教师教育模式变革路向:小学教师教学生成能力的培育

1

作者 苗光宇 《哈尔滨学院学报》 2024年第9期141-144,共4页

教师教育模式对培养教师的质量具有直接影响。教育高质量发展诉求和“教育家精神”的提出推进了教师教育模式变革与创新的进程。培育教师的教学生成能力是小学教师教育模式变革的主要路向。存在主义哲学的方法论、本体论以及交往论是教... 教师教育模式对培养教师的质量具有直接影响。教育高质量发展诉求和“教育家精神”的提出推进了教师教育模式变革与创新的进程。培育教师的教学生成能力是小学教师教育模式变革的主要路向。存在主义哲学的方法论、本体论以及交往论是教学生成的哲学视域阐释。教学生成的价值意蕴在于师生心灵的碰撞与契合,唤醒儿童的内在潜能。探索小学教师教学生成能力培育的可能路向,包括建立具有跨学科性与生活价值的教学内容,构建具有自由交往、平等对话的师生关系,显现问题情境,旨在推进小学教师的专业成长,深化小学教师教育理论研究和改革实践,提高小学教育人才培养质量。 展开更多

关键词 小学教师 教学生成能力 存在主义哲学

在线阅读 下载PDF 职称材料

小学教育专业本科生专业情境和专业认同关系研究——基于衡水学院的问卷调查 被引量：2

2

作者 杨小敏 王菠 +1 位作者 杨子珺 王静 《连云港师范高等专科学校学报》 2022年第4期97-102,共6页

研究采用《大学生专业情境状况调查问卷》和《小学教育专业认同感量表》对254名小学教育专业本科生进行调查。调查数据分析表明:小学教育专业学生的专业认同感处于中等偏上水平,其中大二学生的专业认同感最低;高考自主选择小学教育专业... 研究采用《大学生专业情境状况调查问卷》和《小学教育专业认同感量表》对254名小学教育专业本科生进行调查。调查数据分析表明:小学教育专业学生的专业认同感处于中等偏上水平,其中大二学生的专业认同感最低;高考自主选择小学教育专业的学生具有更高的专业认同感;小学教育专业学生专业具体情境构成要素中的专业价值、学习环境和培养目标能正向预测专业认同感。受上述结论的启发,高校可以采取以下措施强化学生的专业认同:善于创设专业情境,提升专业吸引力;加强专业价值教育,强化价值引领功能;优化学习环境,提高学生专业学习质量;科学定位培养目标,不断完善培养方案。 展开更多

关键词 小学教育 本科生 专业认同 专业情境

在线阅读 下载PDF 职称材料

利益相关者视角下幼小衔接教育观的差异——基于家长、幼儿园教师、小学教师的实证比较 被引量：7

3

作者 王菠 王萍 《基础教育课程》 2023年第4期19-28,共10页

本研究通过问卷对黑龙江省10所幼儿园、8所小学共522名儿童家长、幼儿园教师、小学教师进行调查,考察主要利益相关者对幼小衔接教育的看法、差异以及焦虑情况。结果表明:儿童家长、幼儿园教师、小学教师三方的幼小衔接教育观水平均较高... 本研究通过问卷对黑龙江省10所幼儿园、8所小学共522名儿童家长、幼儿园教师、小学教师进行调查,考察主要利益相关者对幼小衔接教育的看法、差异以及焦虑情况。结果表明:儿童家长、幼儿园教师、小学教师三方的幼小衔接教育观水平均较高,普遍重视幼小衔接教育;三方在幼小衔接教育观的总体及各个维度层面存在显著差异;三方对幼小衔接教育均呈现较高程度的焦虑,且焦虑内容有差异。基于此,本文提出改进幼小衔接教育实践的策略,包括发展科学认知,强化儿童早期整体发展观;联合多元力量,建立幼小衔接协同合作机制;完善政策法规,推进幼小衔接长效开展。 展开更多

