于人形机器人技术,针对孤独症儿童社会交往障碍的结... 目的开发基于人形机器人技术,针对孤独症儿童社会交往障碍的结构化康复课程。方法通过对机器人软件编程、课程结构化分层完成康复课程开发,并应用于3名孤独症儿童。结果和结论开发出基于人形机器人技术,针对孤独症儿童社会交往障碍的结构化康复课程。3名儿童在课堂上大部分时间保持关注,偶有情绪行为异常。 展开更多

关键词 机器人 孤独症 社会交往障碍 课程开发

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运用世界卫生组织国际分类家族构建儿童构音障碍诊断、评估和整体康复方案 被引量：14

7

作者 尹敏敏 葛胜男 +3 位作者 邱卓英 Lancy HUANG 黄昭鸣 万勤 《中国康复理论与实践》 CSCD 北大核心 2020年第1期28-36,共9页

目的基于《国际疾病分类》第11次修订本(ICD-11)、《国际功能、残疾和健康分类(儿童和青少年版)》(ICFCY)和《国际健康干预分类》(ICHI)分析儿童构音功能障碍的诊断标准和评估工具内容,构建整体康复方案。方法基于ICD-11和ICF-CY分析儿... 目的基于《国际疾病分类》第11次修订本(ICD-11)、《国际功能、残疾和健康分类(儿童和青少年版)》(ICFCY)和《国际健康干预分类》(ICHI)分析儿童构音功能障碍的诊断标准和评估工具内容,构建整体康复方案。方法基于ICD-11和ICF-CY分析儿童构音障碍及其相关疾病的诊断标准;基于ICF-CY对汉语普通话构音评估工具的内容进行分析;基于ICF-CY和ICHI设计儿童构音整体康复方案。结果和结论儿童构音障碍诊断为“发育性语音障碍”(6A01.0)。在身体结构层面,涉及眼、耳和相关结构(s2)和涉及发声和言语的结构(s3)等,主要包括外耳的结构(s240)、中耳的结构(s250)、内耳的结构(s260)和口腔的结构(s320);在身体功能层面,主要涉及发声和言语功能(b3)等,主要包括构音功能(b320);在活动和参与层面,主要涉及交流(d3),学习和应用知识(d1),人际交往和人际关系(d7),社区、社会和公民生活(d9)等,主要包括说(d330)、交谈(d350)、使用交流设备与技术(d360)、学习阅读(d140)等。儿童构音障碍评估工具包含构音准确性和构音运动功能两个领域。儿童构音障碍整体康复方案涉及身体结构和功能、活动和参与、环境因素等方面,由评估类、训练治疗类、教育咨询类和社会与心理支持类构成。 展开更多

关键词 构音障碍 儿童 诊断 评估 康复 国际功能、残疾和健康分类(儿童和青少年版)

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脑瘫儿童父母社会支持与亲职压力的关系——应对方式的中介作用 被引量：3

8

作者 李锦 王勇丽 +2 位作者 万勤 卢红云 黄昭鸣 《岭南师范学院学报》 2017年第5期61-66,共6页

目的:考察脑瘫儿童父母社会支持、亲职压力与应对方式的关系。方法:采用感悟社会支持量表,亲职压力简表和简易应对方式问卷,对脑瘫儿童父母进行测试。使用SPSS23.0及PROCESS插件进行统计分析及多重中介效应检验。结果:脑瘫儿童父母亲职... 目的:考察脑瘫儿童父母社会支持、亲职压力与应对方式的关系。方法:采用感悟社会支持量表,亲职压力简表和简易应对方式问卷,对脑瘫儿童父母进行测试。使用SPSS23.0及PROCESS插件进行统计分析及多重中介效应检验。结果:脑瘫儿童父母亲职压力较高,父亲和母亲的亲职压力无显著差异。亲职压力与社会支持、应对方式均呈负相关,而社会支持与应对方式呈正相关。结论:应对方式在社会支持与亲职压力的影响中发挥部分中介作用,且积极应对的作用效果大于消极应对。 展开更多

