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华侨大学马克思主义学院团委:青春马院星火燎原,微光成炬勇往直前
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作者 《福建青年》 2024年第2期21-21,共1页
2023年,华侨大学马克思主义学院团委(以下简称学院团委)紧紧围绕立德树人的中心工作,全面加强自身建设,不断创新工作思路,完善组织架构,发挥每位青年团员的作用,让微光成炬,照亮马克思主义青年前进的方向。
关键词 华侨大学 立德树人 青年团员 创新工作思路 微光 组织架构 团委 星火燎原
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“两个擦亮”视域下的侨校马克思主义理论学科研究生培养探析——以华侨大学为例
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作者 林怀艺 《福建教育学院学报》 2021年第4期1-5,F0003,共6页
“两个擦亮”即“擦亮我国大学最鲜亮的底色”和“擦亮侨校金字招牌”,这对侨校马克思主义理论学科研究生培养具有重要的指导意义。“两个擦亮”视域下的侨校马克思主义理论学科研究生培养思路,强调盘活存量、推进增量、吸收借鉴;培养... “两个擦亮”即“擦亮我国大学最鲜亮的底色”和“擦亮侨校金字招牌”,这对侨校马克思主义理论学科研究生培养具有重要的指导意义。“两个擦亮”视域下的侨校马克思主义理论学科研究生培养思路,强调盘活存量、推进增量、吸收借鉴;培养任务强调从“做了什么”向“做出了什么效果”转变,通过固根基、扬优势、补短板、强弱项以实现提质增效的目标;培养举措强调通过引导观念更新、推进制度创新、孵化标志性教学成果等多措并举,形成合力;培养着力点强调方法上将“从后思索”和“向前看”统一起来,评价上将过程性与目标性统一起来,主体上将教师与学生、教与学统一起来。 展开更多
关键词 “两个擦亮” 马克思主义理论学科 研究生培养 侨校
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马克思的新唯物主义叙事
3
作者 吴苑华 陈碧娟 《理论探讨》 CSSCI 北大核心 2024年第6期110-118,共9页
新唯物主义是马克思在《关于费尔巴哈的提纲》中提出的。长期以来,学界围绕辩证唯物主义、历史唯物主义、实践唯物主义对新唯物主义展开争论,共识难成。其实,回到马克思,回到马克思的文本,阅读马克思自己的叙事,就不难把握新唯物主义的... 新唯物主义是马克思在《关于费尔巴哈的提纲》中提出的。长期以来,学界围绕辩证唯物主义、历史唯物主义、实践唯物主义对新唯物主义展开争论,共识难成。其实,回到马克思,回到马克思的文本,阅读马克思自己的叙事,就不难把握新唯物主义的基本内容,还原新唯物主义在马克思的叙事中的原貌。在马克思的文本叙事中,新唯物主义涉及黑格尔辩证法的否定性思想和费尔巴哈对人与人的社会关系的唯物主义阐释,理论与实践的关系问题、辩证法的否定性是其实质和核心,消灭资本主义财产私有制度和实现共产主义是新唯物主义的历史使命。这些方面的叙事及其基本规范既是把握新唯物主义的本质内涵和真精神的基本着力点,也是我们要坚守和传承的新唯物主义信念和精神。 展开更多
关键词 新唯物主义 马克思叙事 理论与实践的关系 辩证法 实践 历史使命
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生命政治视域下马克思与阿甘本“自由人”主体的反思与建构
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作者 林海璇 吴苑华 《北京科技大学学报(社会科学版)》 2025年第2期115-128,共14页
对人类自由而全面发展的价值诉求,是勾连马克思“自由人”理论与当代生命政治学主体理论的共同之点。生命政治的历史出场与当代发展,延续马克思对资本主义剥削实质的批判主题,延展马克思对资本主义当代形态的时代边界。马克思以历史唯... 对人类自由而全面发展的价值诉求,是勾连马克思“自由人”理论与当代生命政治学主体理论的共同之点。生命政治的历史出场与当代发展,延续马克思对资本主义剥削实质的批判主题,延展马克思对资本主义当代形态的时代边界。马克思以历史唯物主义和政治经济学批判得出“自由人”本质为“劳动人”(homo faber),意大利左翼学者吉乔奥·阿甘本以“任意的独体”等主体性概念,开辟出西方左翼将“自由人”理解为“政治人”(homo politics)的理论路向。传统与激进主体方案的理论差异,既源于马克思“实践历史观”与阿甘本“断裂历史观”的分歧对峙,也关乎对亚里士多德与黑格尔自由观的不同借鉴。通过“以马解甘”和“以甘解马”的双重视角,突出马克思与阿甘本虽然在目标旨趣、理论背景和建构方案上存在具体差异性,但能够在“宏观主体历史科学”与“微观主体政治哲学”之间产生有效的时代对话。 展开更多
