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以画面文化 绘美好画面——南昌师范附属实验小学打造学校文化特色的探索
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作者 文耀挺 《中小学管理》 北大核心 2011年第7期30-32,共3页
南昌师范附属实验小学以"画面文化向上教育"为主题,进行学校文化特色建设。具体行动包括,校园VI:打造诗画校园;"五红阵地":拓宽教育载体;三重画面:建设"交响课程"等。
关键词 画面文化 “交响课程” 电影课 南昌师范附属实验小学
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评价让成长真实发生——以南昌师范附属实验小学“3D”评价新体系为例
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作者 余娜 《教师博览(下旬刊)》 2023年第8期54-56,共3页
教育评价事关教育发展方向,有什么样的评价指挥棒,就有什么样的办学导向。随着新课程标准的颁布实施,广大中小学应深度聚焦评价价值,重新梳理评价维度,科学规划评价路径,增容定义评价主体,系统全面地建构“3D”评价新体系,努力用新的评... 教育评价事关教育发展方向,有什么样的评价指挥棒,就有什么样的办学导向。随着新课程标准的颁布实施,广大中小学应深度聚焦评价价值,重新梳理评价维度,科学规划评价路径,增容定义评价主体,系统全面地建构“3D”评价新体系,努力用新的评价及时回应时代的呼唤,用好的评价全面赋能生命的成长。 展开更多
关键词 评价 成长 广度 深度 温度
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儿童视角下的红色基因传承模式——南昌师范附属实验小学革命文化传承与创新实施工作案例 被引量:1
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作者 易艳丹 《未来教育家》 2021年第12期68-70,共3页
习近平总书记指出,革命传统教育要从娃娃抓起,既要注重知识灌输,又要加强情感培育,使红色基因渗进血液、浸入心扉,引导广大青少年树立正确的世界观、人生观、价值观。《中小学德育工作指南》和《新时代爱国主义教育实施纲要》进一步明确... 习近平总书记指出,革命传统教育要从娃娃抓起,既要注重知识灌输,又要加强情感培育,使红色基因渗进血液、浸入心扉,引导广大青少年树立正确的世界观、人生观、价值观。《中小学德育工作指南》和《新时代爱国主义教育实施纲要》进一步明确,大力开展革命文化教育是传承、弘扬革命文化的主要方式。继承革命传统,传承红色基因,有利于落实立德树人根本任务,有利于培养学生对党的政治认同、情感认同、价值认同,树立为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念和信心. 展开更多
关键词 中小学德育工作 革命传统教育 爱国主义教育 文化传承与创新 传承模式 立德树人 情感培育 情感认同
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双减背景下小学科学实验教学中培养探究能力研究
4
作者 张金沙 《科研成果与传播》 2024年第7期086-089,共4页
在当前“双减”政策背景下,小学科学实验教学面临着一系列挑战。问题主要集中在如何在教育负担减轻的情况下,仍然培养学生的探究能力,以及如何激发学生的兴趣,促使他们积极参与实验学习,培养学生的探究能力。本文提出的策略包括设计多... 在当前“双减”政策背景下,小学科学实验教学面临着一系列挑战。问题主要集中在如何在教育负担减轻的情况下,仍然培养学生的探究能力,以及如何激发学生的兴趣,促使他们积极参与实验学习,培养学生的探究能力。本文提出的策略包括设计多样化的实验内容,引导学生进行科学探究,提供必要的实验器材和材料,以及给予及时的反馈和评价。通过这些策略,可以实现培养学生探究能力的目的,提高他们的科学素养,培养创新意识和解决问题的能力,增强学习兴趣和主动性。这将有助于小学科学实验教学更好地适应双减政策的要求,为学生未来的学习和发展提供更坚实的基础。 展开更多
关键词 双减政策 小学科学实验教学 探究能力 科学素养 创新意识
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“双减”背景下小学科学学科主题性课后作业设计的实践研究
5
作者 熊建国 《中国科技期刊数据库 科研》 2025年第1期057-060,共4页
