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高等职业技术师范院校课程思政育人模式构建与实践——以吉林工程技术师范学院机械专业为例 被引量：8
1
作者 郭淑颖 甄国红 《职业技术教育》 北大核心 2023年第17期32-36,共5页
高等职业技术师范院校机械专业课程思政育人模式的构建,有利于形成专业育人特色、丰富专业课程思政育人资源、创新专业协同育人方式、提高专业人才培养质量。吉林工程技术师范学院遵循“德技并修”“利益相关”“显隐结合”“多元交互... 高等职业技术师范院校机械专业课程思政育人模式的构建,有利于形成专业育人特色、丰富专业课程思政育人资源、创新专业协同育人方式、提高专业人才培养质量。吉林工程技术师范学院遵循“德技并修”“利益相关”“显隐结合”“多元交互”原则,通过分析育人主体的价值主张、价值共创、价值传递和价值实现,构建了包含育人理念、育人内容、育人策略和育人载体四个模块的职技高师机械类专业课程思政育人模式。该模式的实践路径为:基于理论创新,实施育人模式顶层设计;面向合作共赢,创新协同共建育人策略;立足主体优势,探索实践育人系统方法;聚焦实践应用,开发课程思政应用平台。 展开更多
关键词 高等职业技术师范院校 课程思政 育人模式 机械专业
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吉林工程技术师范学院荣获国家级教学成果奖
2
作者 无 《吉林工程技术师范学院学报》 2024年第5期F0002-F0002,共1页
2023年7月,吉林工程技术师范学院成果——“职业教育博物馆文化资源与育人体系建设的‘吉林模式’探索实践”荣获国家级教学成果二等奖。该成果针对职业教育文化育人面临的资源碎片化、课程零散化、方法随意化等问题,以职业教育博物馆... 2023年7月,吉林工程技术师范学院成果——“职业教育博物馆文化资源与育人体系建设的‘吉林模式’探索实践”荣获国家级教学成果二等奖。该成果针对职业教育文化育人面临的资源碎片化、课程零散化、方法随意化等问题,以职业教育博物馆建设为抓手,提出从“技能本位”回归育人本质的理念及在省域开展职业教育文化育人的基本思路,创建全国首家职业教育博物馆并推动建设“一核-多点-全覆盖”育人基地网络,创建文化育人课程建设体系并探索多样化文化育人学习活动模式,在理念与思路、基地与网络、课程与实施等方面实现了突破和创新。 展开更多
关键词 国家级教学 育人体系 育人基地 文化育人 吉林工程技术师范学院 探索实践 职业教育文化 技能本位
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职业技术师范院校专业课程思政信息资源库建设:缘由、构架与路径 被引量：4
3
作者 杨晓东 甄国红 姚丽亚 《职业技术教育》 北大核心 2023年第29期69-75,共7页
以职业技术师范院校为研究对象,针对其特殊性建设专门的专业课程思政信息资源库,能够促进课程思政精准化、体系化、专业化、个性化发展。课程思政信息资源库,包含分别对应学校、学院、专业、课程群、课程、章节信息资源上的六级用户,专... 以职业技术师范院校为研究对象,针对其特殊性建设专门的专业课程思政信息资源库,能够促进课程思政精准化、体系化、专业化、个性化发展。课程思政信息资源库,包含分别对应学校、学院、专业、课程群、课程、章节信息资源上的六级用户,专业资源库、思政主题库、特色资源库、示范案例库四个一级库,以教学资源形式存在和独立存在的两类信息资源。建设课程思政信息资源库,应强化顶层设计,做好资源库建设工作的分类与统筹;强化标准引领,细化课程思政信息监测指标;强化融合意识,做好入库资源思政元素的提炼、解读;强化制度保障,形成课程思政资源库建设政策氛围;强化持续改进,完善资源库结构及信息资源条目。 展开更多
关键词 职业技术师范院校 课程思政 信息资源库 协同
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职业师范院校线上教学质量标准的生成逻辑及其体系建构
4
作者 甄国红 王颖 +1 位作者 郭淑颖 睢忠林 《职业技术教育》 北大核心 2024年第32期51-56,共6页
基于职业师范院校线上教学质量标准价值取向的思考,通过理论溯源与解析,系统诠释了线上教学质量标准的生成逻辑,即理念与方法的结合、线上和线下的统一、定性和定量的联结。以现代职业教育理论、CIPP质量评价理论、构建主义学习理论和... 基于职业师范院校线上教学质量标准价值取向的思考,通过理论溯源与解析,系统诠释了线上教学质量标准的生成逻辑,即理念与方法的结合、线上和线下的统一、定性和定量的联结。以现代职业教育理论、CIPP质量评价理论、构建主义学习理论和联通主义学习理论搭建逻辑坐标,通过探索理论内涵与标准维度的逻辑关系,按照师范教育、职业教育和专业教育3个类别提炼34个核心指标,构建了职业师范院校线上教学质量标准体系。以此为依据,从全域化质量生态、全链条质量监控、多维度质量评价和全方位质量保障角度提出了该体系的实现路径。 展开更多
关键词 职业师范院校 线上教学 质量标准 生成逻辑
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职业师范院校课程思政体系构建与实施路径 被引量：13
5
作者 甄国红 郭淑颖 姚丽亚 《职业技术教育》 北大核心 2022年第14期35-40,共6页
职业师范院校课程思政体系构建对于体现课程思政育人特色、形成课程思政育人合力、打造课程思政育人模式、提升课程思政育人成效具有重要意义。围绕立德树人的根本任务,以国家教育政策为引领,以职业院校和社会专业人才需求为导向,立足... 职业师范院校课程思政体系构建对于体现课程思政育人特色、形成课程思政育人合力、打造课程思政育人模式、提升课程思政育人成效具有重要意义。围绕立德树人的根本任务,以国家教育政策为引领,以职业院校和社会专业人才需求为导向,立足于地方产业经济发展,准确定位职业师范院校的办学方向,重新审视职业师范院校的育人特色和课程思政体系的育人价值,系统构建包含目标体系、内容体系、教学体系、评价体系和保障体系在内的职业师范院校课程思政体系。该体系的实施路径为:落实立体责任,打造课程思政育人共同体;确立培养目标,重构人才培养方案;依据体系指导,进行课程思政教学设计;促进能力提升,开展课程思政教学培训。 展开更多
关键词 职业师范院校 课程思政 体系构建 实施路径
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数字艺术教育服务吉林省冰雪旅游发展的思考
6
作者 何鹏 《冰雪体育创新研究》 2023年第17期19-21,共3页
随着数字技术的不断发展和应用,数字艺术教育成为一种新兴的教育形式。该文以吉林省冰雪旅游为背景,探讨了数字艺术教育在促进冰雪旅游发展中的作用和意义,分析了吉林省冰雪旅游的发展现状和存在的问题,提出了数字艺术教育服务吉林省冰... 随着数字技术的不断发展和应用,数字艺术教育成为一种新兴的教育形式。该文以吉林省冰雪旅游为背景,探讨了数字艺术教育在促进冰雪旅游发展中的作用和意义,分析了吉林省冰雪旅游的发展现状和存在的问题,提出了数字艺术教育服务吉林省冰雪旅游发展的具体思路和措施,为吉林省冰雪旅游提供更加丰富的游客体验,促进旅游业的可持续发展。 展开更多
关键词 数字艺术教育 吉林省冰雪旅游 发展思考
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