关键词 利益相关者 幼小衔接 幼儿园教师 小学教师 实证研究

在线阅读 下载PDF 职称材料

网络教学背景下教师教育课程混合式教学探索——以《中(小)学生认知与学习》为例

4

作者 刘亨荣 郑红 倪嘉波 《科教导刊（电子版）》 2020年第24期169-170,共2页

混合式教学已由传统意义上的“线上教学+面授教学”的混合,转变为对所有教学要素进行优化选择和组合。在分析学生状况和网络教学特点的基础上,教师教育课程团队以《中(小)学生认知与学习》为例,探索并形成了“MOOC+SPOC+翻转课堂”、“B... 混合式教学已由传统意义上的“线上教学+面授教学”的混合,转变为对所有教学要素进行优化选择和组合。在分析学生状况和网络教学特点的基础上,教师教育课程团队以《中(小)学生认知与学习》为例,探索并形成了“MOOC+SPOC+翻转课堂”、“BOPPPS+学习通+对分课堂”、“教育教学案例+任务驱动”等全在线混合式教学模式。 展开更多

关键词 网络教学 教师教育课程 混合式教学

在线阅读 下载PDF 职称材料

哈尔滨市小学生主观生活质量现状分析

5

作者 刘亨荣 白珊 张艺娜 《当代教研论丛》 2022年第8期86-89,共4页

运用问卷调查,数理统计等方法对哈尔滨市四所小学共483名高年级小学生进行测量,针对哈尔滨市小学生主观生活质量的现状进行分析。调查结果发现:(1)哈尔滨市小学生对生活质量的主观满意度整体高于常模标准。(2)哈尔滨市小学生对生活质量... 运用问卷调查,数理统计等方法对哈尔滨市四所小学共483名高年级小学生进行测量,针对哈尔滨市小学生主观生活质量的现状进行分析。调查结果发现:(1)哈尔滨市小学生对生活质量的主观满意度整体高于常模标准。(2)哈尔滨市小学生对生活质量总体满意;认知成分各维度满意度从高到低排序为学校生活、同伴交往、生活环境、家庭生活和自我认识;情感成分各维度从高到底排序为躯体情感、抑郁体验和焦虑体验。(3)哈尔滨市小学生的主观生活质量得分在年级、父母婚姻状况、是否独生子女、主要照顾者、父母文化程度、家庭经济水平等方面存在差异。 展开更多

关键词 小学生 主观生活质量 满意度

在线阅读 下载PDF 职称材料

高校教师教育者核心素养:内涵、构成要素及路向探索 被引量：10

6

作者 苗光宇 《黑龙江高教研究》 北大核心 2022年第11期8-12,共5页

高校教师教育者核心素养和专业化水平是提高教师教育质量的关键,高校教师教育者不同于教师及其他教师教育者,具有自身独特的核心素养。高校教师教育者核心素养构成需要体现跨界性与联结性的内在要求、独特性与统整性的价值诉求。高校教... 高校教师教育者核心素养和专业化水平是提高教师教育质量的关键,高校教师教育者不同于教师及其他教师教育者,具有自身独特的核心素养。高校教师教育者核心素养构成需要体现跨界性与联结性的内在要求、独特性与统整性的价值诉求。高校教师教育者核心素养包括理解教师教育、研究师范生与中小学生、发展专业自我等三个维度,将跨界素养、综合素养、生命素养,把握师范生与中小学生生命需要、认知与学习特点素养,高校教师教育者职业道德、沟通与合作、教育元认知素养有机耦合构成高校教师教育者核心素养一体化整体结构。推进高校教师教育者核心素养发展路径应是建立“三项互通”跨界研究机制、强化自主发展意识与实施以生命成长为基点的有效教学。 展开更多

