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和谐发展 创新提升——江苏省太仓市实验中学简介 |
陆振东
成士桂
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《创新时代》
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2016 |
0 |
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内涵与时机——初中物理运用实验搭建学习支架的教学策略 |
吴志明
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《教学月刊（中学版）（教学参考）》
北大核心
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2012 |
2
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试论探究式学习在中学地理教学中的运用 |
王维菊
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《文教资料》
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2015 |
1
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精彩物理 实验为先——初中物理演示实验教学初探 |
刘水清
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《文理导航》
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2013 |
1
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中学地理教育中的环境教育 |
王维菊
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《科教导刊》
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2015 |
3
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指向数学实验下的深度探究——以多边形内角和的实验探究为例 |
赵军
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《数学教学通讯》
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2022 |
0 |
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新课程背景下初中信息科技项目式学习实施策略 |
黎海
张红娟
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《中国信息技术教育》
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2024 |
2
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信息技术支持下的名著阅读教学实践探索——以《骆驼祥子》整本书阅读教学为例 |
谢英
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《华夏教师》
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2024 |
0 |
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9
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情境微写作:提升整本书阅读成效的新路径 |
谢英
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《教育界》
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2024 |
0 |
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数字化体育设备在初中田径课堂教学中的应用策略 |
方志文
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《中小学信息技术教育》
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2024 |
0 |
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大单元视域下初中语文古诗词整合教学策略研究 |
吴娜
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《初中生世界（初中教学研究）》
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2024 |
1
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指向深度学习的初中物理大单元复习教学策略——以“物态变化”单元教学为例 |
刘玲
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《华夏教师》
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2024 |
0 |
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初中语文大单元教学,让语文课的星空更加璀璨 |
李芳芳
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《求知导刊》
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2024 |
0 |
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主题引领下的初中物理整体教学实践研究——以主题“利用浮力测量密度”教学为例 |
刘玲
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《物理教学探讨》
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2024 |
0 |
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关怀型教育共同体的实践建构探赜——学生发展指导的价值与突破 |
孙进鹏
程艳德
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《成才之路》
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2024 |
0 |
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大单元教学设计的“四部曲”——以《锐角三角函数》为例 |
吴祎璠
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《中学数学月刊》
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2024 |
0 |
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微项目学习驱动下的递进式问题链设计策略——以“测量石块密度实验”为例 |
刘玲
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《中学物理教学参考》
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2025 |
0 |
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让问题驱动学习 |
吴志明
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《江苏教育》
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2017 |
12
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课堂提问:演绎精彩的师生对话 |
吴志明
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《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
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2010 |
4
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以生活为主线的问题驱动教学策略 |
吴志明
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《教学月刊（中学版）（教学参考）》
北大核心
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2014 |
5
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