小学科学,作为一门具有很强探究性与实验性的学科,传统教学中往往过分聚焦于学生成绩,却忽视了综合素质的全面提升。作业形式单一,多为题海战术,虽题量大,却效果不理想。而今,“双减”政策的提出,明确要求减轻学生作业负担,倡导作业形... 小学科学,作为一门具有很强探究性与实验性的学科,传统教学中往往过分聚焦于学生成绩,却忽视了综合素质的全面提升。作业形式单一,多为题海战术,虽题量大,却效果不理想。而今,“双减”政策的提出,明确要求减轻学生作业负担,倡导作业形式的创新与质量的提升,同时强化作业完成的个性化指导。这一政策旨在深入挖掘作业的育人价值,实现作业的科学、合理、有效布局,助力学生知识巩固、能力塑造与习惯养成。因此,优化小学科学课后作业设计,提升作业实效,满足学生个性化成长需求,促进其全面发展与健康成长,已成为当前教育改革与实践的重要议题。本文就“双减”背景下小学科学学科主题性课后作业设计展开研究,以供大家借鉴参考。 展开更多
关键词 “双减” 小学科学 主题性 课后作业
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基于项目式学习的小学高年级语文教学策略研究
6
作者 涂翠平 《中国科技期刊数据库 科研》 2025年第2期172-175,共4页
以往在小学语文高年级的教学中,教师常采用单向灌输知识的方式,导致学生处于被动接受状态,教学活动显得零散且缺乏系统性。鉴于高年级小学生已具备一定的学习能力和思维能力,这为实施项目式学习提供了有利条件。因此,小学语文教师应探... 以往在小学语文高年级的教学中,教师常采用单向灌输知识的方式,导致学生处于被动接受状态,教学活动显得零散且缺乏系统性。鉴于高年级小学生已具备一定的学习能力和思维能力,这为实施项目式学习提供了有利条件。因此,小学语文教师应探索新型教学方法,着重提升学生的自主学习能力。具体而言,教师应结合实际情况,设计项目式学习策略,并依据小学语文课程标准,通过项目式学习让学生在实践中获得知识引导,同时培养其自主探究的意识和能力,进而切实提升语文教学的质量和效率。 展开更多
关键词 项目式学习 小学高年级 语文教学 运用策略
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数字化技术赋能小学校本教研创新实践研究
7
作者 熊建国 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2025年第1期053-056,共4页
校本教研,作为学校教育教学体系的基础,其重要性不言而喻,它涵盖了教学内容的创新、教学方法的优化以及教学评价的全面审视。如何高效推进校本教研,以持续提升教师教学质量,成为全体教育工作者共同关注的焦点。数字化技术的兴起,既为教... 校本教研,作为学校教育教学体系的基础,其重要性不言而喻,它涵盖了教学内容的创新、教学方法的优化以及教学评价的全面审视。如何高效推进校本教研,以持续提升教师教学质量,成为全体教育工作者共同关注的焦点。数字化技术的兴起,既为教研工作开辟了崭新路径,也提出了新的挑战。在此背景下,“数字赋能”应运而生,旨在借助数字技术的力量,为教研工作赋能增效。为此,学校构建了以课题研究为核心,信息技术为支撑的科研体系,实现了信息技术与研究课题的深度融合,“教学与研究相互引领,相互促进”的良好生态逐渐形成。本文就数字化技术赋能小学校本教研方式创新的实践展开研究,以供大家借鉴参考。 展开更多
关键词 校本教研 数字化技术 方式
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基于生活化教育理念的小学科学教学方法探究
8
作者 揭六英 《中国科技期刊数据库 科研》 2025年第3期191-194,共4页
在引领学生进行科学领域探索的实践中,教师需紧密结合具体的教学情境与实际背景,推行生活化的教学策略于小学科学教学之中。针对小学科学的教学实施,教师应当遵循课程标准的导向,主动融入生活化教育理念,通过引导学生聚焦于生活化教育资... 在引领学生进行科学领域探索的实践中,教师需紧密结合具体的教学情境与实际背景,推行生活化的教学策略于小学科学教学之中。针对小学科学的教学实施,教师应当遵循课程标准的导向,主动融入生活化教育理念,通过引导学生聚焦于生活化教育资源,深入发掘其中潜藏的科学原理,并鼓励将这些知识应用于日常生活情境。唯有如此,小学科学课程方能突破传统框架的束缚,有效促进学生形成符合现代教育理念的思维方式。本文旨在阐述小学科学教学中生活化教育的重要意义,并从多个维度深入剖析基于生活化教育理念的小学科学教学方法,以期激励学生依托生活实际与实践活动,自主探索科学知识的奥秘。 展开更多
关键词 小学科学 生活化教育 教学
