校园“十字德文化”建设的研究——以南宁市五一路学校为例

1

作者 朱珍珍 《广西教育》 2015年第5期46-47,共2页

党的十八大报告指出,＂把立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人＂。＂立德树人＂首次被确立为教育的根本任务,指明了今后教育改革发展的方向。＂德＂的培养是培养人的核心。南宁市五一路学校是一... 党的十八大报告指出,＂把立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人＂。＂立德树人＂首次被确立为教育的根本任务,指明了今后教育改革发展的方向。＂德＂的培养是培养人的核心。南宁市五一路学校是一所九年一贯制公办学校,学校生源大多是农民工随迁子女以及周边普通市民子弟,学生的品德提升和习惯养成是学校教育面临的重大课题。 展开更多

关键词 十字德文化 校园文化建设 德育

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核心素养背景下初中数学教学评一体化教学实践研究

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作者 张春俭 覃仕山 《求知导刊》 2025年第3期95-97,共3页

概述核心素养的概念与内涵、初中数学教学评一体化的基本理念,以及当前初中数学教学评一体化的实施现状,并对其中存在的问题进行了具体的分析。基于此,提出教学设计的各个关键方面,包括教学目标的制订、教学内容的选择与组织、教学方法... 概述核心素养的概念与内涵、初中数学教学评一体化的基本理念,以及当前初中数学教学评一体化的实施现状,并对其中存在的问题进行了具体的分析。基于此,提出教学设计的各个关键方面,包括教学目标的制订、教学内容的选择与组织、教学方法的运用以及教学评价的设计。结合实际案例,描述初中数学教学评一体化实践的过程,并对其效果进行了评价与反思。 展开更多

关键词 核心素养 初中数学 教学评一体化 实践研究

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深化学校管理改革 培养学生创新能力

3

作者 黄剑波 《广西教育》 2002年第28期5-5,共1页

关键词 学校管理改革 创新能力 培养学生 创新型人才 创新教育 创新精神 素质教 “三个转变” 创造能力 人的全面发展

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数形结合思想在初中函数教学中的应用——以人教版数学八年级下册“一次函数”教学为例 被引量：1

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作者 覃仕山 《广西教育》 2024年第1期58-61,共4页

运用数形结合思想实施初中数学教学,有利于培养学生的直观想象、数学建模和数学抽象能力。以“一次函数”教学为例,探讨数形结合思想在教学中的应用路径如下:借助数形结合,分析数量关系;感知坐标模型,实现以数定形;分析模型信息,实现以... 运用数形结合思想实施初中数学教学,有利于培养学生的直观想象、数学建模和数学抽象能力。以“一次函数”教学为例,探讨数形结合思想在教学中的应用路径如下:借助数形结合,分析数量关系;感知坐标模型,实现以数定形;分析模型信息,实现以形探数等。构建初中函数教学中数与形之间的转化思维,有效提升学生数学实际问题的解决能力。 展开更多

关键词 初中数学 函数教学 一次函数 数形结合 以数定形 以形探数

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强化衔接 共赢成长——小学升初中的道德与法治学科教学衔接策略探究

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作者 刘杰琥 《中学教学参考》 2024年第27期31-34,共4页

文章在明确小学、初中道德与法治学科教学内容和基本特点的基础上,深入分析小学升初中衔接阶段道德与法治教学存在的现实问题,并结合具体的教学内容和学生学情,提出小学升初中的道德与法治学科教学衔接策略:以教材为依托,衔接内容;以课... 文章在明确小学、初中道德与法治学科教学内容和基本特点的基础上,深入分析小学升初中衔接阶段道德与法治教学存在的现实问题,并结合具体的教学内容和学生学情,提出小学升初中的道德与法治学科教学衔接策略:以教材为依托,衔接内容;以课堂为载体,衔接能力;以习惯为保障,衔接方法;以引导为重点,衔接评价;以沟通为手段,衔接交往。 展开更多

关键词 小初衔接 道德与法治 教学策略

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新课标下数学学科小初衔接期的教学策略研究

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作者 覃仕山 《中学教学参考》 2024年第3期88-90,共3页

