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题名国外医防融合全科人才培养对我国医学教育的启示
被引量：2
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作者
杨朝晖
刘冬莹
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机构
天津医学高等专科学校卫生健康管理学院
天津医学高等专科学校继续教育学院
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出处
《继续医学教育》
2023年第11期121-124,共4页
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基金
天津市教育科学规划课题(BKE220013)
中华医学会医学教育分会毕业后医学教育学组/继续医学教育学组教育管理课题(21JX003)
职业院校卫生健康协作体实践课题(TVEH-R-202202)。
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文摘
全科医生作为同时具备疾病诊疗和健康服务的提供者,在提供基层医疗卫生服务方面的重要性越来越强。目前全科医生培养模式的转变已成为医学教育的当务之急,文章通过文献研究分析国内医防融合全科人才培养实践和研究现状,针对国内全科医学学历教育存在医防割裂、缺乏全科医生医防融合岗位培训相关的政策、标准与策略研究的问题,结合美国、英国等国医防融合全科人才培养实践与研究经验,提出构建医防融合全科医生学历教育培养体系,完善配套法律法规与政策文件,以标准先行,细化医防融合全科医生培训管理和研究的建议。
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关键词
全科医生
医防融合
公共卫生
培训
学历教育
基层医疗
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Keywords
general practitioner
medical-prevention integration
public health
training
academic education
primary healthcare
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分类号
G726
[文化科学—成人教育学]
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题名天津市家庭医生团队服务能力现况调查与分析
被引量：4
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作者
刘冬莹
郭宜鹏
曹立春
范海鸣
龚超
张华
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机构
天津医学高等专科学校继续教育学院
天津市卫生健康委员会
天津市北辰区大张庄社区卫生服务中心
天津市卫生健康发展研究中心
天津医科大学
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出处
《中国卫生质量管理》
2021年第10期83-88,共6页
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基金
天津市卫生健康委员会2020年科技项目(ZC20008)。
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文摘
目的调查天津市家庭医生团队服务能力现况,为完善相关政策提供依据。方法采用质性研究与问卷调查相结合的方法展开调查,建立家庭医生团队服务能力评估模型,依据模型与调查数据对天津市家庭医生团队服务能力现况进行评估。结果重点人群满意度较高,相关制度体系与团队协作服务模式运行顺畅,服务团队已与居民建立良好关系。按照5级评分,重点人群满意度、团队协作两个指标5分,与居民关系、制度完善程度、职责明确程度3个指标4分,服务内容满足度、终身学习与支持系统、绩效合理性3个指标3分,居民需求满足度、人力资源数量满足度、团队服务能力自评3个指标2分,与上级医院关系紧密度1分。结论天津市家庭医生签约服务已取得一定成效,但服务能力水平与居民需求尚存在一定差距。建议从创新服务模式,提升家庭医生团队岗位胜任力和自我效能感等方面,多角度探索家庭医生服务能力提升策略。
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关键词
家庭医生
签约服务
服务能力
现况调查
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Keywords
Family Physician
Contract Service
Service Competency
Cross-Sectional Survey
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分类号
R197.6
[医药卫生—卫生事业管理]
R197.1
[医药卫生—卫生事业管理]
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题名健康中国视域下家庭医生团队继续教育需求分析
被引量：3
- 3
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作者
刘冬莹
龚超
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机构
天津医学高等专科学校继续教育学院
天津市医学科学技术信息研究所卫生发展研究中心
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出处
《重庆医学》
CAS
2023年第5期756-760,共5页
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基金
天津市卫生健康委员会科技项目(ZC20008)
2022年度天津市教育科学规划课题(BKE220013)。
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文摘
目的调查天津市家庭医生团队继续教育现状,深入分析需求与供给,为全科医学教育高质量发展提供依据。方法采取整群分层随机抽样,选取天津市16个行政区的家庭医生团队成员作为研究对象,运用自编问卷进行调查,回收有效问卷559份,采用二分类logistic回归建立团队服务能力满足居民需求的影响因素评价模型,探究服务能力与家庭医生团队培训需求之间的关联。结果认为家庭医生团队服务能力完全能够满足辖区居民健康需求的占比仅为8.1%,82.7%认为满足或基本满足需求,9.2%认为不太能满足居民需求或差距较大。编制情况、参加专业知识讲座培训情况、机构组织专业学习情况、与上级专家的联系是影响服务能力的主要因素(P<0.05)。结论继续教育需求尚未得到充分满足,应为基层卫生人才提供多样化的学习渠道和学习资源。
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关键词
健康中国
全科医学教育
继续教育
队伍建设
家庭医生服务
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Keywords
healthy China
general practice education
continuing education
team building
family doctor service
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分类号
G720
[文化科学—成人教育学]
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