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德国学前教育机构多样化对我国的启示——宁波大学外国语学院2015年度SRIP项目结题报告
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作者 王雨薇 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2017年第3期163-164,共2页
为探究我国学前教育未来的发展之路,研究小组通过对比中德两国学前教育机构特色及其优劣势,并得到以下启示:首先,国家可以加强学前教育法律法规的相关政策,使其发展做到有法可依;其次在财政方面,希望国家可以加大学前教育部分的投资建设... 为探究我国学前教育未来的发展之路,研究小组通过对比中德两国学前教育机构特色及其优劣势,并得到以下启示:首先,国家可以加强学前教育法律法规的相关政策,使其发展做到有法可依;其次在财政方面,希望国家可以加大学前教育部分的投资建设,同时可以合理调控学前机构的费用;最后是学前教育质量,我国可以参考德国开创更符合国情的学前教育机构,同时提高幼师的专业水平和专业素质,优化教育资源,融入中国特色的历史文化与民族文化,让学龄前儿童在各方面都能得到良好的发展。 展开更多
关键词 德国 学前教育机构多样化 中国 发展
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高校语言景观调查研究——以宁波大学为例
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作者 曹慧枝 王晓晨 《现代语言学》 2023年第2期629-638,共10页
近年来,语言景观的研究已经成为国际社会和社会语言学的热门议题之一,但国内对于高校语言景观的研究不多。本文通过定性和定量的研究方法收集整理宁波大学语言景观的数据资料,运用Grice的合作原则作为理论指导,搭建本文语言景观的理论框... 近年来,语言景观的研究已经成为国际社会和社会语言学的热门议题之一,但国内对于高校语言景观的研究不多。本文通过定性和定量的研究方法收集整理宁波大学语言景观的数据资料,运用Grice的合作原则作为理论指导,搭建本文语言景观的理论框架,分析该校公共语言标牌的使用情况。宁波大学的中英文语码组合比例最大,纯中文语码组合居于第二,其中书法式金色繁体字的模式居多;该校语言景观基本满足合作原则的四个准则,标牌基本与周围环境相融合一致,但少部分的标牌缺少英文注释,出现英语翻译不规范等问题,有待进一步完善。本文可进一步改善宁波大学的语言景观,丰富国内高校语言景观的研究。 展开更多
关键词 语言景观 合作原则 混合研究方法
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外语类毕业生就业现状与人才综合培养模式探究——以宁波大学为例
3
作者 经思羽 安心怡 黄昕如 《新丝路》 2020年第12期97-97,共1页
随着经济的发展,社会对外语类毕业生的就业要求也逐渐趋于多元化。本文通过宁波大学近三年外语毕业生就业质量分析报告以及对在校生的调研结果,进而更好地探究高校人才综合培养模式,帮助毕业生更好地选择自己的就业方向,为企业提供高素... 随着经济的发展,社会对外语类毕业生的就业要求也逐渐趋于多元化。本文通过宁波大学近三年外语毕业生就业质量分析报告以及对在校生的调研结果,进而更好地探究高校人才综合培养模式,帮助毕业生更好地选择自己的就业方向,为企业提供高素质人才。 展开更多
关键词 外语毕业生 就业现状 综合性人才 培养模式
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外国留学生“把”字句习得研究
4
作者 陈巧巧 《文教资料》 2025年第1期11-14,共4页