文章针对如何摆脱传统知识型教学的思维模式、科学运用教材等教学资源,从构建知识整体结构脉络、提高学生的自主学习能力、促进核心素养进阶发展三个方面提出新课标下小初衔接期数学教学的实施路径;同时从建立学习目标衔接、实现学习方... 文章针对如何摆脱传统知识型教学的思维模式、科学运用教材等教学资源,从构建知识整体结构脉络、提高学生的自主学习能力、促进核心素养进阶发展三个方面提出新课标下小初衔接期数学教学的实施路径;同时从建立学习目标衔接、实现学习方式衔接、达到知识方法衔接、落实素养表现衔接、构建教学整体衔接四个方面指出新课标下小初数学教学该如何衔接。 展开更多

关键词 新课标 数学教学 小初衔接

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基于单元整体教学的初中英语项目化学习实践——以外研版英语八年级上册“Module2Myhometownandmycountry”为例

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作者 陆燕凤 《科研成果与传播》 2024年第7期094-096,共3页

本文探讨了《义务教育英语课程标准(2022年版)》下单元整体教学与项目化学习理念的融合及其实践。以外研版英语八年级上册“Module2Myhometownandmycountry”为例,提出有效的实施策略。结果表明,将单元整体教学与项目化学习相结合是适... 本文探讨了《义务教育英语课程标准(2022年版)》下单元整体教学与项目化学习理念的融合及其实践。以外研版英语八年级上册“Module2Myhometownandmycountry”为例,提出有效的实施策略。结果表明,将单元整体教学与项目化学习相结合是适应新课改要求的有效途径,对提高学生的综合语言运用能力,并促进教师教学方法的创新具有积极作用。 展开更多

关键词 初中英语 单元整体教学 项目化学习

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网络环境下《体育与健康》教学模式的构建 被引量：1

8

作者 黄莉花 《中学教学参考》 2010年第27期82-83,共2页

信息化是当今社会发展的一大趋势,网络技术已成为各科教学的手段,并进一步走向成熟。由于《体育与健康》课程是一门以学生室外练习为主,结合室内理论教学为辅的学科，课堂教学在操场，利用电化教学不方便，因此，体育教学使用网络技术... 信息化是当今社会发展的一大趋势,网络技术已成为各科教学的手段,并进一步走向成熟。由于《体育与健康》课程是一门以学生室外练习为主,结合室内理论教学为辅的学科，课堂教学在操场，利用电化教学不方便，因此，体育教学使用网络技术辅助教学相对滞后， 展开更多

关键词 《体育与健康》课程 教学模式 网络环境 网络技术 社会发展 各科教学 理论教学 课堂教学

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初中政治课教学与学生创新意识的培养 被引量：1

9

作者 李志琴 《中学教学参考》 2009年第36期5-7,共3页

传统教学方式无法拓展学生的思维，更谈不上激发学生创新意识了，我们应当创造条件让学生敢于提出问题、善于提出问题、勇于解决问题，培养他们的创造能力。本文通过榜样法、激励法以及适当的引导寻求培养学生的“问题意识”，在教学过... 传统教学方式无法拓展学生的思维，更谈不上激发学生创新意识了，我们应当创造条件让学生敢于提出问题、善于提出问题、勇于解决问题，培养他们的创造能力。本文通过榜样法、激励法以及适当的引导寻求培养学生的“问题意识”，在教学过程中巧妙地创设“问题环境”以期学生在提问中学会思考、在分析问题中得到收获、在解决问题中学会创新。 展开更多

关键词 创新 问题意识 问题环境 思维拓展评价

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浅谈古诗文教学中教师角色的转变 被引量：2

10

作者 胡翠芬 《基础教育研究》 2008年第10期20-21,共2页

激发学生学习古诗文的兴趣，指导学生学好古诗文，继承和发扬古诗文的文化，使古诗文教学在新世纪里焕发出新的光彩，是我们义不容辞的责任。我们认识到，古诗文教学更应从旧观念走出来。一方面，教师应从“教”的角色转变为“导”的角... 激发学生学习古诗文的兴趣，指导学生学好古诗文，继承和发扬古诗文的文化，使古诗文教学在新世纪里焕发出新的光彩，是我们义不容辞的责任。我们认识到，古诗文教学更应从旧观念走出来。一方面，教师应从“教”的角色转变为“导”的角色，另一方面学生由被动接纳变为主动的学习，让学生从教师的阴影中走到与教师平等的层面上来。 展开更多