关键词 高校教师教育者 核心素养 本质内涵 构成要素 路向

在线阅读 下载PDF 职称材料

改革开放以来我国特殊教育教师资格的政策研究——基于NVivo 11的政策文本分析 被引量：1

7

作者 霍东娇 王睿 《北京联合大学学报》 CAS 2023年第3期71-80,共10页

完善特殊教育教师资格政策体系,对推动特殊教育教师队伍专业化建设具有重要意义。利用NVivo 11软件分析工具,对改革开放以来我国特殊教师资格政策进行整理,直观展现特殊教师资格政策在学历标准、伦理标准、知识与技能标准、资格标准4个... 完善特殊教育教师资格政策体系,对推动特殊教育教师队伍专业化建设具有重要意义。利用NVivo 11软件分析工具,对改革开放以来我国特殊教师资格政策进行整理,直观展现特殊教师资格政策在学历标准、伦理标准、知识与技能标准、资格标准4个方面的政策布局时发现,我国特殊教育教师资格政策在设置与实施上存在差距,在要求与权益保障方面存在不平衡,在普适性与专业特殊化之间存在矛盾,基本政策与具体政策之间存在脱节现象。因此,需要重视特殊教育教师的政策统筹,循序渐进地推动特殊教育教师学历标准的提升;坚持立德树人导向,完善特殊教育教师权益保障体系;融合国际特殊教育教师政策经验,分类设置特殊教师资格证书;强化教师教育政策顶层设计,规范特殊教育教师从业基本流程。 展开更多

关键词 特殊教育教师 教师资格 政策文本

在线阅读 下载PDF 职称材料

声乐教育中美声技巧与表演力的培养策略 被引量：2

8

作者 刘源雪 《当代音乐》 2024年第4期184-186,共3页

本文通过分析声乐教育的内涵特征,阐述美声技巧与表演力在声乐教育中的核心地位。声乐教育需要注重培养学生的音乐理解力、音乐表现力和音乐创造力。美声技巧培养需要从共鸣空间优化、音色塑造和艺术表达入手,通过持续训练不断提高。表... 本文通过分析声乐教育的内涵特征,阐述美声技巧与表演力在声乐教育中的核心地位。声乐教育需要注重培养学生的音乐理解力、音乐表现力和音乐创造力。美声技巧培养需要从共鸣空间优化、音色塑造和艺术表达入手,通过持续训练不断提高。表演力培养需要注重舞台表演训练、戏剧性演绎和视听结合,使学生在技巧和表演上都能取得长足进步。声乐教育应因材施教,采用科学系统的教学方法,培养富有艺术魅力的杰出声乐家。 展开更多

关键词 声乐教育 美声技巧 表演力 培养策略

在线阅读 下载PDF 职称材料

中华优秀传统文化在高校学生职业生涯教育中的融入策略探究

9

作者 赵雪滢 《学周刊》 2024年第10期163-166,共4页

中华优秀传统文化作为中华民族的瑰宝,承载着丰富的哲学、伦理和价值观念,对培养高校学生的职业道德、职业素养和职业发展具有重要意义。文章通过分析当前高校学生职业生涯教育的现状,提出了将中华优秀传统文化融入职业生涯教育的策略,... 中华优秀传统文化作为中华民族的瑰宝,承载着丰富的哲学、伦理和价值观念,对培养高校学生的职业道德、职业素养和职业发展具有重要意义。文章通过分析当前高校学生职业生涯教育的现状,提出了将中华优秀传统文化融入职业生涯教育的策略,包括课程设置与融合、专题讲座与工作坊、实践项目与实习等,以期为中华优秀传统文化融入高校学生职业生涯教育提供一定的参考和借鉴。 展开更多

关键词 中华优秀传统文化 高校学生 职业生涯教育 融入策略 教学实施

在线阅读 下载PDF 职称材料

师范生教育实习困扰与纾解--基于H校10名小学教育专业师范生的访谈 被引量：1

10

作者 王菠 周淑红 李彦萍 《广东第二师范学院学报》 2023年第3期14-26,共13页

教育实习是师范生从学生向合格教师过渡的关键环节。采用半结构式访谈法,以H校10名小学教育专业已完成实习的师范生为研究对象,从教学实习、班主任实习、教育管理实习、教研实习四方面,分析师范生实习阶段面临的困扰。访谈发现,实习师... 教育实习是师范生从学生向合格教师过渡的关键环节。采用半结构式访谈法,以H校10名小学教育专业已完成实习的师范生为研究对象,从教学实习、班主任实习、教育管理实习、教研实习四方面,分析师范生实习阶段面临的困扰。访谈发现,实习师范生与指导教师缺乏深度教学交往,与学生互动模式单一;实习师范生缺乏班级管理主体性体验,班主任工作的实践能力不足;实习师范生缺乏管理意识,教育管理实践内容无法满足专业发展需要;研习内容缺少实践指向,缺乏针对性的指导与评价。基于此,提出师范生教育实习困境的纾解之策:厘清指导教师职责,加强实习师范生与指导教师的教学交往;营造良好的互动氛围,丰富课堂互动形式;鼓励实习师范生参与班级管理,激发其参与班级管理的内在动力;明确教育管理实习内容,提升实习师范生教育管理实践能力;引导实习师范生开展教育研习,强化教研实习的实践取向。 展开更多