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小学体育教学和信息技术融合的策略研究
9
作者 杨燕玲 《中国科技期刊数据库 科研》 2025年第2期084-087,共4页
随着科技与教育信息技术的迅猛进步,传统教学模式已难以适应现代教育需求,特别是在小学体育教学中。如何借助信息技术提升教学质量,促进学生全面发展,已成为教育领域亟待解决的关键问题。在信息化时代背景下,创新小学体育教学不仅可弥... 随着科技与教育信息技术的迅猛进步,传统教学模式已难以适应现代教育需求,特别是在小学体育教学中。如何借助信息技术提升教学质量,促进学生全面发展,已成为教育领域亟待解决的关键问题。在信息化时代背景下,创新小学体育教学不仅可弥补传统教学的短板,还能极大丰富学生的学习体验。通过运用互联网、大数据、人工智能等前沿数字工具,能够激发学生参与体育学习的热情,使教师授课更加精准高效,彰显个性化教学特色。鉴于此,本文深入探讨了小学体育教学与信息技术融合的有效策略,旨在为小学体育教学开辟新视角、提供新路径,助力教育事业的蓬勃发展。 展开更多
关键词 小学体育教学 信息技术 融合
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基于语文核心素养的小学“方法建构型”阅读教学实践探索
10
作者 王玉娟 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2025年第2期136-139,共4页
本文聚焦于基于语文核心素养的小学“方法建构型”阅读教学实践。深入剖析语文核心素养内涵,阐述“方法建构型”阅读教学对其发展的重要意义,详细探讨该教学模式在教学目标、教学内容与教学活动设计等方面的实践策略,并提出实施过程中... 本文聚焦于基于语文核心素养的小学“方法建构型”阅读教学实践。深入剖析语文核心素养内涵,阐述“方法建构型”阅读教学对其发展的重要意义,详细探讨该教学模式在教学目标、教学内容与教学活动设计等方面的实践策略,并提出实施过程中的多元评价与保障机制,旨在为小学阅读教学改革提供理论支撑与实践指导,助力提升小学生语文核心素养。 展开更多
关键词 语文核心素养 小学阅读教学 方法建构型
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谈小学科学观察实验教学
11
作者 余思 《中文科技期刊数据库(引文版)社会科学》 2018年第6期00182-00182,共1页
小学科学是一门实践性很强的学科,它是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。学生科学素养的形成依赖于科学探究活动,学生只有经历观察实验、发现问题、实验探索或验证的过程才能慢慢形成科学素养,所以科学实验仪器在培养学生科学... 小学科学是一门实践性很强的学科,它是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。学生科学素养的形成依赖于科学探究活动,学生只有经历观察实验、发现问题、实验探索或验证的过程才能慢慢形成科学素养,所以科学实验仪器在培养学生科学素养中意义重大,是科学教学活动中不可缺少的重要工具。 展开更多
关键词 小学科学 观察实验 教学 见解
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小学生的科学实验能力培养探讨
12
作者 蔡冬琴 《东西南北(教育)》 2018年第20期374-374,共1页
培养小学生的实验能力有利于学生开展自主探究性学习活动,提高学生自主探究性学习的效果,增强小学生进行自主探究性学习的兴趣,提高小学生进行自主探究性学习的自信心,综合发展小学生的科学素养,提高科学课的教学效率。
关键词 小学生 实验能力 培养
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口风琴在小学音乐教学实践中的应用——以小学3-5年级为例
13
作者 张雪 《成功密码》 2024年第1期86-88,共3页
义务教育艺术课程是对学生进行审美教育、情操教育,培养想象力和创新思维的重要课程,具有审美性、情感性、实践性、创造性、人文性等特点。《义务教育艺术课程标准(2022年版)》(本文简称《新课标》)中课程目标由2011版课标中的“三维目... 义务教育艺术课程是对学生进行审美教育、情操教育,培养想象力和创新思维的重要课程,具有审美性、情感性、实践性、创造性、人文性等特点。《义务教育艺术课程标准(2022年版)》(本文简称《新课标》)中课程目标由2011版课标中的“三维目标”转换为涵盖义务教育艺术各学科的“课程核心素养”——审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解,并以此引领艺术课程全部教学实践。 展开更多
