初等教育专业课程体系构建的思考 被引量：1

1

作者 周月朗 《娄底师专学报》 2002年第4期88-90,共3页

初等教育专业课程体系的构建 ,一方面需要考虑小学教师教育专业的特点和性质 ,把普通文化教育课程、学科专业课程、教育学科课程、教育技能课程和教育实践课程有机地结合起来 ;另一方面则要根据初等教育专业的培养目标 ,确定各门课程的... 初等教育专业课程体系的构建 ,一方面需要考虑小学教师教育专业的特点和性质 ,把普通文化教育课程、学科专业课程、教育学科课程、教育技能课程和教育实践课程有机地结合起来 ;另一方面则要根据初等教育专业的培养目标 ,确定各门课程的课程目标 ,优化课程结构 ,丰富课程类型 ,以培养高质量的合格的新型小学教师。 展开更多

关键词 初等教育专业 课程体系 构建 培养目标 课程目标 课程类型 课程结构

在线阅读 下载PDF 职称材料

微格教学在师范生教学技能培训中的优势 被引量：2

2

作者 周兰桂 《娄底师专学报》 2001年第2期52-53,56,共3页

微格教学作为师资培训中一种现代化的教学模式与手段 ,不仅使师范生将所学知识转变为能力成为了可能 ,而且具有理论上、设备上。

关键词 微格教学 教学技能 培训 师范教育

在线阅读 下载PDF 职称材料

校本课程开发对教育生命意义的追寻 被引量：4

3

作者 曹建平 《湖南社会科学》 2003年第2期117-118,共2页

关键词 校本课程开发 教育生命意义 开放性 动态生成性 融合性 发展性 个性化

在线阅读 下载PDF 职称材料

试论道德教育的道德性问题 被引量：1

4

作者 刘超良 《娄底师专学报》 2001年第2期40-42,共3页

道德教育处境艰难 ,与其本身简单化、非理性的手段有关。从表面上看 ,道德教育的道德性问题是操作问题 ,而实质上是道德观念问题。

关键词 道德教育 道德性 道德手段 道德主体性 学生

在线阅读 下载PDF 职称材料

关于教育“减负”问题的再思考

5

作者 陈杰 《南华大学学报（社会科学版）》 2001年第1期77-80,共4页

文章分别从教学内容、教学方法、考试与用人制度三个方面论述了如何“减负” ,认为只有从根本上断绝了加重学生负担的源头 ,“减负”

关键词 “减负” 教学内容 教学方法 主体性教育 用人制度

在线阅读 下载PDF 职称材料

教育发展学:新常态教育学研究的可行取向

6

作者 徐建东 《娄底师专学报》 2001年第4期66-69,共4页

由于相关学科的渗透和交叉学科的兴起 ,引发了传统教育学“大厦”的震荡和晕眩 ,使人不得不反思教育学。当前 ,教育学研究对象的宽泛 ,研究方向的迷失是制约其发展的“瓶颈”。需要给它正确“把脉” ,找准继续运行方向 ,实现学科理论的... 由于相关学科的渗透和交叉学科的兴起 ,引发了传统教育学“大厦”的震荡和晕眩 ,使人不得不反思教育学。当前 ,教育学研究对象的宽泛 ,研究方向的迷失是制约其发展的“瓶颈”。需要给它正确“把脉” ,找准继续运行方向 ,实现学科理论的合理价值。通过教育学的整合性研究 ,建立一门有别于传统教育学的教育发展学 。 展开更多

关键词 教育学 取向 学科发展 整合性研究 教育发展学

在线阅读 下载PDF 职称材料

创新人格教育:知识经济时代素质教育的使命

7

作者 陈杰 《娄底师专学报》 2001年第2期37-39,共3页

在知识经济时代 ,素质教育要确立创新人格教育的价值取向 ,尊重学生主体地位 ,创设宽松的教育环境 ,致力于培养学生创新意识。

关键词 素质教育 知识经济 创新人格教育

在线阅读 下载PDF 职称材料

论导学与导研相结合的大学教学目标取向 被引量：5

8

作者 刘春花 周月朗 《常德师范学院学报（社会科学版）》 2003年第3期84-86,共3页

推行导学与导研相结合的大学教学新模式,旨在让学生获得参与基本研究活动和探索的积极体验,重视发展性学习,提高学生的综合学力,培养大学生的科学态度和科学精神,让学生学会分享与合作。

