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精神科实习带教中应用临床路径教学模式的效果
1
作者 张晓晨 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2024年第9期0164-0167,共4页
评价在精神科实习带教中应用临床路径教学模式的价值。方法 将2022年1月~2024年1月在我院精神科实习的20名医学生根据教学模式随机划分成观察组和对照组,统计和对比两组医学生各项考核成绩、教学满意度、成绩通过率,分析观察组实习医学... 评价在精神科实习带教中应用临床路径教学模式的价值。方法 将2022年1月~2024年1月在我院精神科实习的20名医学生根据教学模式随机划分成观察组和对照组,统计和对比两组医学生各项考核成绩、教学满意度、成绩通过率,分析观察组实习医学生对教学方式的评价。结果 观察组应用效果较对照组优异,(P<0.05)。结论 在精神科实习带教中应用临床路径教学模式有助于提高实习医学生的综合能力。 展开更多
关键词 精神科 实习带教 临床路径教学模式
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精神障碍合并糖尿病患者治疗糖尿病的依从性及影响因素
2
作者 张晓晨 《中文科技期刊数据库（文摘版）医药卫生》 2024年第5期0102-0105,共4页
精神障碍合并糖尿病患者治疗糖尿病的依从性及影响因素。方法 以我院收诊的80例精神障碍合并糖尿病患者为研究对象,研究时间2022年6月-2023年6月,对依从性良好和依从性差的患者进行分组研究,对患者依从性及影响因素进行研究分析,探究影... 精神障碍合并糖尿病患者治疗糖尿病的依从性及影响因素。方法 以我院收诊的80例精神障碍合并糖尿病患者为研究对象,研究时间2022年6月-2023年6月,对依从性良好和依从性差的患者进行分组研究,对患者依从性及影响因素进行研究分析,探究影响患者的危险因素和独立因素。结果 精神障碍合并糖尿病患者治疗糖尿病的依从性单因素分析中对患者的年龄、性别、文化程度、婚姻状况、家庭经济情况、精神障碍、自知力及状态问卷评分、高血压、高脂血症、血糖控制情况、参与听从健康宣教,其中有数据差异的因素为文化程度、家庭经济情况、精神障碍、自知力及状态问卷评分、血糖控制情况、参与听从健康宣教(P<0.05)。精神障碍合并糖尿病患者治疗糖尿病的依从性危险因素为偏执型精神病、自知力与治疗态度评分低、血糖控制不佳,数据有差异,(P=0.001/0.001/0.001<0.05)。结论 精神障碍合并糖尿病患者治疗糖尿病的依从性受到多种因素的影响,其中包括受到文化程度、家庭经济情况、精神障碍、自知力及状态问卷评分、血糖控制情况、参与听从健康宣教等因素的影响,这些会导致患者治疗依从性低,在对患者治疗后其中危险因素为偏执型精神病、自知力与治疗态度评分低、血糖控制不佳,因此对于这类患者要加强管理,这样才能够提高患者依从性。 展开更多
关键词 精神障碍合并糖尿病患者 治疗 糖尿病 依从性 影响因素
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