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习德养性 幸福绽放--山东省威海市文登区第二实验小学德育实践
1
作者 丛静 《华夏教师》 2021年第10期3-4,11,共3页
德育是学校教育教学工作中的重中之重,山东省威海市文登区第二实验小学以“书润童年·德铸人生”作为办学理念,全力打造幸福教育特色文化。着力把德育心育渗透在校园工作的方方面面,浸润于儿童成长的点点滴滴,让学生在活动中体验,... 德育是学校教育教学工作中的重中之重,山东省威海市文登区第二实验小学以“书润童年·德铸人生”作为办学理念,全力打造幸福教育特色文化。着力把德育心育渗透在校园工作的方方面面,浸润于儿童成长的点点滴滴,让学生在活动中体验,在体验中收获,习德养性,幸福绽放。 展开更多
关键词 小学德育教育 习德养性 幸福绽放 三三三框架
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指向素养培育的小学音乐表现性评价初探
2
作者 张婷婷 《新校园》 2025年第4期101-102,共2页
《义务教育艺术课程标准(2022年版)》提出要重视表现性评价。在小学音乐课堂教学中融入表现性评价,可以更好地捕捉学生在音乐实践过程中的个性特点,帮助学生不断提升艺术素养和自我认知。这符合以素养为导向的教育理念,是培育学生核心... 《义务教育艺术课程标准(2022年版)》提出要重视表现性评价。在小学音乐课堂教学中融入表现性评价,可以更好地捕捉学生在音乐实践过程中的个性特点,帮助学生不断提升艺术素养和自我认知。这符合以素养为导向的教育理念,是培育学生核心素养的内在要求,更是当前评价体系改革、深化课堂实效的现实需要。 展开更多
关键词 核心素养 艺术素养 小学音乐 表现性评价 义务教育艺术课程标准
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在小学美术教学中培养学生的色彩感
3
作者 梁婷婷 《陕西教育(教学)》 2025年第5期66-68,共3页
小学美术教学是培养学生艺术素养、引导学生形成正确价值观的重要学科,也是学生认知和了解美术的重要手段。其中,色彩感的培养是学生接受美术教育的重要学习目标。色彩感是指对色彩的感知能力,部分学生对色彩天生敏感,能够辨别相似色彩... 小学美术教学是培养学生艺术素养、引导学生形成正确价值观的重要学科,也是学生认知和了解美术的重要手段。其中,色彩感的培养是学生接受美术教育的重要学习目标。色彩感是指对色彩的感知能力,部分学生对色彩天生敏感,能够辨别相似色彩之间的细微差别,色彩感直接影响学生的审美能力和鉴赏能力,是学生掌握美术创作技巧、提升美术感知力的关键。小学生的色彩感知能力较强,教师应积极创新教学方式,培养学生的色彩感,促进学生艺术素养的提升与发展,还应转变教学理念,从美术学科的基本特性和学生的学习方式出发,提升美术教学质量。 展开更多
关键词 小学美术教学 色彩感 艺术素养 鉴赏能力 审美能力
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思辨阅读,助推小学语文教学由“浅”入“深” 被引量：1
4
作者 初朝霞 《语文世界（上旬刊）》 2024年第8期48-49,共2页
在学习任务群的视角下,教师在组织学生进行思辨性阅读时,要让学生的思维过程呈现出来,这样教师才能知道学生是如何思考的,对学生的思维进行评价。新课标增添了“课程内容”板块,按照不同层级设计不同学习任务群,其中“思辨性阅读与表达... 在学习任务群的视角下,教师在组织学生进行思辨性阅读时,要让学生的思维过程呈现出来,这样教师才能知道学生是如何思考的,对学生的思维进行评价。新课标增添了“课程内容”板块,按照不同层级设计不同学习任务群,其中“思辨性阅读与表达”这一学习任务群处于第二层级。思辨性阅读的核心理念是落实生本地位,引导学生学会质疑,进行独立思考,助推课堂教学由“浅”入“深”,走向精彩。 展开更多
