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大学劳动教育简论
被引量：
10
1
作者
余宏亮
王刚
《中国教育科学（中英文）》
CSSCI
2021年第2期100-106,30,共8页
大学劳动教育具有引导学生内修德性、外砺品行、专业成长、自由创造这一由内而外、螺旋累进的价值指向。较之中小学劳动教育,大学劳动教育具有独特性,其核心要义是以马克思主义劳动观为指导思想,以融合学科专业教育为内容主轴,以培育创...
大学劳动教育具有引导学生内修德性、外砺品行、专业成长、自由创造这一由内而外、螺旋累进的价值指向。较之中小学劳动教育,大学劳动教育具有独特性,其核心要义是以马克思主义劳动观为指导思想,以融合学科专业教育为内容主轴,以培育创造性劳动能力为价值追求,以形塑合法劳动意识为基本尺度。新时代大学劳动教育的主要实现形式包括:系统开展“关于劳动的教育”,建构劳动知识学习的课程框架;多元实施“通过劳动的教育”,统整劳动实践锻炼的资源平台;有机融通“为了劳动的教育”,拓宽劳动思想教育的实施渠道;守正创新“反思劳动的教育”,指导劳动科学理论的话语实践。
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关键词
劳动教育
劳动素养
劳动价值
劳动科学
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职称材料
“劳动教育的当代诠释与实践路径”专家笔谈
被引量：
17
2
作者
翁伟斌
王刚
+2 位作者
余宏亮
龙洋
马宽斌
《内蒙古社会科学》
CSSCI
北大核心
2021年第2期182-195,共14页
新时代劳动教育作为中国特色社会主义教育制度的重要内容,具有鲜明的思想性与多元性。为更好地发挥劳动教育的功能,实现劳动教育对教育改革新实践的时代回应,我们需要从以下方面进行审思。一是职业院校在开展劳动教育过程中应坚守劳动...
新时代劳动教育作为中国特色社会主义教育制度的重要内容,具有鲜明的思想性与多元性。为更好地发挥劳动教育的功能,实现劳动教育对教育改革新实践的时代回应,我们需要从以下方面进行审思。一是职业院校在开展劳动教育过程中应坚守劳动教育的“劳动性”和“教育性”,形成新型的劳动教育样态;二是大学劳动教育的实现关键在于建构劳动知识学习课程框架,统整劳动实践锻炼资源平台,拓宽劳动思想教育渗透渠道,指导劳动科学理论话语实践;三是新时代高校劳动教育课程的逻辑进路在于明确课程的“实践”逻辑基点,确立课程的“三维”服务面向,完善“四度”课程知识体系;四是高校劳动教育与创业教育的融合要点在于习得劳动科学素养、树立正确的创新创业价值观,完善课程体系设置、提高创造性问题解决能力,重视产学研用一体化、强化新知识与新技术运用。
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关键词
劳动教育
职业教育
大学劳动教育
劳动教育课程
创业教育
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职称材料
累积公共性 克服行政化——读刘新跃《地方高校哲学社会科学科研管理创新研究》
被引量：
2
3
作者
阮成武
《学术界》
CSSCI
北大核心
2013年第7期231-236,共6页
现代国家及政府的重要职能,是通过国民税赋建立公共财政制度,发展科学、教育、卫生等公共事业,兴办公共交通、公共信息等公共设施,提供公共卫生、公共安全等公共服务。以此造福于国民,保障其执政的合法性地位。随着现代社会结构的分化,...
现代国家及政府的重要职能,是通过国民税赋建立公共财政制度,发展科学、教育、卫生等公共事业,兴办公共交通、公共信息等公共设施,提供公共卫生、公共安全等公共服务。以此造福于国民,保障其执政的合法性地位。随着现代社会结构的分化,发展科学技术并不是政府的专营,
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关键词
刘新跃
《地方高校哲学社会科学科研管理创新研究》
公共性
行政化
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职称材料
铸魂育人:新时代教材建设的思想遵循
被引量：
28
4
作者
康晓伟
王刚
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2020年第9期4-10,共7页
铸魂育人是新时代教材建设的思想遵循,即铸扎根中国大地、富有中国情怀的“中国魂”,育德智体美劳全面发展能担当民族复兴大任的“时代新人”。教材建设是国家事权,为造就时代新人提供了正确的政治方向;教材是开启民智的载体,为培养时...
