题名 论学生中心地位在大学英语读写课堂的体现
被引量：3
1
作者
邓娟
机构
吉林大学珠海学院外语中心
出处
《兰州教育学院学报》
2011年第3期64-66,共3页
文摘
大学英语读写课堂的教学模式应体现学生的中心地位。教师已不再是课堂的主宰者,而应通过合理选择教学内容,灵活设计课堂活动以激发学生的学习兴趣与潜能,使其主动参与课堂实践,从而提高学生运用语言的主动性和积极性,培养其创新思维的能力。
关键词
学生中心 课堂设计 主动性
Keywords
student-centered class design initiative
分类号
H319.3
[语言文字—英语]
题名 任务型教学在独立学院大学英语口语教学中的运用
被引量：2
2
作者
杨平 陈素娟 陈为
机构
吉林大学 珠海 学院 大学 外语 中心
出处
《科教文汇》
2010年第16期103-104,共2页
文摘
任务型教学以任务作为课堂核心来培养学生的语言交际能力,体现了以学生为本的教学理念。本文主要采用Nunan和Willis有关任务型教学的理论,结合口语课堂教学经验,重点分析了教师在设置课堂任务内容和任务顺序时所要遵循的原则以及教师在整个任务过程中所要扮演的角色,是任务型教学应用于独立学院大学英语口语课堂的有益的探索。
关键词
任务型教学 独立学院 大学英语口语教学
分类号
H319
[语言文字—英语]
题名 元认知理论和独立学院大学英语阅读教学
3
作者
王鸽
机构
吉林大学珠海学院外语中心
出处
《琼州学院学报》
2010年第3期130-131,共2页
文摘
本文探讨英语阅读元认知能力的培养,以及其中的注意相关事项。
关键词
英语阅读 元认知 元认知策略 阅读教学
Keywords
English reading metacognition metacognitive strategies reading teaching
分类号
H319
[语言文字—英语]
题名 大学英语课堂中提高学生语用能力的几点思考
被引量：4
4
作者
张爽
机构
吉林大学 珠海 学院 大学 外语 中心
出处
《辽宁工业大学学报（社会科学版）》
2009年第4期111-113,共3页
文摘
语用能力是运用语言进行实际交际的能力,是语言学习的一个重要目标。提高学生的英语语用能力是大学公共英语教学的一个基本教学任务。本文在探讨了大学公共英语课堂的现状和对学生的语用能力抽样调查的基础上,结合交际语言教学理论,从教学实践出发,在教学形式上和教学内容上,就如何有效利用大学英语课堂来提高学生的英语语用能力提出几点建议。
关键词
语用能力 语用失误 交际语言教学
分类号
H319.1
[语言文字—英语]
题名 慕课与翻转课堂相结合的外语教学模式探索
被引量：7
5
作者
李冬梅
机构
吉林大学 珠海 学院 外语 教研中心
出处
《海外英语》
2015年第15期80-81,共2页
基金
中国外语教育基金(编号:ZGWYJYJJ2014A44)
文摘
"慕课热"是近几年来国内外教育领域内出现的一种新现象,正确认识和合理利用慕课平台资源已成为业界关注的要点。慕课主要以微课的形式来体现核心教学内容,翻转课堂则是一种具有创新性、个性化的教学模式。该文通过SWOT分析法,探讨慕课对外语教学改革的利弊,探索微课在翻转课堂中的应用,旨在为高校外语教学改革提供一种新的理念和思路。
关键词
慕课热 微课 翻转课堂 SWOT分析 教学模式
Keywords
Enthusiasm for MOOCs Micro-video class flipped class SWOT analysis teaching and learning mode
分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
H319.3
[语言文字—英语]
题名 浅析多媒体辅助教学环境下大学英语教师角色的转换
被引量：7
6
作者
张爽
机构
吉林大学 珠海 学院 大学 外语 中心
出处
《科技信息》
2009年第1期226-,298,共2页
文摘
在网络信息时代,多媒体已成为大学英语课堂不可或缺的教学辅助手段,并从根本上改变了传统教学的模式和观念。本文就多媒体教学环境下高校英语教师角色的转换进行了思考和探究。
关键词
多媒体辅助教学 教师角色 传统的教学模式
Keywords
multimedia-assisted English classroom teaching teachers’ roles
分类号
H319
[语言文字—英语]
题名 浅析大学英语教学中幽默语言艺术的作用
7
作者
张爽
机构
吉林大学 珠海 学院 大学 外语 中心
出处
《教师》
2009年第8期74-75,共2页
文摘
幽默是一种语言艺术，具有幽默感并在教学中运用幽默来提升教学效果是英语教师应该必备的素养，同时也是教师用才智创造的个性化教学艺术。本文从语言艺术的角度对幽默在英语教学中发挥的作用及运用的原则进行了阐述和探究，以促使学生领略到英语作为一门语言的无穷魅力，提高学生英语学习的积极性和主动性。