关键词 古诗文教学 教师角色 学生学习 “导” “教”

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优化班级环境 营造悌爱氛围 被引量：1

11

作者 黄宝凤 《广西教育》 2015年第5期54-55,共2页

＂悌＂为＂善兄弟也＂。悌,不仅指兄弟的情谊;还指同学之间的友爱。为了培养学生的＂悌心＂,使班级形成浓厚的＂团结友爱＂教育氛围,笔者尝试从人文角度出发,以＂悌＂字特色班级建设为突破口,从优化班集体的＂硬文化＂环境、＂软文化＂... ＂悌＂为＂善兄弟也＂。悌,不仅指兄弟的情谊;还指同学之间的友爱。为了培养学生的＂悌心＂,使班级形成浓厚的＂团结友爱＂教育氛围,笔者尝试从人文角度出发,以＂悌＂字特色班级建设为突破口,从优化班集体的＂硬文化＂环境、＂软文化＂环境入手,＂软硬兼施＂,促使班级形成体谅同学、关心他人、祥和共融的＂悌爱＂风气,取得了较好的育人效果。一＂、硬文化＂——＂悌＂的物质文化基础＂硬文化＂主要指班级物质文化。 展开更多

关键词 悌 班级文化建设 硬文化 软文化 德育

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浅谈“十字德文化”与思想品德教学的融合 被引量：1

12

作者 廖香莲 《广西教育》 2015年第5期58-59,共2页

＂十字德文化＂主要指仁、义、礼、智、信、忠、孝、笃、悌、恕,是中国古代伦理的核心内容,兼备了个人心性品德与人伦关系规范的双重特点。＂十字德文化＂是我国传统文化的一部分,是中国古代先贤几千年经验、智慧的结晶。然而,在市场经... ＂十字德文化＂主要指仁、义、礼、智、信、忠、孝、笃、悌、恕,是中国古代伦理的核心内容,兼备了个人心性品德与人伦关系规范的双重特点。＂十字德文化＂是我国传统文化的一部分,是中国古代先贤几千年经验、智慧的结晶。然而,在市场经济高速发展的今天,我们的文化受到外来文化冲击,民族文化根基薄弱、生活阅历浅、鉴别能力弱的青少年极易迷失文化方向,这给学校的德育工作增加了难度。 展开更多

关键词 十字德文化 思想品德 融合

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浅谈在新时期下教师角色变化

13

作者 莫小静 张术武 《大众科技》 2015年第11期143-144,75,共3页

当前科学技术的迅猛发展为时代的进步提供了源源不断动力,教育事业应要求在不断更新,这同时也相应对教师提出了新的考验。为了搞好教育工作,教师角色也应适应时代的发展而发生变化。文章针对新时期下教师角色的变化,并结合自己的实际经... 当前科学技术的迅猛发展为时代的进步提供了源源不断动力,教育事业应要求在不断更新,这同时也相应对教师提出了新的考验。为了搞好教育工作,教师角色也应适应时代的发展而发生变化。文章针对新时期下教师角色的变化,并结合自己的实际经历进行探讨。 展开更多

关键词 教师角色 自我反思 倾听者

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教出语文课的激情浓味来

14

作者 韦强 《中学教学参考》 2013年第19期10-11,共2页

语文属于人文科学的学科，它对人的精神领域起着熏陶浸染的作用。新课标提出：“应该让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”但在实际教学过程中，有些教... 语文属于人文科学的学科，它对人的精神领域起着熏陶浸染的作用。新课标提出：“应该让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”但在实际教学过程中，有些教师只重视“传道、授业、解惑”的过程，而淡化了陶冶学生情操， 展开更多