关键词 教师才能 学会质疑 小学语文教学 学习任务群 新课标 学生的思维 课堂教学 思辨性阅读
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“五育”融合视野下小学劳动教育
5
作者 张双双 《天津教育》 2024年第8期61-63,共3页
现如今,国家相继出台了一系列教育指导文件,明确了劳动教育的重要性,尤其小学阶段,更要培养学生良好的劳动意识和劳动技能,促使学生形成正确的劳动观念。新时代提出的“五育”融合教育理念,给小学劳动教育工作的开展指出了全新的方向,... 现如今,国家相继出台了一系列教育指导文件,明确了劳动教育的重要性,尤其小学阶段,更要培养学生良好的劳动意识和劳动技能,促使学生形成正确的劳动观念。新时代提出的“五育”融合教育理念,给小学劳动教育工作的开展指出了全新的方向,有了更明晰的教育实践路径。 展开更多
关键词 劳动观念 五育 实践路径 劳动意识 教育的重要性 教育理念 小学阶段 劳动技能
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对核心素养发展下小学数学深度学习的思考 被引量：16
6
作者 吴春丽 《学周刊》 2019年第26期71-71,共1页
随着新课改在现代教育教学中不断深化,教师越来越重视对学生核心素养的培养,促使学生学习了课堂教授的数学知识后,无论是逻辑思维,还是分析问题和解决问题能力都能得到显著提升,进而推动学生获得全面、综合的发展。为达到这一教学效果,... 随着新课改在现代教育教学中不断深化,教师越来越重视对学生核心素养的培养,促使学生学习了课堂教授的数学知识后,无论是逻辑思维,还是分析问题和解决问题能力都能得到显著提升,进而推动学生获得全面、综合的发展。为达到这一教学效果,需要教师遵循新课改教学要求,从培养学生核心素养角度出发,对小学数学教学进行调整和优化,引导学生进行深度学习,提高学生的综合素养。 展开更多
关键词 核心素养 小学数学 深度学习 策略
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多媒体在小学英语教学中的应用 被引量：6
7
作者 高远玲 《文教资料》 2018年第28期239-240,共2页
小学生是英语学习的初级阶段,也是奠定英语基础的关键时期,由于小学生的身心发展较为特殊,学习能力还在培养阶段,因此,要不断为学生创造新鲜感,凸显英语学习及应用的乐趣,引导学生积极投入课堂学习。多媒体教学技术在小学英语教学中的... 小学生是英语学习的初级阶段,也是奠定英语基础的关键时期,由于小学生的身心发展较为特殊,学习能力还在培养阶段,因此,要不断为学生创造新鲜感,凸显英语学习及应用的乐趣,引导学生积极投入课堂学习。多媒体教学技术在小学英语教学中的应用为小学英语课堂教学带来全新的机会,其将传统教学中的枯燥内容进行调整,转化为小学生感兴趣的图片、声音、短视频及动画等,能调动学生的学习积极性,在轻松活泼的课堂氛围中学习,提升学习质量。 展开更多
关键词 多媒体 小学英语 教学策略
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信息技术视阈下小学英语与绘本教学的有机融合 被引量：4
8
作者 刘嘉洁 《天津教育》 2022年第26期168-170,共3页
信息技术的盛行,为教育行业的发展带来了翻天覆地的变化,也将网络与信息技术设备带到教室里,让小学英语教学由简单的语言文化转变成了视觉文化、听觉文化,让小学生有机会接触到了全新的图像时代,为学生多重感官的运用创造了有利条件。... 信息技术的盛行,为教育行业的发展带来了翻天覆地的变化,也将网络与信息技术设备带到教室里,让小学英语教学由简单的语言文化转变成了视觉文化、听觉文化,让小学生有机会接触到了全新的图像时代,为学生多重感官的运用创造了有利条件。当教师通过图形方式展示知识,学生也会在学习中收获良多,这对社会文化的传播,减少阅读产生的疲惫感,提高阅读的效率,为人们提供更加艺术化的情感表达方式,也提升了人们的审美能力。 展开更多