本研究通过可接受度判断任务和语义判断任务探究了不同汉语水平的外国留学生对不同动核结构“把”字句的习得情况。研究发现:汉语水平为高级的外国留学生对“把”字句的习得程度显著高于汉语水平为中级的外国留学生,但两者都未达到汉语... 本研究通过可接受度判断任务和语义判断任务探究了不同汉语水平的外国留学生对不同动核结构“把”字句的习得情况。研究发现:汉语水平为高级的外国留学生对“把”字句的习得程度显著高于汉语水平为中级的外国留学生,但两者都未达到汉语母语者水平;在两类任务中,外国留学生对单动核结构“把”字句的可接受程度显著高于双动核结构“把”字句,但对双动核结构“把”字句的语义判断正确率显著高于单动核结构“把”字句。研究结果表明,汉语水平和动核结构对外国留学生习得汉语“把”字句均有显著影响。 展开更多
关键词 “把”字句 二语习得 动核结构
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大学生共同富裕政策认同量表的设计与检验
5
作者 陈文祎 王智腾 《宁波教育学院学报》 2024年第3期74-78,共5页
大学生对共同富裕的政策认同情况直接影响着他们参与共同富裕实践的行为。基于政策认同理论构建大学生共同富裕政策认同概念,编制“大学生共同富裕政策认同量表”。通过分析浙江省26所高校的调查数据发现:问卷开发过程严谨,信效度良好;... 大学生对共同富裕的政策认同情况直接影响着他们参与共同富裕实践的行为。基于政策认同理论构建大学生共同富裕政策认同概念,编制“大学生共同富裕政策认同量表”。通过分析浙江省26所高校的调查数据发现:问卷开发过程严谨,信效度良好;“四因子模型”具有良好的信效度;对后续开展大学生共同富裕政策认同研究具有启发意义。 展开更多
关键词 大学生 共同富裕 政策认同 量表开发
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后藤朝太郎“中国游记”中的宁波书写与中国认识
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作者 张楠 《宁波大学学报(人文科学版)》 2024年第4期50-60,共11页
后藤朝太郎作为近代日本的中国学研究者,一生来华50余次,留有百余种中国社会的研究著作。在其诸多“中国游记”中有着大量关于宁波的书写,内容包括底层人物的生活状况、历史名胜、自然风光以及与日本风土人情的比较等。后藤关于宁波的书... 后藤朝太郎作为近代日本的中国学研究者,一生来华50余次,留有百余种中国社会的研究著作。在其诸多“中国游记”中有着大量关于宁波的书写,内容包括底层人物的生活状况、历史名胜、自然风光以及与日本风土人情的比较等。后藤关于宁波的书写,既是对古代的怀念与想象,又反映着宁波社会近代风貌的变迁。其纪行文的亲经性及互文性,在文化思想传播的过程中,影响着近代日本文人中国认识的形成与演变。后藤朝太郎“中国游记”中的宁波书写,反映了在近代中日关系错综复杂的背景下日本人的中国认识及其思想内涵。 展开更多
关键词 后藤朝太郎 中国游记 宁波 中国认识
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形成性评价方案促进大学英语口语教学效果的行动研究
7
作者 宋喻 《湖北第二师范学院学报》 2024年第12期6-11,共6页
针对非英语专业大学生英语口语课堂参与度不高的问题,以医学专业本科一年级的一个班级为对象进行了连续两个学期“形成性评价方案促进大学英语口语教学效果”的行动研究。研究结果表明,持续改进和优化形成性评价具体实施方案能有效提高... 针对非英语专业大学生英语口语课堂参与度不高的问题,以医学专业本科一年级的一个班级为对象进行了连续两个学期“形成性评价方案促进大学英语口语教学效果”的行动研究。研究结果表明,持续改进和优化形成性评价具体实施方案能有效提高学生英语口语课堂参与度、促进学生口语学习积极情感,从而提高口语教学效果。 展开更多
关键词 形成性评价 大学英语口语教学 行动研究
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创新创业大赛对大学生综合能力培养情况调查研究——基于14个“互联网+”国赛金奖项目193位学生调研
8
作者 张元博 施嘉婷 《品牌研究》 2024年第11期0016-0018,共3页