关键词 脑瘫 社会支持 亲职压力 应对方式

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脑卒中后言语障碍康复治疗研究进展 被引量：7

9

作者 葛胜男 尹敏敏 +1 位作者 万勤 黄昭鸣 《听力学及言语疾病杂志》 CAS CSCD 北大核心 2021年第1期102-106,共5页

脑卒中是一组由于脑部血管突发破裂或阻塞导致血液不能流入大脑而引起脑组织损伤的急性脑血管疾病[1],近年来脑卒中成为导致残疾、死亡的主要原因之一[2~4],具有高患病率、高发病率及高死亡率的特点。有学者曾对中国31个省总计480687例2... 脑卒中是一组由于脑部血管突发破裂或阻塞导致血液不能流入大脑而引起脑组织损伤的急性脑血管疾病[1],近年来脑卒中成为导致残疾、死亡的主要原因之一[2~4],具有高患病率、高发病率及高死亡率的特点。有学者曾对中国31个省总计480687例20岁以上的成年人进行调查,结果显示一年内脑卒中的患病率、发病率和死亡率达到1114.8/10万、246.8/10万和114.8/10万[5]。Brady[6]研究发现脑卒中患者的障碍问题不仅局限于躯体障碍,其言语问题也使患者的社会交流和生存质量遭到严重影响。 展开更多

关键词 急性脑血管疾病 言语障碍 脑部血管 脑卒中患者 躯体障碍 脑组织损伤 生存质量 高死亡率

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国外社区康复服务状况及对我国社区康复发展的思考 被引量：14

10

作者 徐帅 《残疾人研究》 CSSCI 2018年第4期86-95,共10页

本研究旨在梳理和分析英国、日本、加拿大社区康复服务内容与发展状况,从而为我国社区康复的发展提供经验和指导。通过对各国社区康复服务进行分析,发现英国、日本、加拿大社区康复服务内容丰富、专业人员配备完善、服务方式针对性强。... 本研究旨在梳理和分析英国、日本、加拿大社区康复服务内容与发展状况,从而为我国社区康复的发展提供经验和指导。通过对各国社区康复服务进行分析,发现英国、日本、加拿大社区康复服务内容丰富、专业人员配备完善、服务方式针对性强。我国应从扩大社区康复服务覆盖面、贯彻"包融性发展"理念、构建以ICF为指导的社区康复评价体系及加大社区康复的循证研究等方面加快发展我国社区康复,增进残疾人福祉。 展开更多

关键词 社区康复 发展历程 研究述评 发展策略

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2.4 GHz无线附件在听障儿童康复中的应用 被引量：2

11

作者 赵航 陶仁霞 +3 位作者 周文苑 胡永福 徐之佳 倪天宏 《中国听力语言康复科学杂志》 2020年第4期301-304,共4页

目的探讨2.4GHz无线附件的使用对于听障儿童噪声下言语识别能力的改善,分析该技术在听障儿童康复中的应用场景。方法选取15名3~6岁听障儿童,助听方式中双侧助听器7名,双耳双模式8名,在5 dB和-5 dB两种信噪比环境下,比较被试使用2.4GHz... 目的探讨2.4GHz无线附件的使用对于听障儿童噪声下言语识别能力的改善,分析该技术在听障儿童康复中的应用场景。方法选取15名3~6岁听障儿童,助听方式中双侧助听器7名,双耳双模式8名,在5 dB和-5 dB两种信噪比环境下,比较被试使用2.4GHz无线附件的言语识别率差异。结果麦克风模式的主效应显著F(1,14)=60.59,P<0.001,η~2=0.812;环境信噪比主效应显著F(1,14)=73,01,P<0.001,η~2=0.839;交互作用显著F(1,14)=48.87,P<0.001,η2=0.781,在信噪比越低的环境中,2.4 GHz无线附件对言语识别率的改善越明显;双侧助听器儿童更多地获益于2.4 GHz无线附件;个体获益的比例较高,结果具有普遍性。结论 2.4GHz无线技术能够有效改善信噪比,显著提高听障儿童在噪声下的言语识别能力,该技术在听障儿童康复训练课堂,尤其集体课堂上具有广泛的应用前景。 展开更多