关键词 绘本教学 小学英语 信息技术 视觉文化 听觉文化 疲惫感 情感表达方式 图像时代
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小学体育不妨使用“四化”教学法 被引量：1
9
作者 于文忠 《江苏教育》 2018年第65期45-46,49,共3页
"四化"教学法是实施小学体育情境教学的路径之一。所谓"四化",即课堂组织趣味化、教学语言儿童化、教学手段形象化、教学评价人性化。"四化"教学法,能让学生带着愉快的心情去学习、去发现、去体验、去创... "四化"教学法是实施小学体育情境教学的路径之一。所谓"四化",即课堂组织趣味化、教学语言儿童化、教学手段形象化、教学评价人性化。"四化"教学法,能让学生带着愉快的心情去学习、去发现、去体验、去创新,从而提高课堂教学效果,实现体育育人的目的。 展开更多
关键词 儿童化 趣味化 形象化 人性化
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如何在小学美术教学中提升学生的图像识读能力 被引量：4
10
作者 孙晨 《天津教育》 2021年第26期139-140,共2页
基于核心素养的美术教学大环境中,“图像识读”一词被反复提及。作为小学美术教师,如何从多方面、多角度着手,去培养和提升学生的图像识读能力显得尤为重要。本文笔者结合各类教学案例以及所思所感,探究在小学美术教学中提升学生图像识... 基于核心素养的美术教学大环境中,“图像识读”一词被反复提及。作为小学美术教师,如何从多方面、多角度着手,去培养和提升学生的图像识读能力显得尤为重要。本文笔者结合各类教学案例以及所思所感,探究在小学美术教学中提升学生图像识读能力的策略与方法。 展开更多
关键词 小学美术 图像识读 核心素养
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在体验活动中提高小学生习作能力的策略 被引量：1
11
作者 邹积华 《学周刊》 2020年第12期82-83,共2页
小学阶段是学生各项思维发育的初始阶段,在此期间对学生进行习作教学是非常关键的。但是,由于小学阶段的学生见识和阅历都较浅,同时又缺乏习作素材,无情可抒,无话可写,无法在规定的时间内快速写一篇作文。因此,在小学习作教学时,一些小... 小学阶段是学生各项思维发育的初始阶段,在此期间对学生进行习作教学是非常关键的。但是,由于小学阶段的学生见识和阅历都较浅,同时又缺乏习作素材,无情可抒,无话可写,无法在规定的时间内快速写一篇作文。因此,在小学习作教学时,一些小学生会畏惧习作。本文针对如何在体验活动中提高学生习作能力进行阐述。 展开更多
关键词 小学习作教学 体验活动 培养策略
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小学综合实践活动开展劳动教育的思考与实践 被引量：3
12
作者 张双双 《科学咨询》 2022年第16期254-256,共3页
目前,在小学生的教育中,学校和家庭都将关注的重点放在了学生的考试成绩上面,往往忽视了小学生文化体育及心理健康的教育,致使小学生出现体质差、心理脆弱并且意志力薄弱等多方面的问题。要想改变这样的状况,学校应该开展相关的实践活动... 目前,在小学生的教育中,学校和家庭都将关注的重点放在了学生的考试成绩上面,往往忽视了小学生文化体育及心理健康的教育,致使小学生出现体质差、心理脆弱并且意志力薄弱等多方面的问题。要想改变这样的状况,学校应该开展相关的实践活动,对小学生实行劳动教育,带领学生走出学校,走进社会,走进自然,培养学生正确的人生价值观,在扩展学生视野的同时,使小学生的综合素质得到进一步提升。 展开更多
关键词 小学 综合实践活动 劳动教育 思考
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基于数学核心素养的小学数学课程体系建构 被引量：1