关键词 小学教育专业 师范生 教育实习 教学实践

在线阅读 下载PDF 职称材料

高师小学教育专业儿童文学课程改革构想 被引量：1

11

作者 许月燕 刘启鹏 房丽丽 《牡丹江教育学院学报》 2021年第3期95-98,共4页

儿童文学课程在小学教育专业本科的课程体系中的地位和作用应该得到重视。这是因为两个因素的影响,一方面,阅读儿童文学作品是小学教师了解儿童的重要途径,另一方面,儿童文学作品是小学语文教材选文的重要组成部分。因此,为实现小学教... 儿童文学课程在小学教育专业本科的课程体系中的地位和作用应该得到重视。这是因为两个因素的影响,一方面,阅读儿童文学作品是小学教师了解儿童的重要途径,另一方面,儿童文学作品是小学语文教材选文的重要组成部分。因此,为实现小学教育专业的培养目标,不仅要重视儿童文学课程的地位,而且要不断丰富课程内涵,增加儿童文学创作和小学语文教材中儿童文学作品评介与赏析,以实现课程目标的优化,提升小学教育专业毕业生的质量。 展开更多

关键词 儿童世界 儿童文学创作 鉴赏

在线阅读 下载PDF 职称材料

基于新课标的小学教师课堂教学新样态 被引量：1

12

作者 苗光宇 《教学与管理》 2023年第5期1-3,共3页

《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》为小学教师有效开展课堂教学指明了方向,对小学课堂教学提出了新要求与新挑战,也将带来小学课堂教学新样态的建构。它要求我国小学教师课堂教学在教学内容上应注重跨学科性和实践性的耦合、在... 《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》为小学教师有效开展课堂教学指明了方向,对小学课堂教学提出了新要求与新挑战,也将带来小学课堂教学新样态的建构。它要求我国小学教师课堂教学在教学内容上应注重跨学科性和实践性的耦合、在教学方法上应聚焦多元化和信息化的整合、在教学目标上应保持素养导向和终身发展的结合,以及在教学评价中应运用动态性与静态性的结合,为小学教师有效课堂教学的实践探索提供理论参考,进一步提升小学教师的教学能力,培养面向未来的小学生,推进小学生核心素养培育。 展开更多

关键词 新课标 课堂教学 小学教师 核心素养

在线阅读 下载PDF 职称材料

儿童戏剧教育活动探索与实践:价值、问题透视及优化路径 被引量：1

13

作者 王菠 佟欣怡 《早期教育（家教·亲子共玩）》 2022年第11期7-9,共3页

近年来,儿童戏剧教育历经了从陌生到熟悉,再到当下渐成幼教界热点的过程。在这一变化中,我国学前儿童戏剧教育依次呈现出舞台童话剧范式、戏剧应用教学范式、基于戏剧表达的戏剧创作范式、生长戏剧范式等。每种范式既蕴含着各自的理念... 近年来,儿童戏剧教育历经了从陌生到熟悉,再到当下渐成幼教界热点的过程。在这一变化中,我国学前儿童戏剧教育依次呈现出舞台童话剧范式、戏剧应用教学范式、基于戏剧表达的戏剧创作范式、生长戏剧范式等。每种范式既蕴含着各自的理念、话语与技术,又存在着继承与变革的关系,这一关系可以从“剧本中心——教学中心——儿童中心”和“镜框式舞台——即兴扮演教室——多元空间”两条发展脉络进行考察。 展开更多