关键词 2.4 GHz 无线附件 听障儿童 信噪比

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远程教育康复平台的研究与设计 被引量：8

12

作者 刘洪沛 肖玉贤 刘巧云 《中国远程教育》 CSSCI 北大核心 2018年第12期69-75,80,共8页

教育康复在我国起步较晚,发展较为迟缓。庞大的患儿数量、严重不足的康复师数量以及康复机构的分布不均带来了一系列的问题,如贻误最佳康复时间、康复过程持续性不足、一般家庭无力承担康复费用、长时间跨省市接受教育康复的不现实等,... 教育康复在我国起步较晚,发展较为迟缓。庞大的患儿数量、严重不足的康复师数量以及康复机构的分布不均带来了一系列的问题,如贻误最佳康复时间、康复过程持续性不足、一般家庭无力承担康复费用、长时间跨省市接受教育康复的不现实等,以致康复训练效果不佳。借助信息技术的优势,北京邮电大学教育技术研究中心研发组在某康复中心专业康复技术的支持下,遵照需求原则、系统性原则、稳定性原则以及易用性、有用性原则等,采用J2EE框架的三层服务模式,研发了远程教育康复平台。平台为康复师、患儿和家长建立了有效的沟通和康复途径,实现了评估、诊断、康复训练、反馈、再实施教育康复等业务。不仅提升了患儿的康复效果和家长的主动参与性,还有效地解决了传统康复培训存在的缺陷问题,为基于远程教育的康复培训提供了实践经验和技术依据。 展开更多

关键词 远程教育 教育康复 康复平台 设计原则 康复师 患儿 业务流程 平台应用

原文传递

个别训练联合小组游戏治疗脑瘫患儿语言障碍的疗效分析 被引量：24

13

作者 郑钦 沈敏 +2 位作者 吴燕秋 朱国丽 Kim Hakyung 《听力学及言语疾病杂志》 CAS CSCD 北大核心 2018年第4期379-382,共4页

目的探讨个别训练联合小组游戏治疗脑瘫合并语言障碍患儿的疗效。方法将65例脑瘫患儿随机分为观察组33例,男21例,女12例,年龄2.8~7岁,平均4.45±1.55岁;对照组32例,男22例,女10例,年龄3~7.1岁,平均4.32±1.16岁。对照组采用个... 目的探讨个别训练联合小组游戏治疗脑瘫合并语言障碍患儿的疗效。方法将65例脑瘫患儿随机分为观察组33例,男21例,女12例,年龄2.8~7岁,平均4.45±1.55岁;对照组32例,男22例,女10例,年龄3~7.1岁,平均4.32±1.16岁。对照组采用个别语言训练,观察组采用个别语言训练联合小组游戏训练,治疗前及治疗6个月后采用S-S(sign-significate relations)语言发育迟缓评价法对两组患儿进行言语能力评估。结果治疗前,两组患儿各语言发育阶段例数差异无统计学意义(P>0.05),治疗后,观察组显效18例,好转13例,无效2例,总有效率93.94%(31/33);对照组显效7例,好转15例,无效10例,总有效率为68.75%(22/32),观察组总有效率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01)。结论个别训练与个别训练联合小组游戏训练治疗脑瘫患儿语言障碍都有一定疗效,个别训练联合小组游戏方法更优。 展开更多

关键词 脑瘫 个别训练 小组游戏训练 语言障碍

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虚拟现实技术在执行功能评估中的应用 被引量：15

14

作者 李明英 吴惠宁 +1 位作者 蒯曙光 张畅芯 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2017年第6期933-942,共10页