13
作者 宋晓丽 《文理导航》 2019年第30期13-14,共2页
根据素质教育和新课改的要求,小学数学教师在课程的设置上要进行改革,小学数学课程的设置要有利于对学生核心素质的培养,有利于学生综合素质的全面发展。因此,教师在日常教学活动中,应尽快建立起以培养数学核心素养为核心的新型数学课... 根据素质教育和新课改的要求,小学数学教师在课程的设置上要进行改革,小学数学课程的设置要有利于对学生核心素质的培养,有利于学生综合素质的全面发展。因此,教师在日常教学活动中,应尽快建立起以培养数学核心素养为核心的新型数学课程体系。本文就如何建构基于数学核心素养的小学数学课程体系进行分析,希望能给大家带来一点启示。 展开更多
关键词 数学核心素养 小学数学教师课程体系 建构
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小学语文阅读教学中读写结合教学模式 被引量：3
14
作者 邹积华 《天津教育》 2019年第30期151-152,共2页
阅读在语文教学中占据着重要的位置,是语文教学的中心环节,学生通过阅读更加全面地认识这个世界,也能够通过阅读擦亮自己的心灵之眼,提高自身明辨是非的能力。而在小学语文课堂中,如何实现读写结合,增强小学生的语文综合实力是教师应该... 阅读在语文教学中占据着重要的位置,是语文教学的中心环节,学生通过阅读更加全面地认识这个世界,也能够通过阅读擦亮自己的心灵之眼,提高自身明辨是非的能力。而在小学语文课堂中,如何实现读写结合,增强小学生的语文综合实力是教师应该探索的重点。本文以“小学语文阅读教学中读写结合教学模式探析”为题,以临摹仿写,读与写的初步结合;有感而发,读与写的初次融合;想象外延,读与写的深层交互;贴近生活,读与写的深入融合作为主要论据,致力于提高小学生的阅读与写作能力,让学生的语文素养得到增强,文化底蕴更加深厚。 展开更多
关键词 小学语文 阅读教学 读写结合
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浅谈小学语文教学中阅读与写作教学的融合 被引量：3
15
作者 张海芳 《天津教育》 2021年第36期148-149,共2页
通过一二年级的学习,小学三年级的学生已经能够掌握一些基本的字词,阅读能力也有了提升。因此,小学三年级的语文教学要将阅读与写作融合起来,既有知识的输入,也有知识的输出,既能通过阅读积累字词、句子、好文章,又能通过写作让积累的... 通过一二年级的学习,小学三年级的学生已经能够掌握一些基本的字词,阅读能力也有了提升。因此,小学三年级的语文教学要将阅读与写作融合起来,既有知识的输入,也有知识的输出,既能通过阅读积累字词、句子、好文章,又能通过写作让积累的知识得到运用。 展开更多
关键词 小学语文 阅读和写作 课堂运用
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民间美术资源引入小学美术教学的途径 被引量：2
16
作者 梁婷婷 《陕西教育（教学）》 2021年第4期62-63,共2页
民间美术是民间艺术和民间文化的一种形态,是劳动人民在日常生活和历史过程中所创造的一种与日常生活相融合的美术形式。它蕴含着丰富的文化内涵,将这些美术资源引入小学美术教学中,不仅可以丰富教学内容,还可以帮助学生学习和传承本土... 民间美术是民间艺术和民间文化的一种形态,是劳动人民在日常生活和历史过程中所创造的一种与日常生活相融合的美术形式。它蕴含着丰富的文化内涵,将这些美术资源引入小学美术教学中,不仅可以丰富教学内容,还可以帮助学生学习和传承本土文化,能够激发学生的民族认同感。因此,小学美术教师要深入探究民间美术资源在教学中的应用价值,探寻有效的方法促进美术资源与美术教育的整合,引导学生形成正确的美术学习观念。 展开更多
关键词 小学美术教学 民族认同感 美术学习 美术资源 民间文化 美术教育 民间美术 美术形式