2015 年,随着李克强总理在“两会”期间提出并制定“互联网+”计划,中国“互联网+”大学生创新创业大赛应运而生。该赛事是深化高等教育改革、培养大学生“大众创业、万众创新”精神和创新创业主力军的高水平竞赛。该赛历经九年发展,已... 2015 年,随着李克强总理在“两会”期间提出并制定“互联网+”计划,中国“互联网+”大学生创新创业大赛应运而生。该赛事是深化高等教育改革、培养大学生“大众创业、万众创新”精神和创新创业主力军的高水平竞赛。该赛历经九年发展,已成为双创赛事中规模最大、影响最深、位居学科竞赛排行榜榜首的重大赛事。本文以大赛前八届,共计十四个国赛金奖项目、193 位团队成员为研究对象,分析“互联网+”大学生创新创业大赛对学生个人综合能力提升产生的实质性帮助,以期对参赛学生的个人成长提供借鉴和参考。 展开更多
关键词 大学生 创新创业大赛 综合能力
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华兹生译者惯习及其《庄子》英译的跨语际实践探究
9
作者 辛红娟 温赵珮阁 《中外交流研究(中英文)》 2025年第1期96-106,共11页
本文依托布迪厄对“惯习”的论述,探讨美国汉学家华兹生在接受教育、学术研究、工作等社会化过程中所形成的独特译者惯习对其《庄子》英译活动产生的结构化影响。研究发现,华兹生在文化资本积累、文学和翻译场域的共同作用下,形成了融... 本文依托布迪厄对“惯习”的论述,探讨美国汉学家华兹生在接受教育、学术研究、工作等社会化过程中所形成的独特译者惯习对其《庄子》英译活动产生的结构化影响。研究发现,华兹生在文化资本积累、文学和翻译场域的共同作用下,形成了融通翻译与汉学研究、注重典籍文学意蕴、聚焦读者接受体验的译者惯习,并在其《庄子》英译的跨语重构策略上体现出来。 展开更多
关键词 译者惯习 华兹生 《庄子》英译
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论三螺旋理论下的创业型大学建设 被引量:26
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作者 南佐民 《教育与职业》 北大核心 2004年第30期10-11,共2页
三螺旋理论是纽约州立大学社会学系亨利·埃兹科维兹教授和阿姆斯特丹科技发展学院的罗伊特·雷德斯多夫教授在20世纪90年代提出的有关企业、大学和政府在区域经济发展中的互动关系理论。它利用生物学中有关三螺旋的原理来解释... 三螺旋理论是纽约州立大学社会学系亨利·埃兹科维兹教授和阿姆斯特丹科技发展学院的罗伊特·雷德斯多夫教授在20世纪90年代提出的有关企业、大学和政府在区域经济发展中的互动关系理论。它利用生物学中有关三螺旋的原理来解释在社会经济发展中政府、大学和企业之间的相互依存的互动关系,该理论近年在国际上有广泛的影响,在我国也引起了部分学者的重视。 展开更多
关键词 企业 政府 区域经济发展 互动关系 社会经济发展 理论 中国 创业型大学 学院 社会学系
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大学英语教材改革的若干问题 被引量:75
11
作者 范谊 《外语教学》 北大核心 2000年第4期55-62,共8页
教材在大学英语教学过程中处于中枢地位 ,它在很大程度上规定着课堂教学的方法和模式。要改进大学英语的教学方法 ,首先要改革大学英语的教材体系和体例。改革的方向是按照交际教学法的基本原则 ,重新构建大学英语的教材体系 ,突出语言... 教材在大学英语教学过程中处于中枢地位 ,它在很大程度上规定着课堂教学的方法和模式。要改进大学英语的教学方法 ,首先要改革大学英语的教材体系和体例。改革的方向是按照交际教学法的基本原则 ,重新构建大学英语的教材体系 ,突出语言能力培养。改革的进路是实现教材教案化 ,设计具体的交互活动 ,改变现行课堂教学模式。适当降低课文的语言难度 ,适当增加长度 ,有利于学生课内课外开展语言交际活动 。 展开更多
关键词 大学英语 教材 设计
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大学英语教育期望及其实施路径 被引量:3