执行功能反映了个体对自身的认知过程进行调节和控制的能力,其评估在儿童认知能力发展水平和特殊人群认知功能损伤程度的评定中起着重要作用。虽然执行功能的评估自20世纪初就开始被实施和应用,但传统评估方法仍存在着生态效度不高、不... 执行功能反映了个体对自身的认知过程进行调节和控制的能力,其评估在儿童认知能力发展水平和特殊人群认知功能损伤程度的评定中起着重要作用。虽然执行功能的评估自20世纪初就开始被实施和应用,但传统评估方法仍存在着生态效度不高、不易操纵实验环境的复杂性、不易操纵被试觉醒水平等缺陷。近年来,虚拟现实技术以其有限的成本和快速的发展被越来越多地应用于执行功能评估,并被证实具有生态效度高、实验条件高度可控等显著优点。 展开更多

关键词 执行功能 虚拟现实技术 神经心理评估 生态效度

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在鸡尾酒会场景下利用去掩蔽知觉线索提高言语识别的脑网络机制 被引量：4

15

作者 李量 郑英君 +3 位作者 吴超 黎绢花 张畅芯 陆灵犀 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2017年第12期2099-2110,共12页

在有多人说话的嘈杂环境下,听者如何利用知觉线索来强化对目标言语的识别?为解答这一鸡尾酒会问题,研究者用脑成像的方法来考察相应的脑网络机制。研究表明,听者对与目标言语某个特征相关联的去掩蔽线索的利用,不但能促进听觉皮层对目... 在有多人说话的嘈杂环境下,听者如何利用知觉线索来强化对目标言语的识别?为解答这一鸡尾酒会问题,研究者用脑成像的方法来考察相应的脑网络机制。研究表明,听者对与目标言语某个特征相关联的去掩蔽线索的利用,不但能促进听觉皮层对目标言语信号的短潜伏期反应,而且强化了线索特异性及非特异性的注意、言语表达、抑制功能和言语运动这四类脑区的活动及其功能连接,从而构成了信息掩蔽环境下知觉线索促进目标言语客体完好化的脑网络基础。 展开更多

关键词 鸡尾酒会问题 信息掩蔽 去掩蔽 言语识别 主观空间分离 听觉言语启动 视觉言语启动 脑网络 神经成像

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基于世界卫生组织国际分类家族构建儿童交流障碍诊断与干预理论架构与方法 被引量：13

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作者 庾晓萌 邱卓英 +4 位作者 李孝洁 刘巧云 Lancy HUANG 黄昭鸣 张青 《中国康复理论与实践》 CSCD 北大核心 2020年第1期21-27,共7页

目的基于《国际疾病分类》第11次修订本(ICD-11)、《国际功能、残疾和健康分类(儿童和青少年版)》(ICFCY)和《国际健康干预分类》(ICHI),探讨儿童交流障碍相关核心术语、疾病诊断标准、功能诊断标准和整体康复方案。方法运用ICD-11、美... 目的基于《国际疾病分类》第11次修订本(ICD-11)、《国际功能、残疾和健康分类(儿童和青少年版)》(ICFCY)和《国际健康干预分类》(ICHI),探讨儿童交流障碍相关核心术语、疾病诊断标准、功能诊断标准和整体康复方案。方法运用ICD-11、美国言语治疗师协会(ASHA)和《精神疾病诊断与统计手册》第5版(DSM-Ⅴ)的相关标准,分析儿童交流障碍的核心术语。运用ICD-11分析儿童交流障碍的疾病诊断标准。运用ICF-CY分析儿童交流障碍功能诊断标准。依据ICF-CY和ICHI构建儿童交流障碍整体化与结构化康复方案。结果和结论儿童交流障碍相关的核心术语有“发育性语言障碍主要伴语用语言损伤”“交流”“交流-生成”“交流-接收”等。儿童交流障碍是以社会交流受限为典型特征的障碍,是儿童发育迟缓的典型障碍表现,疾病诊断命名为“发育性语言障碍主要伴语用语言损伤”(6A01.22),属发育性语言障碍(6A01)的一个亚型。儿童交流障碍相关功能涉及与言语-听觉相关的身体结构、身体功能以及交流活动,交流活动涉及交流-接收(d310-d329)、交流-生成(d330-d349)、交流和使用交流设备与技术(d350-d369),个人因素涉及儿童健康相关行为。结构化的儿童交流障碍综合康复解决方案涉及身体功能和结构、活动和参与、环境因素和个人因素4个层面,干预方法可分为评估类、训练类、教育与咨询类以及社会心理支持类。 展开更多