关键词
幽默 语言艺术 英语教学
分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
H019
[语言文字—语言学]
题名 论大学英语听说课的创造学习机会课堂管理观
被引量：1
8
作者
杨静
机构
吉林大学珠海学院外语中心
出处
《兰州教育学院学报》
2012年第3期65-66,68,共3页
文摘
新时期大学英语听说课教学对教师的课堂艺术提出了新的挑战。教师在课堂管理中应更新观念,不再局限于建立有序、受控的课堂环境,而应充分融合时间、空间、学习者情感、课堂活动参与以及课堂资源,致力于营造一个赋予学习者更多机会,给予更多关怀的课堂环境。
关键词
课堂管理 学习机会 情感 参与 资源
分类号
H319.3
[语言文字—英语]
题名 回归·唤醒·催生——对大学英语课改的哲学思考
9
作者
胡海艇
机构
吉林大学珠海学院外语中心
出处
《中国科教创新导刊》
2011年第1期139-139,共1页
文摘
打开西方哲学史,人类多次回归＂自然＂与＂人本＂,应验了大学英语新课改下教学回归＂人本＂的思想。人本教育关爱生命,关注人的发展。新课改致力于唤醒人的＂内在自然＂,唤醒环保的＂绿色教育＂,唤醒生命体的创造力,催生出＂启发—体悟—提升＂生生不息的外语课堂＂新生态＂,催生＂关注内在发展＂的课堂＂新生活＂,促使师生在这一美好＂新生活＂中共同成长。
关键词
回归 唤醒 催生 课堂
分类号
G642.0
[文化科学—高等教育学]
题名 大学英语四级短文听力的信息解码策略
10
作者
陈文雅
机构
吉林大学珠海学院外语中心
出处
《琼州学院学报》
2012年第6期143-144,共2页
文摘
文章通过对信息解码的理论和实践研究分析,深刻探讨解码策略,帮助解决学生在短文听力过程中存在的难以突破的障碍,从而提高学生英语听力理解能力的技巧。
关键词
短文听力 信息解码 推理判断
Keywords
passage listening decoding information reasoning ability
分类号
H319
[语言文字—英语]
题名 语篇型语法填空题及其对英语教学的启示
被引量：3
11
作者
朱长贵 朱长泉 陶百强
机构
吉林大学珠海学院外语中心 江西省万年中学 江西省金太阳教育研究院
出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2015年第4期70-75,共6页
基金
本文是2014-2018年度全国基础教育外语教学研究资助金项目《NMET江西卷十年自主命题历时研究》的阶段性成果.
文摘
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》在“考试招生制度改革”部分指出要“深化考试内容和形式改革，着重考查综合素质和能力”（教育部，2010）。高考英语科试卷（National Matriculation English Test．简称NMET）的内容和测试形式应如何更好地服务于提高学生的综合语言运用能力，是一个认识上不断深化的过程。2014年NMET全国卷启用了一种新题型——语篇型语法填空题，取代沿用多年的单句型语言知识题（在英语教学中一般称“单项填空”），这是高考英语科试卷自2000年启用听力试题之后题型的又一重大调整。
关键词
英语教学 填空题 语法 语篇 综合语言运用能力 招生制度改革 English 考试内容
分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
题名 批判性阅读策略在英文概要写作中的应用
被引量：10
12
作者
邓莉
机构
吉林大学 珠海 学院 大学 外语 中心
出处
《沈阳教育学院学报》
2009年第5期48-50,共3页
文摘
分析了批判性阅读策略的含义和重要性,详细阐述了如何在英语概要的写作中具体应用批判性阅读策略。认为英文概要写作是英语写作的基础和根本,写好概要的关键是要把一篇文章读懂、读透。而要读懂、读透,除了掌握一定的词汇和语法知识外,还需要适当的阅读策略。
关键词
批判性阅读策略 英语写作 概要
Keywords
critical reading strategy English writing summary
分类号
H315
[语言文字—英语]
题名 关于语块教学法提高英语写作能力的实践与分析
被引量：4
13
作者
辛艳慧
机构
吉林大学 珠海 学院 大学 外语 中心
出处
《赤峰学院学报（科学教育版）》
2011年第8期152-154,共3页
文摘
英语写作教学是外语教学中的重要环节和语言研究的重点之一,从目前大学英语教学现状来看,写作教学与习得中费时低效的现象仍普遍存在。本文运用Lewis的语块教学理论(Lexical Approach),从英语写作教学中的实际问题入手,运用语块教学法对写作教学进行研究,探索语块教学法对提高学生英语写作能力的促进作用。