关键词 历史唯物主义 自由人联合体 任意的独体 剩余时间 自由自觉劳动
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大学生马克思主义信仰危机的反思 被引量:3
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作者 王振 《北京城市学院学报》 2014年第3期93-97,104,共6页
当前在推动马克思主义大众化的进程中,作为我国指导思想的马克思主义在高校的发展现状却令人堪忧。实际上,马克思主义在高校意识形态中逐渐丧失主导地位,滑向大学生思想阵地的边缘地带,失去了广泛的学生基础,更为严重的是,高校大学生群... 当前在推动马克思主义大众化的进程中,作为我国指导思想的马克思主义在高校的发展现状却令人堪忧。实际上,马克思主义在高校意识形态中逐渐丧失主导地位,滑向大学生思想阵地的边缘地带,失去了广泛的学生基础,更为严重的是,高校大学生群体普遍面临着马克思主义信仰危机。在此情况下,对大学生马克思主义信仰危机的表现,信仰危机的成因,信仰危机的重建的反思就显得至关重要。 展开更多
关键词 大学生 马克思主义 信仰危机 重建
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融汇马克思主义魂脉与中华优秀传统文化根脉的践行路径
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作者 林璐 《文教资料》 2024年第4期99-101,105,共4页
习近平文化思想坚持以马克思主义为指导,深刻论述中华优秀传统文化的本质与价值。在新的历史起点上,我们要坚持以习近平文化思想为指引,打通马克思主义的魂脉和中华优秀传统文化的根脉,牢牢把握“七个着力”重大要求,坚定文化自信,坚持... 习近平文化思想坚持以马克思主义为指导,深刻论述中华优秀传统文化的本质与价值。在新的历史起点上,我们要坚持以习近平文化思想为指引,打通马克思主义的魂脉和中华优秀传统文化的根脉,牢牢把握“七个着力”重大要求,坚定文化自信,坚持守正创新,坚持问题导向,方能赓续中华文脉,谱写建设中华民族现代文明的实践华章。 展开更多
关键词 习近平文化思想 中华优秀传统文化 马克思主义 “第二个结合”
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生活世界:从殖民化走向合理化——西方马克思主义生活世界观概析 被引量:4
7
作者 吴苑华 《云南社会科学》 CSSCI 北大核心 2007年第4期39-42,共4页
现代资本主义在科学技术和国家职能增强的支持下,为西方社会的繁荣和发展创造了巨大物质财富,同时也造成现代生活世界的分裂和生存状况的恶化。聚集在西方马克思主义旗帜下的理论家,从其生活世界观出发,"诊断"和批判20世纪西... 现代资本主义在科学技术和国家职能增强的支持下,为西方社会的繁荣和发展创造了巨大物质财富,同时也造成现代生活世界的分裂和生存状况的恶化。聚集在西方马克思主义旗帜下的理论家,从其生活世界观出发,"诊断"和批判20世纪西方社会生活世界殖民化,并开出其"疗治"方案。西方马克思主义所作的理论努力即使在我们的研究视域中依然具有积极意义。 展开更多
关键词 西方马克思主义 生活世界 交往理性 生态理性 和谐社会
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国外马克思主义的“人类生态学转向” 被引量:5
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作者 吴苑华 《科学技术与辩证法》 CSSCI 北大核心 2007年第6期19-25,共7页
国外马克思主义的"人类生态学转向"是20世纪西方社会的众多"转向"之一,体现了国外马克思主义对20世纪人类的生存环境危机状况的忧思和理论自觉。它揭露和批判生态问题与资本主义工业文明之间的深层矛盾,要求以生态... 国外马克思主义的"人类生态学转向"是20世纪西方社会的众多"转向"之一,体现了国外马克思主义对20世纪人类的生存环境危机状况的忧思和理论自觉。它揭露和批判生态问题与资本主义工业文明之间的深层矛盾,要求以生态正义为道德底线,变革资本主义生产方式和生活方式,营造"宜于居住的家园";它还试图用经典马克思主义"生态智慧"理解生态问题,用当代生态智慧完善经典马克思主义理论。 展开更多