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小学生识字能力培养“三策略” 被引量：2
17
作者 初朝霞 《基础教育论坛》 2022年第3期68-69,共2页
小学识字教学中,教师有针对性地识字指导,能帮助学生掌握正确且有效的识字方法,利于学生自主完成识字活动。教学中,通过"突显‘造字法’,让识字教学具有文化性""引导辨形,让识字教学具有直观性""归类小结,让... 小学识字教学中,教师有针对性地识字指导,能帮助学生掌握正确且有效的识字方法,利于学生自主完成识字活动。教学中,通过"突显‘造字法’,让识字教学具有文化性""引导辨形,让识字教学具有直观性""归类小结,让识字教学具有统整性"等策略的运用,可以有效培养学生的识字能力。 展开更多
关键词 小学生 识字能力 教学策略
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以生为本——构建小学数学高效课堂的有效途径 被引量：2
18
作者 宋晓丽 《数学学习与研究》 2020年第7期120-121,共2页
在经济发展的过程中,人们的教育观念也在不断地发生变化,在教学的过程中人们更加注重教育理念的实践和教育方法的更新.在现阶段的教学中,人们更加注重以生为本理念在教学中的应用,在教学的过程中教师要充分发挥学生的主体作用,通过采取... 在经济发展的过程中,人们的教育观念也在不断地发生变化,在教学的过程中人们更加注重教育理念的实践和教育方法的更新.在现阶段的教学中,人们更加注重以生为本理念在教学中的应用,在教学的过程中教师要充分发挥学生的主体作用,通过采取有效的教学方式和教学方法提高学生学习的兴趣和学习效果,从而能够构建高效课堂. 展开更多
关键词 以生为本 小学数学 高效课堂 有效途径
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基于数感培养的小学数学教学策略的实施 被引量：2
19
作者 宋晓丽 《天津教育》 2019年第29期18-19,共2页
数感不仅是一种理解和运用数的一种习惯,还是对现实中数目的感觉和认知,也是数学核心素养之一。随着新课改的不断深入,数感逐渐受到广大数学教育工作者的关注,并不断探究和创新培养学生数感的教学方法,在实现其学习地位的同时,使他们明... 数感不仅是一种理解和运用数的一种习惯,还是对现实中数目的感觉和认知,也是数学核心素养之一。随着新课改的不断深入,数感逐渐受到广大数学教育工作者的关注,并不断探究和创新培养学生数感的教学方法,在实现其学习地位的同时,使他们明白和体会数、数量关系以及运算对生活的实际意义,培养和发展学生的数感。在本文中,我根据多年的小学数学教学经验,就如何培养学生的数感进行阐述。 展开更多
关键词 数感培养 小学数学 教学策略
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文本细读法在小学语文阅读教学中的运用 被引量：1
20
作者 初朝霞 《天津教育》 2022年第10期119-121,共3页
在新课程改革的背景下,小学语文教学对教师提出了新的要求,要求教师不仅要重视提高学生的语文学习成绩,还要重视语文教学中的阅读指导过程。尤其在小学阶段的语文学习中,阅读教学是语文教学中重要的组成部分之一,其中,应用文本细读法在... 在新课程改革的背景下,小学语文教学对教师提出了新的要求,要求教师不仅要重视提高学生的语文学习成绩,还要重视语文教学中的阅读指导过程。尤其在小学阶段的语文学习中,阅读教学是语文教学中重要的组成部分之一,其中,应用文本细读法在阅读指导教学中,能为学生在之后的学习打下良好的基础。文本细读法在语文阅读教学中对学生来说具有非常明显的效果,能有效提高语文阅读教学的效率。 展开更多
关键词 指导教学 小学语文阅读 小学语文教学 阅读指导 新课程改革 文本细读法 阅读教学 小学阶段
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