关键词 交流障碍 儿童 术语 诊断 干预 国际功能、残疾和健康分类(儿童和青少年版)

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刺激频率与词汇类型对不同语言能力儿童新异词汇理解的影响 被引量：5

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作者 王艳霞 KIM Ha-kyung +3 位作者 过月 郑钦 刘晓明 肖永涛 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第2期25-34,共10页

词汇是语言发展的基础,研究影响新异词汇学习的因素对于促进儿童语言获得与发展具有重要意义。本研究采用2(语言能力:高/低)×3(刺激频率:3/5/10次)×2(词汇类型:实物名词/动作动词)的三因素混合实验设计,考察刺激频率与词汇类... 词汇是语言发展的基础,研究影响新异词汇学习的因素对于促进儿童语言获得与发展具有重要意义。本研究采用2(语言能力:高/低)×3(刺激频率:3/5/10次)×2(词汇类型:实物名词/动作动词)的三因素混合实验设计,考察刺激频率与词汇类型对不同语言能力学前儿童新异词汇理解的影响,结果发现刺激频率主效应边缘显著,刺激频率越高,儿童新异词汇理解得分越高,表明儿童新异词汇学习存在一定的累积效应;词汇类型主效应不显著,不同类型词汇对儿童新异词汇的理解学习没有显著影响;语言能力主效应显著,语言能力越高的儿童在新异词汇理解上的得分越高。本研究结果支持快速映射学习理论,这意味着教师和家长在课堂教学与日常活动中应坚持因人制宜的原则,根据儿童的语言能力合理选择刺激频率,以满足儿童词汇学习过程中对"输入"的不同要求,从而促进不同语言能力儿童的词汇学习与语言发展。 展开更多

关键词 词汇理解 刺激频率 词汇类型 语言能力 快速映射

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嗓音训练对改善脑卒中后痉挛性发声障碍患者音质的疗效 被引量：6

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作者 尹敏敏 张梓琴 +4 位作者 刘叙一 葛胜男 黄昭鸣 王勇丽 周励 《听力学及言语疾病杂志》 CAS CSCD 北大核心 2021年第1期74-76,共3页

目的探讨嗓音训练对改善脑卒中后痉挛性发声障碍患者音质的疗效。方法对2017年11月到2018年9月就诊的脑卒中后痉挛性发声障碍的成年患者47例(患者组)进行针对性嗓音训练3周,于训练前后行基频微扰(jitter)和振幅微扰(shimmer)测试,并与7... 目的探讨嗓音训练对改善脑卒中后痉挛性发声障碍患者音质的疗效。方法对2017年11月到2018年9月就诊的脑卒中后痉挛性发声障碍的成年患者47例(患者组)进行针对性嗓音训练3周,于训练前后行基频微扰(jitter)和振幅微扰(shimmer)测试,并与72例和患者组年龄匹配的正常人(正常对照组)比较,判断其嗓音音质的变化。结果治疗前,患者组jitter(2.36%±0.16%)和shimmer(6.97%±0.57%)均极显著高于正常对照组(分别为0.64%±0.09%和3.53%±0.41%)(P<0.001,P<0.05);训练3周后,患者组jitter、shimmer值分别为0.92%±0.48%和4.89%±1.07%,接近正常组,较治疗前明显降低(均为P<0.001)。结论嗓音训练可显著改善脑卒中后痉挛性发声障碍患者的嗓音音质。 展开更多