关键词 导学 导研 目标取向

在线阅读 下载PDF 职称材料

20世纪中国文学思潮进程现象反观(一)

9

作者 周兰桂 彭国庆 《娄底师专学报》 2002年第1期16-21,共6页

每一个时代都有自己时代所需要的历史叙述与文学观念 ,成为了学术的基本权力。 2 0世纪中国文学已经走完了它的全程 ,并完整地展现在我们的记忆与案头。纵览 2 0世纪中国社会思潮的史学进程 :从“人文主义精神”到“社会主义思潮” ,再... 每一个时代都有自己时代所需要的历史叙述与文学观念 ,成为了学术的基本权力。 2 0世纪中国文学已经走完了它的全程 ,并完整地展现在我们的记忆与案头。纵览 2 0世纪中国社会思潮的史学进程 :从“人文主义精神”到“社会主义思潮” ,再向世纪末“现代主义理念”的嬗变演进 ,决定 2 0世纪中国文学思潮的整体走向 ,传统的“现、当代文学史”的分期理论与编史叙述的本质缺陷 ,清晰地暴露出来 ,从而有力地支撑着“2 0世纪中国文学”编史叙述的基本构想。 展开更多

关键词 20世纪 中国文学思潮 史学进程 反观 人文主义精神 社会主义思潮 现代主义理念

在线阅读 下载PDF 职称材料

道统文化与审美语境的消解共生——对金圣叹《水浒》释义文本的释读(二)

10

作者 周兰桂 《娄底师专学报》 2003年第1期95-99,共5页

《序二》与《序三》《读第五才子书法》 ,由于处在道统语境与审美释义的对话困境之中 ,金圣叹预设 :“忠义”与“水浒”的现象对立、“朝廷”与“绿林”的现实对立、“施、罗”创作的本质对立 ,从而确立其腰斩和评点《水浒传》的理由与... 《序二》与《序三》《读第五才子书法》 ,由于处在道统语境与审美释义的对话困境之中 ,金圣叹预设 :“忠义”与“水浒”的现象对立、“朝廷”与“绿林”的现实对立、“施、罗”创作的本质对立 ,从而确立其腰斩和评点《水浒传》的理由与权力。再从《水浒》与其他“圣贤书”、“才子书”的对比释读 ,完成对文学文本的审美释义 ,从而确立其独特的小说批评体系。 展开更多

关键词 道统文化 审美语境 金圣叹 《水浒》 释义文本 小说批评 文学文本

在线阅读 下载PDF 职称材料

中国现代浪漫文学思潮起落的多维观照

11

作者 周兰桂 《娄底师专学报》 2004年第1期47-52,共6页

中国现代浪漫文学思潮,是20世纪初叶至30年代末,中国社会、政治、文化合力作用下而涌起的时代思潮。其独异的诗学理念,其狂飚突进、又迅速沉寂的涨落特点,我们可以从"历史""文化"与"哲学"等不同维度进行... 中国现代浪漫文学思潮,是20世纪初叶至30年代末,中国社会、政治、文化合力作用下而涌起的时代思潮。其独异的诗学理念,其狂飚突进、又迅速沉寂的涨落特点,我们可以从"历史""文化"与"哲学"等不同维度进行观照、探究,从而揭示其深层的文学规律与文化意义。 展开更多

关键词 浪漫文学 思潮起落 多维观照

在线阅读 下载PDF 职称材料

“数学问题解决”中“问题”外延的界定

12

作者 宁宏智 《中学数学研究》 2004年第2期13-15,共3页

自从“问题解决”作为中小学数学教学的核心以来，由于人们对“问题解决”的认识不，教学实际中出现了一些极端．在我国，“问题解决”淡化了“问题提出”，异化为“题海战术”，理解为“实际应用”…．难怪乎现代关于“问题解决”

关键词 问题解决 中学 数学教学 外延定义法 启发式教学 教学情境

在线阅读 下载PDF 职称材料