关键词 语文课 激情 情感熏陶 人文科学 人的精神 情感活动 审美乐趣 教学过程

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深耕历史课堂 提高教学实效

15

作者 潘敏媛 《中学教学参考》 2011年第36期56-57,共2页

“课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动，学生在学业上有收获、有提高、有进步。具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。学业上有收获，... “课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动，学生在学业上有收获、有提高、有进步。具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。学业上有收获，懂了、会了，产生兴趣了，问题就是这么简单明了。”这是余文森教授对课堂实效性的一种通俗解释。 展开更多

关键词 历史课堂 教学实效 课堂教学活动 深耕 有效性 实效性 余文森 学业

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让学生站在自己的肩膀上成长——听余映潮老师的课后感怀

16

作者 黄宝凤 《中学教学参考》 2013年第31期5-6,共2页

4月1日,全国著名语文特级教师余映潮老师莅临我校指导教学工作。我班孩子们非常幸运,能与大师亲密对话,一起走进《社戏》中。余老师深厚扎实的语文基本功、精深独到的知识讲解、高超巧妙的课堂设计,让孩子们享受了一节回味无穷的语文课... 4月1日,全国著名语文特级教师余映潮老师莅临我校指导教学工作。我班孩子们非常幸运,能与大师亲密对话,一起走进《社戏》中。余老师深厚扎实的语文基本功、精深独到的知识讲解、高超巧妙的课堂设计,让孩子们享受了一节回味无穷的语文课。余老师的这节课,很好地诠释了他几十年的教育理念,＂和谐、细节、引导、实在、魅力＂＂让学生站在自己的肩膀上成长＂。这是我对余老师语文课堂教学艺术的一次顿悟。 展开更多

关键词 余映潮 老师 成长 学生 语文特级教师 课后 课堂教学艺术 语文基本功

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别样之美——快乐的手工课

17

作者 王骞 《中学教学参考》 2012年第30期57-57,共1页

造型·表现是初中美术学科一个重要的学习版块。在这个学习版块中，手工课是一个不可或缺的学习内容。手工课最重要的特点就是培养学生动手和动脑的能力，让学生以愉快的学习状态去体验平面造型与立体造型转换的认知过程，感受一种... 造型·表现是初中美术学科一个重要的学习版块。在这个学习版块中，手工课是一个不可或缺的学习内容。手工课最重要的特点就是培养学生动手和动脑的能力，让学生以愉快的学习状态去体验平面造型与立体造型转换的认知过程，感受一种别样的艺术之美。因此，本文主要针对以上内容进行深人探讨。 展开更多

关键词 手工课 学习内容 快乐 美术学科 认知过程 学习状态 造型 版块

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古诗文教学中调动学生学习兴趣的策略

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作者 农朝进 《中学教学参考》 2009年第22期34-35,共2页

在近年的古诗文教学方法研讨中，大家所提倡的“愉悦原则”和“乐学思想”就是要加强古诗文教学中的审美趣味性和美感效应。为达成此目标，要以画激趣，以典激趣，以比出趣，以字激趣，以疑激趣，借此有效地提高学生学习古诗文的兴趣。

关键词 古诗文教学 调动 学习兴趣 策略

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指导—自主学习方式在初中学科教学中的应用

19

作者 李志琴 《中学教学参考》 2009年第15期109-110,共2页

本文试图运用新课程改革理念与实践经验，深入探究初中学科教学如何实施指导-自主学习方式，探讨如何真正“把课堂还给学生”。

关键词 初中 学科教学 指导-自主学习方式 新课程改革

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数学归纳法的教学策略研究

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作者 黄美凤 《教育界（综合教育）》 2016年第9期53-53,共1页

数学归纳法是一种重要的数学方法，在高中数学中占有重要地位。文章通过几个步骤，结合具体的例子，使学生在感性认识的基础上理解和掌握好数学归纳法的定义、步骤，在实际运用中突破数学归纳法的重点与难点。

关键词 数学归纳法 教学策略 困难 应用

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