关键词 人类生态学 生态文明 可持续发展 生态帝国主义 生态社会主义
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高校思政课教学中引导学生学习马克思主义经典著作的若干思考 被引量:7
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作者 林怀艺 《河北科技大学学报(社会科学版)》 2015年第3期84-88,共5页
引导学生学习马克思主义经典著作,是高校思想政治理论课建设的题中之义,具有重要的现实意义。以"读讲诵写行"五位一体来引导学生学习马克思主义经典著作,是一种比较行之有效的做法。思政课教师应以崇高的使命感和事业心来引... 引导学生学习马克思主义经典著作,是高校思想政治理论课建设的题中之义,具有重要的现实意义。以"读讲诵写行"五位一体来引导学生学习马克思主义经典著作,是一种比较行之有效的做法。思政课教师应以崇高的使命感和事业心来引导学生学习马克思主义经典著作,使学生更好地得到科学理论的滋养。 展开更多
关键词 高校 思想政治理论课 马克思主义经典著作 学习引导
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由辩证唯物主义、历史唯物主义走向实践唯物主义——重新理解马克思的“新唯物主义”之本质内涵和真精神 被引量:2
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作者 吴苑华 《理论探讨》 CSSCI 北大核心 2015年第6期55-62,共8页
长期以来,在马克思主义哲学史上,马克思的新唯物主义的本质内涵和真精神被人们做了复杂性理解,包括"辩证唯物主义"、"辩证唯物主义和历史唯物主义"、"历史唯物主义"、"实践唯物主义"、"... 长期以来,在马克思主义哲学史上,马克思的新唯物主义的本质内涵和真精神被人们做了复杂性理解,包括"辩证唯物主义"、"辩证唯物主义和历史唯物主义"、"历史唯物主义"、"实践唯物主义"、"实践哲学"、"人学"等种种类型的理解。虽然这些理解都对马克思的新唯物主义的本质内涵和真精神做出了一定的合理把握,但是这些理解之间的冲突却是客观存在的,而且它们自身所存在的理解困境也没有被清除掉,这就削弱了它们的可信度和可靠性。根据马克思文本思想,我们在比较中感觉到"实践唯物主义"理解优越于其他类型的指称,更贴近马克思文本思想的实际。问题在于,时下流行的"实践唯物主义"与马克思的实践唯物主义仍有理解间距,这根源于人们关于"实践"以及实践与历史、辩证法的关系的解读未能回归马克思的文本思想,未能确立实践的优先地位、根基性和全局化意义。与其将马克思的新唯物主义归结为辩证唯物主义、历史唯物主义,倒不如归结为实践唯物主义。 展开更多
关键词 马克思哲学 新唯物主义 辩证唯物主义 历史唯物主义 实践唯物主义
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马克思主义哲学中国化的“西方马克思主义”视域 被引量:6
11
作者 孟庆刚 《北方论丛》 北大核心 2006年第1期106-109,共4页
“西方马克思主义”在重释马克思主义的过程中既有其合理性又有其曲解之处。其合理性对马克思主义哲学中国化具有借鉴作用,而其对马克思主义的误解则凸显了马克思主义哲学中国化的必要性和紧迫性。
关键词 马克思主义 西方马克思主义 中国化
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走向现实的人道主义──对马克思《论犹太人问题》“宽容”理念的审视 被引量:1
12
作者 吴苑华 杨楹 《华侨大学学报(哲学社会科学版)》 2006年第2期26-32,共7页
针对鲍威尔伪人道主义地讨论犹太人“解放”问题,马克思在《论犹太人问题》中提出了尖锐的批评,并在批评中阐发了自己的“解放观”。依马克思之见,犹太人解放不只是“宗教解放”,根本在于犹太人的“政治解放”,即实现德国犹太人享有做... 针对鲍威尔伪人道主义地讨论犹太人“解放”问题,马克思在《论犹太人问题》中提出了尖锐的批评,并在批评中阐发了自己的“解放观”。依马克思之见,犹太人解放不只是“宗教解放”,根本在于犹太人的“政治解放”,即实现德国犹太人享有做“人”的公民人权。这方面理论观点展示了马克思在“犹太人问题”上坚持一种现实的和“宽容”的人道主义。 展开更多