关键词 小学音乐教学 核心素养 艺术课程 义务教育 审美感知 《新课标》 口风琴 三维目标
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在阅读与表达中点燃学生思维的火花——核心素养导向下的小学语文思维训练
14
作者 饶晓燕 《成功密码》 2024年第7期36-38,共3页
《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出,语文学科的核心素养分为四个方面,即文化自信、语言运用、思维能力、审美创造。美国教育学家杜威在《民主主义与教育》一书中写道,“学校为学生所能做或需要做的一切,归根到底是思维的训练”。... 《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出,语文学科的核心素养分为四个方面,即文化自信、语言运用、思维能力、审美创造。美国教育学家杜威在《民主主义与教育》一书中写道,“学校为学生所能做或需要做的一切,归根到底是思维的训练”。如何在语文教学中点燃学生思维的火花,对学生进行思维训练呢?笔者认为教师可以引导学生在阅读与表达中逐步习得比较、分析、概括、推理等思维方法,培养学生的理性思维,从而促进学生思维能力的发展。 展开更多
关键词 核心素养 小学语文 学生思维能力 阅读与表达 文化自信 思维的火花 《民主主义与教育》 思维训练
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深度学习视角下小学数学课堂提问的优化策略
15
作者 邓平勇 《中国科技期刊数据库 科研》 2024年第6期0050-0053,共4页
当前,深度学习理念指导下的小学数学课堂提问策略备受关注。提问是一节完整课堂中不可或缺的因素,有效的提问也是数学教学的“心脏”。课堂提问是比较常见的师生互动方式,也是诱发学生独立思考的开端,在激活学生的个体思维、促进学生高... 当前,深度学习理念指导下的小学数学课堂提问策略备受关注。提问是一节完整课堂中不可或缺的因素,有效的提问也是数学教学的“心脏”。课堂提问是比较常见的师生互动方式,也是诱发学生独立思考的开端,在激活学生的个体思维、促进学生高效建构知识等方面有着不可忽视的作用,是实现深度学习的重要基础。教师是否能够从深度教学视角出发,完善和优化小学数学课堂提问策略,对于学生问题意识和数学思维的养成,会产生至关重要的影响。 展开更多
关键词 深度学习 小学数学 有效提问 策略 课堂提问 优化策略
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小学语文“方法建构型”阅读教学研究
16
作者 王玉娟 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第4期0135-0138,共4页
本项研究目的是探究小学语文课堂中实施“方法建构型”阅读教学法的效果,同时探讨具体细致的操作方案。经研究比较,发掘以构建方法建立的阅读教学,比较起来旧有方式,能显著提高学生的理解水平、判别思考以及自主学习能力。融合了定性分... 本项研究目的是探究小学语文课堂中实施“方法建构型”阅读教学法的效果,同时探讨具体细致的操作方案。经研究比较,发掘以构建方法建立的阅读教学,比较起来旧有方式,能显著提高学生的理解水平、判别思考以及自主学习能力。融合了定性分析和定量研究,信息搜集包括问询表、课堂监视及深入交谈等种种手段。最新研究发现,以构建主义为指导的阅读教学法有效提升学习热情,增强透彻洞察力,从而有助于提升学生语文素养的全面能力。研究项目聚焦于小学语文老师,给出了具体的教学指导建议,目的是为了指导教书匠制定更好的阅读教学策略。 展开更多
关键词 方法建构型教学 小学语文 阅读理解 批判性思维 自主学习
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项目化学习在小学数学教学中的应用策略
17
作者 余洪瑶 《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》 2024年第9期0025-0028,共4页
