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题名对中学开设“心理咨询”与实施“导师制”的思考
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作者
吁影录
黄秋兰
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机构
江西省农业科学院科教处
南昌市第二十九中学
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出处
《现代教育论丛》
北大核心
2002年第2期37-40,共4页
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文摘
如何对中学生开展心理辅导,进行心理健康教育,成为众多专家、学者、教育工作者共同关注的焦点,人们正试图寻求行之有效的途径和方法,辅导中学生,以解决其日趋严重的心理健康问题.
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关键词
中学
心理咨询
导师制
心理健康教育
制约因素
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分类号
G449
[哲学宗教—发展与教育心理学]
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题名谈中学音乐教学的主要特点
被引量：2
- 2
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作者
钟丽丽
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机构
南昌市第二十九中学
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出处
《戏剧之家》
2019年第34期193-193,共1页
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文摘
音乐教学的主要任务是,向学生传授音乐审美的基本知识,培养学生的审美能力(包括对音乐的感受、理解、表现、创作和评价的能力),并通过艺术形象来感染和教育学生。
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关键词
中学
音乐教学
特点
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分类号
G42
[文化科学—课程与教学论]
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题名中学语文教师专业素质探讨
被引量：1
- 3
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作者
张义东
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机构
南昌市第二十九中学
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出处
《景德镇高专学报》
2011年第1期100-100,共1页
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文摘
执教中学语文多年以来，从自身角度结合他人，再从大的完美方面着想，如何提高中学语文教师素质、成为合格的中学语文教师？多年以来一直在我的脑海中徘徊，并且还想得出一个结论。我认为：一门学科要想在实践中达到完美，必定要经过诸多艰苦努力、反复实践，触类旁通、融会贯通的过程。为此，作为一名中学语文教师，除了要把教育部门赋予的基础知识向学生传授以外，要想自己的专业水平得到升华，不妨多动脑筋，观察周围世界，多多”充电”。以下就如何提高中学语文教师专业素质问题谈谈自己的看法。
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关键词
教师素质
专业素质
语文
中学
基础知识
教育部
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分类号
G451.6
[文化科学—教育技术学]
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题名浅谈如何使音乐理论知识生动地贯穿在中学音乐教育中
被引量：1
- 4
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作者
钟丽丽
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机构
江西省南昌市第二十九中学
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出处
《教育界（教师培训）》
2011年第1期205-205,共1页
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文摘
音乐教学要使音乐理论知识生动的贯穿中学音乐教育中。恰当地运用理论指导教学，能使我们的教学取得更好的效果。要使音乐理论能在中学音乐教育得以贯穿，必须在知识结构方面了解中学音乐教学的目的的任务和要求，掌握中学音乐教学的一般规律，如音乐教育心理学的相关知识，中学生的生理、心理发展的特征；中学音乐教学过程，教学原则，教学领域，教学方法；音乐学科教育研究的发展趋势；近代国外著名的音乐教学体系和教学法等。要了解学生的个性和学习情况以实现因材施教。
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关键词
音乐理论
贯穿
教学
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分类号
G44
[哲学宗教—发展与教育心理学]
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题名浅论中学校长的管理意识
- 5
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作者
周士惠
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机构
南昌市第二十九中学
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出处
《江西教育学院学报》
1997年第4期67-69,共3页
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文摘
浅论中学校长的管理意识周士惠意识，是感觉、思维等各种心理过程的总和，是人脑对客观现实自觉反映的高级形式。人的正确意识一经形成，能帮助人们正确认识客观世界，引导和推动意识主体即人自身的行为，促使意识主体积极去完成某项任务，实现某个目标。中学校长的管理意...