关键词 宽容 解放 公民权 人道主义
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生态学社会主义何以可能——基于生态学马克思主义视域的分析 被引量:2
13
作者 曾文婷 《南京社会科学》 CSSCI 北大核心 2013年第4期43-48,共6页
生态学马克思主义认为,资本的自我扩张逻辑是反生态的,资本主义不可能保护生态环境,保护生态环境的最佳选择是先进的社会主义。但现实社会主义同资本主义一样存在严重的生态危机,也不能有效地实行生态保护。只有生态学社会主义才能真正... 生态学马克思主义认为,资本的自我扩张逻辑是反生态的,资本主义不可能保护生态环境,保护生态环境的最佳选择是先进的社会主义。但现实社会主义同资本主义一样存在严重的生态危机,也不能有效地实行生态保护。只有生态学社会主义才能真正解决生态危机,生态学社会主义是社会发展的必然趋势。生态学马克思主义把解决生态危机的希望寄托于社会主义,从生态保护的角度论证了建立社会主义的必要性和可能性,探索了一种新的社会主义模式,为我们把握世界社会主义的发展前景提供了新方法和新视角。 展开更多
关键词 生态学马克思主义 生态学社会主义 生态理性
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马克思“新唯物主义”的社会现实基础——从海德格尔对唯物主义的批判谈起 被引量:1
14
作者 许斗斗 《学术研究》 CSSCI 北大核心 2014年第8期1-6,159,共6页
海德格尔在对唯物主义的批判中误读着马克思哲学,因而不理解马克思哲学,特别是"新唯物主义"的内在革命性。其实,马克思"新唯物主义"的真正革命意义就体现在它对劳动、社会和人类解放的现实性阐释中,而今它也体现在... 海德格尔在对唯物主义的批判中误读着马克思哲学,因而不理解马克思哲学,特别是"新唯物主义"的内在革命性。其实,马克思"新唯物主义"的真正革命意义就体现在它对劳动、社会和人类解放的现实性阐释中,而今它也体现在对海德格尔质疑马克思哲学的分析与辩驳之中。 展开更多
关键词 海德格尔 马克思 唯物主义 新唯物主义
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道德公理、语境主义与唯物史观的兼容——凯·尼尔森对马克思道德观的融贯性辨析 被引量:1
15
作者 赵威 《广东社会科学》 CSSCI 北大核心 2023年第2期62-71,共10页
在二十世纪下半叶至今的英美学术界对马克思主义道德观热烈而持久的论争中,加拿大教授凯·尼尔森坚持马克思主义与道德相兼容的立场,在考察两派观点及其学理依据的基础上,梳理出一个从事实与价值的关系切入,以道德公理为依据,与历... 在二十世纪下半叶至今的英美学术界对马克思主义道德观热烈而持久的论争中,加拿大教授凯·尼尔森坚持马克思主义与道德相兼容的立场,在考察两派观点及其学理依据的基础上,梳理出一个从事实与价值的关系切入,以道德公理为依据,与历史唯物主义相衔接,最终导向一个以语境主义为核心的客观主义的逻辑框架。该研究虽然拓展了马克思道德观的学理基础,但如果用马克思主义的规范性理论标准衡量,他所谓超历史超文化的道德公理与语境主义能与历史唯物主义相兼容的论证还是可商榷的。 展开更多
关键词 唯物史观 道德公理 语境主义 兼容
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马克思主义虚幻共同体理论视域下的中国梦认同探究 被引量:1
16
作者 洪跃雄 《东南学术》 CSSCI 北大核心 2017年第4期41-49,共9页
主客体之间的差异性孕育了认同的必要性,主客体之间的差异性则蕴含了认同的可能性。按马克思主义虚幻共同体理论的基本观点来看,处在社会主义初级阶段的中国的共同体仍具有虚幻性,而中国梦作为一种社会理想,其构建主体和利益所直接指向... 主客体之间的差异性孕育了认同的必要性,主客体之间的差异性则蕴含了认同的可能性。按马克思主义虚幻共同体理论的基本观点来看,处在社会主义初级阶段的中国的共同体仍具有虚幻性,而中国梦作为一种社会理想,其构建主体和利益所直接指向的主体都与共同体紧密相关。进而言之,在"共同体仍具有虚幻性"的背景下,把中国梦作为一个与具体的个人相对应的"他者",并以此为出发点对中国梦在其构建和实现过程中相关主客体之间的差异性和同一性的展开分析,才能理清对中国梦认同问题的基本认识,也才更切合中国梦本身所蕴含的"形成社会共识、凝聚社会力量"的时代价值和实践意义。 展开更多