关键词 嗓音训练 脑卒中后痉挛性发声障碍

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正念训练对学习困难学生注意力及学业情绪的影响 被引量：19

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作者 陈翠翠 杜晓新 李叶娥 《基础教育》 北大核心 2019年第2期74-81,共8页

为探讨正念训练对学习困难学生的影响,本研究对28名学习困难学生进行了8周的实验干预,并用注意力测验及学业情绪量表评估了干预效果。结果表明:1)正念训练能显著提升学习困难学生的注意稳定性和转移,在注意分配及注意广度上的效果不显著... 为探讨正念训练对学习困难学生的影响,本研究对28名学习困难学生进行了8周的实验干预,并用注意力测验及学业情绪量表评估了干预效果。结果表明:1)正念训练能显著提升学习困难学生的注意稳定性和转移,在注意分配及注意广度上的效果不显著;2)正念训练能显著提升学习困难学生积极高唤醒及积极低唤醒学业情绪,并显著降低了消极高唤醒及消极低唤醒学业情绪。结论:通过正念训练能改善学习困难学生的注意力及学业情绪,正念训练可以作为干预学习困难学生的有效途径之一。 展开更多

关键词 正念训练 学习困难学生 注意力 学业情绪

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学龄痉挛型脑瘫儿童汉语普通话四声调的声学特征研究 被引量：2

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作者 王勇丽 任文聪 +3 位作者 宋景 陈建峰 尹敏敏 黄昭鸣 《听力学及言语疾病杂志》 CAS CSCD 北大核心 2020年第5期498-501,共4页

目的探讨学龄痉挛型脑瘫儿童汉语普通话声调发音的特点,为临床治疗提供依据。方法采用发声系统测量仪(Dr.Speechvocal measurement)对41例6~16岁痉挛型脑瘫儿童(脑瘫组)与35例6~16岁正常儿童(对照组)的"蛙(wā)、娃(wá)、瓦(w... 目的探讨学龄痉挛型脑瘫儿童汉语普通话声调发音的特点,为临床治疗提供依据。方法采用发声系统测量仪(Dr.Speechvocal measurement)对41例6~16岁痉挛型脑瘫儿童(脑瘫组)与35例6~16岁正常儿童(对照组)的"蛙(wā)、娃(wá)、瓦(wǎ)、袜(wà)"(选用零声母/w/,为了排除声韵组合对声调的影响)调值特征进行分析和比较。结果 (1)与正常组相比,脑瘫组儿童一声调的起点值(Z=-2.225,P=0.026)和终点值(Z=-2.162,P=0.031)均较低,而一声调斜率两组之间差异无统计学意义(P>0.05)。(2)脑瘫组儿童三声调控制最差,错误率达46.34%,其中有9例三声调的基频值杂乱无序,5例基频值呈上升趋势(类似二声调),3例基频值呈下降趋势(类似四声调),2例基频值为先升后降,因此排除以上19例,以其余22名脑瘫儿童的"瓦(wǎ)"调值与正常组进行比较,显示两组起点值(Z=-0.041,P=0.918)、折点值(Z=-0.103,P=0.918)、终点值(Z=-0.415,P=0.679)、斜率k降值(Z=-0.383,P=0.702)、斜率k升值(Z=-0.217,P=0.828)差异均无统计学意义。(3)脑瘫组二声调和四声调的起点值、终点值和斜率与正常组差异均无统计学意义。结论本组学龄痉挛型脑瘫儿童音调发音中一声调斜率正常,但起点和终点的调值较低;三声调的错误率最高,表现为声调控制能力较差;二声调和四声调较容易掌握;临床治疗中,应注意提高痉挛性脑瘫儿童一声调的调值和三声调的控制能力。 展开更多

关键词 痉挛型脑瘫 声调 声调斜率 声学特征

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