关键词
语块教学法 提高 英语写作能力
分类号
H315-4
[语言文字—英语]
题名 研究性学习中教师角色的更新及其指导策略
14
作者
李维胜 董红霞
机构
广西大学 商学院 吉林大学 珠海 学院 公共外语 中心
出处
《广西大学学报（哲学社会科学版）》
2007年第S3期141-142,共2页
文摘
基于研究性学习的特征,文章论述了教师在教学中需要转变传统的角色,树立起崭新的教师观,掌握好适度的指导策略,从而更好地指导学生进行研究性学习。
关键词
研究性学习 角色转变 指导策略
分类号
G451.1
[文化科学—教育技术学]
题名 英汉“愤怒”概念隐喻对比研究
15
作者
王芳
机构
吉林大学珠海学院外语中心
出处
《海外英语》
2010年第3X期147-149,共3页
文摘
"愤怒"是人类的一种普遍情感,具有极为丰富的象征性涵义。国外很多语言学家研究了英语中"愤怒"情感的概念构成。同时,一些中国学者也开展了英汉"愤怒"概念隐喻的对比研究。该文在以上研究的基础上,基于大量语料,参照Kovecse对英语中"愤怒"基本概念隐喻的划分,对英汉日常语言中"愤怒"的概念隐喻进行系统的认知对比,并尝试从文化因素中探讨其产生差异的原因。
关键词
愤怒 概念隐喻 认知 文化
Keywords
anger conceptual metaphor cognitive culture
分类号
H315
[语言文字—英语]
题名 议顺应论与广州旅游翻译研究
被引量：2
16
作者
邓娟
机构
吉林大学珠海学院外语中心
出处
《长沙民政职业技术学院学报》
2011年第2期127-129,共3页
文摘
当前旅游文本英译的质量参差不齐,旅游翻译的研究应引起更多的关注。在顺应论的指导下,翻译被认为是一个动态的不断做出选择的过程。译者对旅游景点介绍的翻译应以顺应论为指导,从语言结构、物理世界、心理世界和社交世界等方面进行选择。译文只有顺应了以上层面的要求,才能准确传达景点信息,吸引海外游客,实现交际目的。
关键词
顺应论 翻译 旅游景点介绍 选择
分类号
H059
[语言文字—语言学]
题名 汉英委婉语的对比浅析
被引量：2
17
作者
王鸽
机构
吉林大学珠海学院外语中心
出处
《兰州教育学院学报》
2010年第2期97-98,128,共3页
文摘
由于受到不同文化和心理因素的影响,汉英两种语言存在着许多相同和不同之处。本文阐述了委婉语的产生、定义和分类,并结合大量生动的实例分析了汉英委婉语的异同,以此来加深人们对于汉英委婉语所承载的不同文化内涵的理解,在跨文化交际中更好地使用委婉语。
关键词
委婉语 汉英委婉语差异 跨文化交际
Keywords
euphemism differences intercultural communication
分类号
H319
[语言文字—英语]
题名 浅议跨文化翻译中的词汇空缺现象及翻译策略
被引量：1
18
作者
万智杰
机构
吉林大学 珠海 学院 外语 教研中心
出处
《西南农业大学学报（社会科学版）》
2011年第8期166-167,共2页
文摘
在翻译实践中,只有充分考虑词汇空缺给跨文化交际带来的困难,并通过一些变通手法,对词汇空缺所造成的语义问题进行特殊处理,才能全面、准确地传递出话语中所蕴涵的文化信息,从而译出佳作。
关键词
词汇空缺 文化差异 翻译策略
分类号
H059
[语言文字—语言学]
题名 语法教学中交际教学的语言观
19
作者
张冰 吴楠
机构
吉林大学 珠海 学院 外语 教研中心
出处
《科教文汇》
2013年第32期96-97,共2页
文摘
语法教学应体现语言的人际和语篇功能,体现语言的社会因素和交际原则。因此,语法的交际教学能力有效地激发学生的主观能动性,帮助学生运用认知策略培养系统的语法概念。
关键词
交际教学法 语法教学 交际原则
Keywords
communicative teaching method grammar teaching communicative principles
分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
题名 商务英语教学体会
20
作者
谭文杰
机构
吉林大学珠海学院外语中心
出处
《中国校外教育》
2011年第4期110-110,113,共2页
文摘
在商务英语的学习中,课堂设计的目标是要培养"复合型"人才,不仅精通英语,而且深谙商务运作的各个领域。要达成这一目标,既需要借鉴普通英语的学习方法,也要兼顾商务英语这门学科实用性的这一特点。在课堂上,通过情景构建,案例分析,动手实践等方法,把商务知识的学习和英语的学习融合在一起,竭力拉近学生和现实商务世界的距离,从而使学生商务的能力和语言的能力都获得提高。
关键词
商务英语 案例分析 商务术语 多元化
分类号
H319
[语言文字—英语]