关键词 儿童戏剧教育 教学范式 教学中心 幼教界 童话剧 优化路径 创作范式 问题透视

在线阅读 下载PDF 职称材料

新时代科学家精神研究的发展脉络、问题特征和未来实践方向研究

14

作者 于蒙蒙 张雷生 《高等建筑教育》 2025年第1期1-10,共10页

通过细致梳理和分析学术界关于科学家精神的相关文献,总结了科学家精神及其相关研究的发展脉络,深入探讨了现有研究的关注焦点、特征以及存在的主要问题。同时,对科学家精神的科学内涵、推广和传播的方法、途径、成效评估等方面进行了... 通过细致梳理和分析学术界关于科学家精神的相关文献,总结了科学家精神及其相关研究的发展脉络,深入探讨了现有研究的关注焦点、特征以及存在的主要问题。同时,对科学家精神的科学内涵、推广和传播的方法、途径、成效评估等方面进行了深入分析。在此基础上,进一步探讨了在积极推进教育综合改革、加速实施教育科技人才一体化推进策略的当下,弘扬科学家精神以赋能科技强国建设的未来趋势和具体实施路径。 展开更多

关键词 科学家精神 榜样引领 科技强国建设 中国式现代化

在线阅读 下载PDF 职称材料

台湾地区幼儿“身体动作与健康”领域教育的探究及启示--基于《幼儿园教保活动课程大纲》的分析

15

作者 王菠 王萍 《早期教育（幼教·教育科研）》 2021年第9期7-11,共5页

我国台湾地区在幼儿“身体动作与健康”领域教育的实践与研究方面比较成熟,《幼儿园教保活动课程大纲》“身体动作与健康”领域在目标、内容、实施以及评价等方面极具特色。鉴于此,本研究对《幼儿园教保活动课程大纲》“身体动作与健康... 我国台湾地区在幼儿“身体动作与健康”领域教育的实践与研究方面比较成熟,《幼儿园教保活动课程大纲》“身体动作与健康”领域在目标、内容、实施以及评价等方面极具特色。鉴于此,本研究对《幼儿园教保活动课程大纲》“身体动作与健康”领域的内容进行分析与讨论。首先,明确“身体动作与健康”教育的价值及实施现状。其次,深入探究与分析该领域的核心内容,包括课程目标、分龄学习指标、评价原则及实践方式等。最后,结合我国大陆地区的教育现状,从课程目标、内容、实施和评价几个层面提出借鉴与启示。 展开更多

关键词 新冠肺炎疫情 身体动作与健康 健康教育 幼儿园健康课程

在线阅读 下载PDF 职称材料

师徒制:小学新手教师专业发展的一种有效模式

16

作者 苗光宇 《当代教研论丛》 2022年第8期110-112,共3页

“师徒制”作为小学新手教师专业发展的一种主要模式,具有自身独特的特点与价值,是小学教师成长历程中必不可少的学习方式。师徒制能够提升小学新手教师“个人内在理论”、联结教育教学理论与实践,将缄默知识与经验性学习成为“反思性... “师徒制”作为小学新手教师专业发展的一种主要模式,具有自身独特的特点与价值,是小学教师成长历程中必不可少的学习方式。师徒制能够提升小学新手教师“个人内在理论”、联结教育教学理论与实践,将缄默知识与经验性学习成为“反思性经验学习”。“师徒制”模式的运用需要在“脚手架”功能发挥、教师共同体的促进作用受限等方面,从转变“身份认同”作为理念导向、运用“课例研究”建构学习共同体等发挥“师徒制”的有效性,促进小学新手教师专业发展进程。 展开更多

关键词 师徒制 小学新手教师 专业发展模式

在线阅读 下载PDF 职称材料

代际差异视域下“00后”大学生生涯规划与教育引导路径研究 被引量：2

17

作者 张阳 王成龙 刘刚 《大学（社会科学）》 2021年第4期17-19,共3页

“00后”大学生生涯规划教育路径的探究,有助于进一步推动生涯教育的实施,巩固思政教育着力点。关于大学生群体特点与生涯规划教育关系的理论和研究流派纷呈。本文选择了以代际差异视域下“00后”大学生生涯规划现状为切入点,通过分析... “00后”大学生生涯规划教育路径的探究,有助于进一步推动生涯教育的实施,巩固思政教育着力点。关于大学生群体特点与生涯规划教育关系的理论和研究流派纷呈。本文选择了以代际差异视域下“00后”大学生生涯规划现状为切入点,通过分析具有代际差异的大学生群体所呈现的不同生涯规划心理、存在的问题,结合OBE理念思考大学生职业生涯规划的引导路径,探索提高大学生生涯规划科学性的教育模式。 展开更多