12
作者 丁蕙 屠国元 《湖南科技大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2015年第3期181-185,共5页
根据语言的功能构建了大学英语教育期望层级模型,分析了由低到高四层教育期望——语言期望、知识期望、思辨期望和情感期望,并探讨了大学英语教育期望的实施路径,力图把语言学习与知识增长、思维训练及情感发展融为一体,实现英语作为交... 根据语言的功能构建了大学英语教育期望层级模型,分析了由低到高四层教育期望——语言期望、知识期望、思辨期望和情感期望,并探讨了大学英语教育期望的实施路径,力图把语言学习与知识增长、思维训练及情感发展融为一体,实现英语作为交流工具、文化载体、思维外壳和情感媒介的功能。 展开更多
关键词 大学英语教育 教育期望 实施路径
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文体知识在大学英语精读教学中的运用:词汇和语篇层面 被引量:10
13
作者 陈晓菊 《外语教学》 北大核心 2001年第5期61-64,共4页
在英语学习中 ,我国学生因缺乏识别不同文体的能力而造成语域 (register)误用的现象比比皆是。要提高他们正确选择语域、使用得体英语的能力 ,非常有必要在大学英语精读教学中引入文体知识。本文首先从语言学理论探讨文体知识在大学英... 在英语学习中 ,我国学生因缺乏识别不同文体的能力而造成语域 (register)误用的现象比比皆是。要提高他们正确选择语域、使用得体英语的能力 ,非常有必要在大学英语精读教学中引入文体知识。本文首先从语言学理论探讨文体知识在大学英语教学中的必要性 ,并结合教学实践从词汇和语篇两个层面阐述在大学英语精读教学中运用文体知识的具体尝试。文章指出 ,掌握文体知识有助于提高学生的英语口语。 展开更多
关键词 文体知识 大学英语精读教学 词汇 语篇
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麻省理工学院全球化战略的实践模型及其镜鉴 被引量:2
14
作者 陈玉涓 杨美美 《宁波大学学报(教育科学版)》 2017年第2期27-33,共7页
麻省理工学院以国际化的高度来定位使命,是全球国际化程度最高的世界一流大学。根据简·纳特的教育国际化理论,经过梳理其国际化理念和实践模式,凝练出全球化战略的理论模型,即"四位一体"的基本模型、以点带面的延展模型... 麻省理工学院以国际化的高度来定位使命,是全球国际化程度最高的世界一流大学。根据简·纳特的教育国际化理论,经过梳理其国际化理念和实践模式,凝练出全球化战略的理论模型,即"四位一体"的基本模型、以点带面的延展模型及以干拓枝的网络模型,厘清了其模型框架下国际化战略的内在运行机制和实施路径。其模型化的国际化实践对我国现阶段的高等教育国际化发展有着极其重要的镜鉴作用。 展开更多
关键词 麻省理工学院 全球化战略 实践模型 镜鉴
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混合式教学大学英语口语自我评价研究 被引量:11
15
作者 杨杰瑛 《宁波大学学报(教育科学版)》 2017年第3期105-109,共5页
自我评价是学生作为学习主体,对自身学习内容和能力的评判。混合式教学的出现使自我评价更为便捷有效。本文探讨了大学英语口语教学中自我评价存在的问题,构建了在混合式教学中的自我评价模式,阐述了在此模式下通过线上和线下的调整教... 自我评价是学生作为学习主体,对自身学习内容和能力的评判。混合式教学的出现使自我评价更为便捷有效。本文探讨了大学英语口语教学中自我评价存在的问题,构建了在混合式教学中的自我评价模式,阐述了在此模式下通过线上和线下的调整教学——自我评价——反馈循环,有效地对大学英语口语教学过程进行监督调整,并提出了在此模式下应实施的原则。 展开更多
关键词 自我评价 混合式教学 英语口语课程
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大学英语课堂教学效果与课堂学习观念调查研究 被引量:1