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关键词
中学校长
管理意识
引导
思维
任务
帮助
目标
意识主体
总和
反映
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分类号
G637
[文化科学—教育学]
B036
[哲学宗教—哲学理论]
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题名初中生青春期综合症与学校教育初探
- 6
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作者
吁影录
黄秋兰
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机构
江西省农业科学院科教处
南昌市第二十九中学
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出处
《四川心理科学》
2002年第2期42-46,共5页
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文摘
本文从初中生生理、心理和学习环境等因素出发，分析了“青春综合症”的成因，进而提出了学校教育的基本对策。
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关键词
初中生
生理因素
心理因素
学习环境
青春综合症
学校教育
教育性对策
辅导性对策
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分类号
B845.6
[哲学宗教—心理学]
G444
[哲学宗教—发展与教育心理学]
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题名新世纪高校成人非学历教育管理模式创新求探
被引量：9
- 7
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作者
曾青云
陈坚
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机构
江西师大成人教育学院
南昌市第二十九中学
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出处
《继续教育研究》
2004年第1期65-68,共4页
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文摘
新世纪 ,社会经济的发展 ,终身教育体系和学习化社会的建立 ,高校继续教育的发展 ,迫切要求高校非学历教育快速发展 ,而管理模式的改革创新是促进高校非学历教育发展的主要途径 。
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关键词
高校
成人非学历教育
管理模式
终身教育
学习型社会
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Keywords
new century
nonacademic credentials education
administration pattern
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分类号
G724
[文化科学—成人教育学]
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题名初中音乐教学中流行音乐的引入之我见
被引量：1
- 8
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作者
帅佳君
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机构
南昌市第二十九中学
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出处
《北方音乐》
2015年第14期43-43,共1页
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文摘
初中音乐教学不仅对初中学生的音乐追求有影响,同时也对学生身心发展有着很重要的影响。本文阐述了初中音乐教学中引入流行音乐的现阶段情况,同时对此引来的一些了问题的解决方法做了剖析,以期对初中音乐教学完善优化起到参考作用。
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关键词
初中
音乐教学
流行音乐
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分类号
G635.5
[文化科学—教育学]
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题名谈谈练琴中的几点思考
- 9
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作者
龚良茂
万志文
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机构
南昌市第二十九中学
南昌大学
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出处
《科技风》
2008年第24期111-111,共1页
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文摘
钢琴演奏是一门技术性很强的艺术,它除了需要学琴者反复艰苦不间断地练习外,更需要有效的学习方法提高练琴效率,主要应从科学地安排时间、明确练琴的目的、有效的练琴方法三方面努力。
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关键词
练琴方法
练琴目的
心理调节
效率
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分类号
J62
[艺术—音乐]
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题名音乐教育概说
- 10
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作者
李群
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机构
江西南昌市第二十九中学
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出处
《戏剧之家》
2012年第2期48-48,共1页
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文摘
音乐教育属于艺术教育范畴,而艺术教育又属于美育范畴。所以音乐教育在美育中具有重要的地位与作用。研究音乐教育,对于培养德、智、体、美全面发展的人才,既具有重要的理论价值,又具有重要的实践意义。本文从音乐教育的宗旨、音乐教育的内容、音乐教育的形式三大视角,对音乐教育这一重要课题,进行全面系统、深入细致的研究与论述。
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关键词
音乐
教育
宗旨
内容
形式
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分类号
J6-4
[艺术—音乐]
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题名从中小学教育范畴谈音乐作品的文化特性
- 11
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作者
李群
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机构
南昌市第二十九中学
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出处
《戏剧之家》
2017年第4期115-115,共1页
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文摘
从音乐作曲的角度来说,所有的音乐作品是作曲者在其音乐实践的特定文化中、在其生活的某个地方生产的;作曲者的"作曲"不是抽象的、孤立的,而是具有具体的形式,每种作曲形式的实践具有长期以来建立与形成的模式与标准;作曲者引导与评价自己作曲活动的最重要的方针是表演实践,作曲者要尽力使自己的作品能被表演者和倾听者接受与理解。
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关键词
中小学
音乐作品
文化特性
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分类号
J605
[艺术—音乐]
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题名发挥多媒体优势,优化初中英语教学
- 12
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作者
周海燕
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机构
江西省南昌市第二十九中学
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出处
《中国信息技术教育》
2012年第6期129-129,共1页
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文摘
传统教学模式中，一支粉笔、一本书主导整个课堂，学生机械、被动地接受，学习的主动性、个性思维受到严重压抑，因此学生容易对所学的内容感到乏味。而多媒体的交互性为师生、生生之间提供了一种新型的交互方式，让学生在直观的层面，从视、听觉中感悟知识，让学生在情境的体验中消化知识。下面笔者就英语教学申如何合理应用多媒体谈一些看法。
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关键词
英语教学
多媒体
优势
初中
优化
传统教学模式
交互方式
合理应用
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名提高学生素质,加强探究性学习
- 13
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作者
邱琴
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机构
江西省南昌市第二十九中学
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出处
《新课程学习》
2013年第1期29-29,共1页