关键词 代际差异 “00后”大学生 生涯规划 引导路径

在线阅读 下载PDF 职称材料

幼儿园职初教师与家长沟通的有效策略 被引量：3

18

作者 王颖莉 王萍 王菠 《通化师范学院学报》 2022年第1期102-108,共7页

幼儿园职初教师与家长建立紧密的合作关系,有助于班级工作的顺利开展,有利于家园共育工作的质量优质优化提升。职初教师与家长的无效沟通会使其关系逐渐疏远,有效沟通则有利于家长和职初教师形成教育幼儿的亲密纽带。提升职初教师与家... 幼儿园职初教师与家长建立紧密的合作关系,有助于班级工作的顺利开展,有利于家园共育工作的质量优质优化提升。职初教师与家长的无效沟通会使其关系逐渐疏远,有效沟通则有利于家长和职初教师形成教育幼儿的亲密纽带。提升职初教师与家长有效沟通的能力,需考虑有效沟通的构成要素及影响他们与家长沟通的障碍因素,建议通过完善职初教师的知识储备,构建平等的话语情境、提升职初教师的专业自觉水平,形成沟通主体间的视角互易、健全幼儿园家园沟通制度及考核评价机制等方面促进职初教师在家园沟通方面快速成长。 展开更多

关键词 幼儿园职初教师 幼儿家长 有效沟通 现实困境

在线阅读 下载PDF 职称材料

日本工科高等教育国际合作——以LBE运行机制为例 被引量：2

19

作者 王东 李彦萍 《黑龙江高教研究》 北大核心 2021年第7期70-75,共6页

国际教育合作是我国与“一带一路”沿线各国民心联通的“载体”,但目前,合作相对模式单一且缺少第三方参与、深入研讨和选择符合合作双方利益的研究课题不足、教师及课程的交流合作欠缺等问题制约了“载体”发挥更好效果。围绕这些问题... 国际教育合作是我国与“一带一路”沿线各国民心联通的“载体”,但目前,合作相对模式单一且缺少第三方参与、深入研讨和选择符合合作双方利益的研究课题不足、教师及课程的交流合作欠缺等问题制约了“载体”发挥更好效果。围绕这些问题,文章以“LBE(实验室为教学中心,Laboratory-Based Education)”为焦点,分析日本工科领域高等教育在国际教育合作中的运行机制,探讨LBE模式在发展中国家大学的实践经验及其对我国加深与“一带一路”沿线广大发展中国家国际教育合作的启示。 展开更多

关键词 高等教育 国际合作 LBE “一带一路”合作

在线阅读 下载PDF 职称材料

学前儿童家长行为对儿童模仿的教育影响 被引量：1

20

作者 常鑫 毕甜甜 《黑龙江教师发展学院学报》 2023年第11期134-136,共3页

当前,学前儿童家庭教育中存在着物质生活与精神世界完满追求没有相互契合的问题,不少家长过分注重儿童的物质给养,而忽视儿童在精神价值上的合理诉求。家长对学前儿童行为模仿的影响无处不在,并且无时无刻都作用于儿童对世界的认识,对... 当前,学前儿童家庭教育中存在着物质生活与精神世界完满追求没有相互契合的问题,不少家长过分注重儿童的物质给养,而忽视儿童在精神价值上的合理诉求。家长对学前儿童行为模仿的影响无处不在,并且无时无刻都作用于儿童对世界的认识,对家长行为的模仿恰恰是学前儿童学习和教育的开端,儿童对家长行为内容与行为意义的传递,并不具备完整的判断和选择能力,在儿童模仿和构建认知的维度上具有不良教育影响,家长对儿童的爱无可厚非,但溺爱不明是对儿童人格的最大辱没。 展开更多

关键词 家庭教育 学前儿童 行为模仿 溺爱不明 教育影响

在线阅读 下载PDF 职称材料