关键词 中国梦 认同 虚幻共同体理论
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对“马克思主义中国化”几个问题的思考 被引量:2
17
作者 吴苑华 《石河子大学学报(哲学社会科学版)》 2007年第5期27-31,共5页
"马克思主义中国化"既是理论问题也是实际问题。我国学者在理论层面上已经作出了较多的讨论。其中,王锐生教授在《哲学研究》中2006年第二期上提出的"结合"视野有一些新意。但是,我们对王先生文中几个问题持有异议... "马克思主义中国化"既是理论问题也是实际问题。我国学者在理论层面上已经作出了较多的讨论。其中,王锐生教授在《哲学研究》中2006年第二期上提出的"结合"视野有一些新意。但是,我们对王先生文中几个问题持有异议。我们认为,这些问题虽然是具体的理论问题,但是如果不辨清楚也会妨碍我们对"马克思主义中国化"问题的理解。 展开更多
关键词 马克思主义中国化 民族化 具体化
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后马克思主义对历史唯物主义的重建 被引量:1
18
作者 吴苑华 《华侨大学学报(哲学社会科学版)》 2016年第4期5-13,共9页
作为当代国外马克思主义的新思潮,后马克思主义也作了多方面的理论探索,其中包括对历史唯物主义传统理论的反思。后马克思主义把生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑当作"经济决定论"加以批判和解构,并且用"接合&q... 作为当代国外马克思主义的新思潮,后马克思主义也作了多方面的理论探索,其中包括对历史唯物主义传统理论的反思。后马克思主义把生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑当作"经济决定论"加以批判和解构,并且用"接合"理论重新界定生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的关系;同时提出"激进政治的社会主义战略"作为新社会的"接合实践",取代以经济决定论和阶级斗争运动为"接合实践"的马克思主义的社会主义战略,以期变革和中介现代社会中的生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾和冲突,建设马克思追寻的那种自由民主社会。当然,后马克思主义对历史唯物主义的重建是复杂的,应当客观辩证地看待和分析这一理论,揭示其价值,批判其错误。 展开更多
关键词 后马克思主义 历史唯物主义 经济决定论 社会主义
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“感性生活”:马克思主义哲学的理论视域 被引量:1
19
作者 杨楹 《三明学院学报》 2007年第3期241-245,共5页
马克思将哲学划分为"解释世界"和"改变世界"两类,突出地表达了马克思走出了"思辨哲学"基地,将现实生活世界作为其哲学的理论视域,并以改变现实生活为价值旨归。文章首先在比较两类哲学中,厘清马克思主义... 马克思将哲学划分为"解释世界"和"改变世界"两类,突出地表达了马克思走出了"思辨哲学"基地,将现实生活世界作为其哲学的理论视域,并以改变现实生活为价值旨归。文章首先在比较两类哲学中,厘清马克思主义哲学在现实立足点、本质内涵、价值立场以及理论逻辑路径和思维方式等,突出马克思主义哲学紧紧扣住"现实生活"的理论特质;其次从四个层面揭示了现实生活的基本特征,强调"生活"的逻辑是马克思主义哲学能不断与时俱进的根据所在;最后强调指出,当代中国马克思主义哲学研究与新形态的建构必须遵循马克思主义哲学的一贯精神与价值原则,以深入剖析当代中国"生活"为关键,方可推进马克思主义哲学的发展。 展开更多
关键词 生活 马克思主义哲学 视域
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用自主学习模式推动《马克思主义基本原理概论》课程实践教学 被引量:1
20
作者 袁张帆 《教育教学论坛》 2018年第30期139-140,共2页
实践教学是《马克思主义基本原理概论》(以下简称"原理"课)顺利展开的重要教学环节。新媒体时代下,鼓励学生在实践教学中开展自主学习,可以提高学生的参与积极性、主动性,补足"原理"课实践教学的不足。
关键词 自主学习 马克思主义基本原理概论 实践教学
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