项目化学习是实践导向的,对提升学生的综合素养、改进数学教学流程以及增强教师专业能力具有重要意义。在新课程改革政策的推动下,项目化学习已成为培养学生核心素养的重要途径。它鼓励教师针对课程难点设计问题,引导学生运用已有知识... 项目化学习是实践导向的,对提升学生的综合素养、改进数学教学流程以及增强教师专业能力具有重要意义。在新课程改革政策的推动下,项目化学习已成为培养学生核心素养的重要途径。它鼓励教师针对课程难点设计问题,引导学生运用已有知识和多种工具进行深入探究,从而在系统学习中提升解决问题的能力。在小学数学教学中实施项目化学习,既能满足学生的学习需求,也能为课程改革注入新的活力。 展开更多
关键词 项目化学习 小学数学 教学 应用
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小学语文阅读课堂中的有效提问策略
18
作者 江鹭 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第10期0097-0100,共4页
在教育改革快速发展的社会背景下,人们对基础教育的关注度居高不下,小学生成为了教师和家长重点关注的学习对象,在小学阶段对学生进行科学指导,将会对学生未来的学习成长产生深远影响。小学语文作为一门基础学习科目,很多教师都意识到... 在教育改革快速发展的社会背景下,人们对基础教育的关注度居高不下,小学生成为了教师和家长重点关注的学习对象,在小学阶段对学生进行科学指导,将会对学生未来的学习成长产生深远影响。小学语文作为一门基础学习科目,很多教师都意识到语文学科是落实核心素养培养目标的重要途径,阅读是语文学科非常重要的教学内容,语文教师也在积极探索如何提升小学语文阅读课堂的教学活力,有效激发学生的学习兴趣,培养学生良好的思维探究习惯。本文结合小学语文阅读课堂提问教学策略进行了分析,希望可以在语文阅读课程发挥问题引领作用,实现对学生思维能力的培养。 展开更多
关键词 小学语文 阅读课堂 有效提问 策略
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信息技术融合下的小学数学“图形与几何”教学策略
19
作者 胡月萍 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第12期089-092,共4页
随着信息技术的快速发展,教育领域也迎来了新的变革。将信息技术与小学数学教学相结合,特别是“图形与几何”这一领域,可以极大地提高教学效果。探讨在信息技术环境下,如何设计和实施有效的教学策略,以促进小学生在“图形与几何”方面... 随着信息技术的快速发展,教育领域也迎来了新的变革。将信息技术与小学数学教学相结合,特别是“图形与几何”这一领域,可以极大地提高教学效果。探讨在信息技术环境下,如何设计和实施有效的教学策略,以促进小学生在“图形与几何”方面的学习。信息技术融合背景下,探讨创新小学数学“图形与几何”教学策略,旨在提升学生的学习兴趣和空间认知技能。可以通过分析小学数学教学的现实情况,结合信息技术的特性,提出了一系列创新的教学方法和模式,包括运用多媒体资源、互动学习软件和虚拟现实技术等。这些策略不仅能够激发学生的学习热情,还能帮助他们更直观地理解抽象的几何概念,增强空间想象力和问题解决能力。通过分析具体的教学实例,这些教学策略的有效性,并为教师如何在教学中有效整合信息技术提供了实用的建议。信息技术使教学更生动有趣,个性化和灵活,有助于提升学生空间认知能力,为全面发展奠定基础。 展开更多
关键词 信息技术 小学数学 图形与几何 教学策略
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“五育融合”理念下小学语文教学的优化策略
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作者 蔡瑶 《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》 2024年第10期0104-0107,共4页
文章围绕“五育融合”理念,探讨了小学语文教学的优化策略。首先,通过德育,引导学生树立正确的人生观和价值观;其次,通过智育,培养学生的创造性思维和问题解决能力;再者,通过体育,提升学生的口语表达能力和团队合作精神;同时,通过美育,... 文章围绕“五育融合”理念,探讨了小学语文教学的优化策略。首先,通过德育,引导学生树立正确的人生观和价值观;其次,通过智育,培养学生的创造性思维和问题解决能力;再者,通过体育,提升学生的口语表达能力和团队合作精神;同时,通过美育,培养学生的审美情趣和艺术创造潜能;最后,通过劳动教育,激发学生的实践能力和社会责任感。这些策略将德育、智育、体育、美育、劳动教育有机融合于小学语文教学中,促进学生全面发展。 展开更多
关键词 五育融合 小学语文 高质量课堂 构建策略
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