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文摘
跨世纪的人才，必须具备较高的素质，方能迎接新世纪的挑战，为国家的复兴和发展作贡献。语文学科是提高学生素质的重要学科，在素质教育中起着重要作用。为止，必须进行语文教学改革，以适应新时期素质教育的需要。语文教师，除了应具备渊博的知识、高尚的师德水平，还须有熟练的教学技能，时刻注意创设情境，激发学生的学习兴趣，努力提高语文寓教于乐的艺术。
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关键词
学生素质
探究性学习
素质教育
教学改革
教学技能
创设情境
学习兴趣
寓教于乐
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分类号
G40-012
[文化科学—教育学原理]
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题名浅谈初中数学分层教学的策略
- 14
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作者
胡胜兵
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机构
南昌市第二十九中学
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出处
《电脑乐园》
2018年第11期230-230,共1页
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文摘
新的课程标准要求数学应该面向每一位学生,实现全体学生都能获得必要的数学,学习有价值的数学,使得不同层次的学生在 数学领域取得不同的发展与进步。这对传统教学的“平行分班”模式提出了较大的挑战,需要创新教学方法,用更加全面的教育观念来展 开素质教育。分层教学方法应运而生,为达到个性差异的教学目的提供了教学途径。本文笔者以初中数学为教学内容,浅谈分层教学法的 应用。
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关键词
学生差异性
分层教学法
初中数学教学
自信体验
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分类号
C
[社会学]
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题名现代教育背景下电脑美术教学与传统绘画教学比较研究
- 15
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作者
曾曼丽
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机构
江西省南昌市第二十九中学
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出处
《文化创新比较研究》
2019年第35期57-58,共2页
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文摘
现代教育背景下,教育领域应能培养出符合时代需求的新型人才。尤其,在艺术领域,更应充分利用当前的有利条件,去更好地传播优秀文化。而针对电脑美术教学与传统绘画教学的研究,相关人员应以更客观且全面的视角,去对其进行分析与比较。能看到其优势与不足,并能借助现代教育理念与技术,最大化发挥其教育优势,有效弥补其不足。
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关键词
现代教育
电脑美术
教学
传统绘画
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分类号
J219
[艺术—美术]
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题名浅谈生活化教学在初中生物课堂的应用
- 16
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作者
王琮
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机构
江西省南昌市第二十九中学
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出处
《东西南北（教育）》
2019年第24期168-168,共1页
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文摘
初中生物教学与生活、生产有着紧密的联系。教师在教学的过程中能够把日常生活和教学内容进行紧密的联系,使学生在学到知识的基础上感受到生物的鲜活和生动,进而提高学生学习生物的兴趣。现代生物教学要充分发挥学生的主体地位,并在课堂中灵活的使用生活化教学,提高生物教学的效率。
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关键词
初中生物
生物教学
生活化教学
课堂教学
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名新课程标准理念下初中音乐课堂教学目标的设计与整合
- 17
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作者
李群
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机构
江西省南昌市第二十九中学
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出处
《神州》
2017年第13期135-135,共1页
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文摘
重视课堂教学目标的设计是《音乐课程标准》(2011年版)新增加的内容。其要点具体为：应重视课堂教学目标的设计，并紧密围绕目标来展开音乐教学活动。教学形式的选择应服从于教学目标，无论采用何种教学方法与手段，都应具有明确的针对性和目的性。音乐教学目标的设计应体现三个维度的整合及有机联系，重视情感、态度与价值观的正确导向，注意过程与方法的教学体现，同时应明确知识与技能的目标达成。
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关键词
新课程
课堂教学
设计
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分类号
G633.951
[文化科学—教育学]
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题名探讨情感教育与初中音乐教学的有效融合策略
- 18
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作者
龚良茂
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机构
江西省南昌市第二十九中学
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出处
《东西南北（教育）》
2020年第5期58-58,共1页
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文摘
作为艺术教育的一种,在初中教育中就要从落实音乐教育出发,做好音乐教育与情感教育的融合,通过感染学生,以此来为学生营造出浓郁的学习氛围,激发出学生的情感共鸣,从而在丰富学生情感世界的基础上来提高音乐教育效果。基于此本文针对初中音乐教学与情感教育融合进行了简要阐述,仅供参考。
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关键词
初中音乐
情感教育
教学策略
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分类号
G633.951
[文化科学—教育学]
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题名探究性教学在初中生物实验教学中的运用
- 19
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作者
王琮
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机构
江西省南昌市第二十九中学
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出处
《小学时代》
2018年第29期32-33,共2页
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文摘
新课改指出,有效的生物实验教学不仅仅是依照步骤模仿,学生的实际操作和探究是开展生物实验教学的一个有效方式。所以必须严格落实新课改的教学理念,突破传统教学模式的影响,引导学生积极地探究其中。本文结合自身的教学实践,以初中生物实验教学为研究对象,首先分析了当今生物教学的现状,并基于此提出了探究性学习的策略措施,以希望能够为社会培养更多的学习型人才,仅供相关教育者研究参考。
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关键词
初中生物
实验教学
探究性教学
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名利用信息技术优化初中生物教学
- 20
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作者
王琮
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机构
江西省南昌市第二十九中学
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出处
《真情》
2021年第3期190-190,共1页
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文摘
新课程改革对初中生物教学提出了更高的要求,强调教学的重点内容在于学生综合素养与核心能力的培养。初中生物教学要以学生为教学活动主体,重视学生在生物学习的课堂体验,信息技术融入生物课教学能让学生在接受科学知识时,能够通过更新颖、有趣的形式进入课堂学习,从而增强对生物学科的兴趣,促使学生对知识的自主性学习和探究性学习,从而为落实以人为本的教学目标提供有利条件。
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关键词
信息技术
初中生物
教学开展
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分类号
G0
[文化科学]
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