16
作者 李天贤 罗晖 朱静 《宁波大学学报(教育科学版)》 2007年第4期117-119,共3页
文章通过问卷调查,探讨了大学英语课堂教学效果与课堂学习观念的关系,提出了改进大学英语课堂教学的对策。调查结果显示,大学英语学习者缺乏深层学习动力,课堂教学对学习者的语言习得的作用不明显,对大学英语课堂教学效果的总体评价是... 文章通过问卷调查,探讨了大学英语课堂教学效果与课堂学习观念的关系,提出了改进大学英语课堂教学的对策。调查结果显示,大学英语学习者缺乏深层学习动力,课堂教学对学习者的语言习得的作用不明显,对大学英语课堂教学效果的总体评价是负面的,应加强学习者课堂学习观念和学习策略的教育。 展开更多
关键词 大学英语 课堂教学效果 课堂学习观念 问卷调查
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政产学研一体化翻译专业研究生教育模式探索——以西安外国语大学为例 被引量:4
17
作者 李琴 贺莺 《外国语言与文化》 2021年第1期82-91,共10页
本文以美国社会学家埃茨科威兹在20世纪90年代提出的"政府-产业-大学"三者之间互动协作的"三螺旋"创新模式为理据,结合西安外国语大学高级翻译学院的翻译教育实践,探讨政产学研一体化翻译专业研究生教育模式的实施... 本文以美国社会学家埃茨科威兹在20世纪90年代提出的"政府-产业-大学"三者之间互动协作的"三螺旋"创新模式为理据,结合西安外国语大学高级翻译学院的翻译教育实践,探讨政产学研一体化翻译专业研究生教育模式的实施路径及其优势与不足,以期对我国翻译专业研究生教育政产学研一体化路径探索起到抛砖引玉的作用。 展开更多
关键词 政产学研一体化 翻译专业研究生教育 “三螺旋”创新模式
原文传递
大学英语写作教学刍议 被引量:1
18
作者 韦琴红 杨宇红 《广西民族学院学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2005年第1期180-182,共3页
大学英语写作教学及大学生的写作水平令人堪忧。加快大学英语写作教学改革,注重学生实际英语应用能力的培养势在必行。
关键词 大学英语教学 写作 应用能力
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服务学习在大学EFL教育中的应用——理论依据和实践设想 被引量:13
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作者 陈丽芳 《宁波大学学报(教育科学版)》 2004年第5期118-120,共3页
服务学习能通过服务实践加快知识的内化进程 ,提高学生应用知识的能力。文章通过对服务学习的理论基础和EFL教育融合服务学习可能性的论述 ,结合我国国情 ,阐明服务学习应用于我国大学EFL教育的现实依据 。
关键词 服务学习 EFL教育
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校本国际化背景下的大学英语课程与教学 被引量:1
20
作者 杨新亮 刘浩楠 《宁波大学学报(教育科学版)》 2016年第4期116-120,共5页
依据校本及国外高等教育国际化的发展现状,揭示了国际化对高校国际竞争力的重要意义,探讨了大学英语课程与教学改革的思路和对策。从课程国际化和需求分析的视角,指出大学英语课程与教学所面临的机遇和挑战,进而探讨大学英语课程与教学... 依据校本及国外高等教育国际化的发展现状,揭示了国际化对高校国际竞争力的重要意义,探讨了大学英语课程与教学改革的思路和对策。从课程国际化和需求分析的视角,指出大学英语课程与教学所面临的机遇和挑战,进而探讨大学英语课程与教学的多样性和层次性改革,提出基础、提高与跨文化、学术英语课程体系与教学的应对措施。并强调在校本国际化环境下,应加强大学英语和学科全英与双语师资的培养。 展开更多
关键词 校本国际化 国际化课程 需求分析 大学英语课程与教学
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