铸魂育人是新时代教材建设的思想遵循,即铸扎根中国大地、富有中国情怀的“中国魂”,育德智体美劳全面发展能担当民族复兴大任的“时代新人”。教材建设是国家事权,为造就时代新人提供了正确的政治方向;教材是开启民智的载体,为培养时代新人提供了精神食粮;教材是民族文化的依托,为养成时代新人提供了文化底色。新时代教材建设落实铸魂育人,要以习近平新时代中国特色社会主义思想作为根本遵循;扎根中国大地,充分体现马克思主义中国化要求;增强文化自信,充分体现中国和中华民族风格;坚持德智体美劳五育并举全面发展观,充分体现党和国家对教育的基本要求;弘扬中华民族优秀传统文化,充分体现国家和民族基本价值观;吸收人类文化知识精华,充分体现人类文化知识积累和创新成果。
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关键词
教材建设
铸魂育人
思想遵循
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职称材料
题名
大学劳动教育简论
被引量：
10
1
作者
余宏亮
王刚
机构
人民
教育
出版社课程教材
研究
所
安徽师范大学教育改革与发展研究中心
出处
《中国教育科学（中英文）》
CSSCI
2021年第2期100-106,30,共8页
基金
“社会主义核心价值观融入继续教育的课程设计策略研究”(203274)
“阐释‘九个坚持’的教育学意义——习近平新时代中国特色社会主义教育发展规律研究”(19SKSZ010)。
文摘
大学劳动教育具有引导学生内修德性、外砺品行、专业成长、自由创造这一由内而外、螺旋累进的价值指向。较之中小学劳动教育,大学劳动教育具有独特性,其核心要义是以马克思主义劳动观为指导思想,以融合学科专业教育为内容主轴,以培育创造性劳动能力为价值追求,以形塑合法劳动意识为基本尺度。新时代大学劳动教育的主要实现形式包括:系统开展“关于劳动的教育”,建构劳动知识学习的课程框架;多元实施“通过劳动的教育”,统整劳动实践锻炼的资源平台;有机融通“为了劳动的教育”,拓宽劳动思想教育的实施渠道;守正创新“反思劳动的教育”,指导劳动科学理论的话语实践。
关键词
劳动教育
劳动素养
劳动价值
劳动科学
Keywords
labor education
labor competence
labor value
labor science
分类号
G64 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
“劳动教育的当代诠释与实践路径”专家笔谈
被引量：
17
2
作者
翁伟斌
王刚
余宏亮
龙洋
马宽斌
机构
上海市
教育
科学
研究
院
安徽师范大学教育改革与发展研究中心
人民
教育
出版社课程教材
研究
所
四川外国语
大学
国际
教育
学院
广西
师范大学
教育
学部
出处
《内蒙古社会科学》
CSSCI
北大核心
2021年第2期182-195,共14页
基金
全国教育科学“十三五”规划一般课题“新时代高职院校‘三全’育人模式的理论和实践创新研究”(编号:BJA200102)
重庆市教育委员会人文社会科学研究项目“阐释‘九个坚持’的教育学意义——习近平新时代中国特色社会主义教育发展规律研究”(编号:19SKSZ010)
+1 种基金
教育部人文社科规划项目“监管型政府视域下我国教育行政执法协同机制研究”(编号:19YJA880040)
国家社科基金“十三五”规划教育学一般课题“新型城镇化进程中农村职业教育发展模式研究”(编号:BJA170100)。
文摘
新时代劳动教育作为中国特色社会主义教育制度的重要内容,具有鲜明的思想性与多元性。为更好地发挥劳动教育的功能,实现劳动教育对教育改革新实践的时代回应,我们需要从以下方面进行审思。一是职业院校在开展劳动教育过程中应坚守劳动教育的“劳动性”和“教育性”,形成新型的劳动教育样态;二是大学劳动教育的实现关键在于建构劳动知识学习课程框架,统整劳动实践锻炼资源平台,拓宽劳动思想教育渗透渠道,指导劳动科学理论话语实践;三是新时代高校劳动教育课程的逻辑进路在于明确课程的“实践”逻辑基点,确立课程的“三维”服务面向,完善“四度”课程知识体系;四是高校劳动教育与创业教育的融合要点在于习得劳动科学素养、树立正确的创新创业价值观,完善课程体系设置、提高创造性问题解决能力,重视产学研用一体化、强化新知识与新技术运用。
关键词
劳动教育
职业教育
大学劳动教育
劳动教育课程
创业教育
Keywords
Labor Education
Vocational Education
University Labor Education
Curriculum of Labor Education
Entrepreneurship Education
分类号
G40-015 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
累积公共性 克服行政化——读刘新跃《地方高校哲学社会科学科研管理创新研究》
被引量：
2
3
作者
阮成武
机构
安徽师范大学教育改革与发展研究中心
出处
《学术界》
CSSCI
北大核心
2013年第7期231-236,共6页
文摘
现代国家及政府的重要职能,是通过国民税赋建立公共财政制度,发展科学、教育、卫生等公共事业,兴办公共交通、公共信息等公共设施,提供公共卫生、公共安全等公共服务。以此造福于国民,保障其执政的合法性地位。随着现代社会结构的分化,发展科学技术并不是政府的专营,
关键词
刘新跃
《地方高校哲学社会科学科研管理创新研究》
公共性
行政化
分类号
G647 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
铸魂育人:新时代教材建设的思想遵循
被引量：
28
4
作者
康晓伟
王刚
机构
首都
师范大学
教师
教育
学院
安徽师范大学教育改革与发展研究中心
出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2020年第9期4-10,共7页
基金
国家社科基金教育学一般课题“数字时代的知识变革与教材编制研究”(BHA190121)
教育部教材局委托项目“习近平总书记关于教材的重要论述研究”(JC201940)。
文摘
铸魂育人是新时代教材建设的思想遵循,即铸扎根中国大地、富有中国情怀的“中国魂”,育德智体美劳全面发展能担当民族复兴大任的“时代新人”。教材建设是国家事权,为造就时代新人提供了正确的政治方向;教材是开启民智的载体,为培养时代新人提供了精神食粮;教材是民族文化的依托,为养成时代新人提供了文化底色。新时代教材建设落实铸魂育人,要以习近平新时代中国特色社会主义思想作为根本遵循;扎根中国大地,充分体现马克思主义中国化要求;增强文化自信,充分体现中国和中华民族风格;坚持德智体美劳五育并举全面发展观,充分体现党和国家对教育的基本要求;弘扬中华民族优秀传统文化,充分体现国家和民族基本价值观;吸收人类文化知识精华,充分体现人类文化知识积累和创新成果。
关键词
教材建设
铸魂育人
思想遵循
Keywords
construction of textbooks
cultivating soul and fostering human being
foundation of thought
分类号
G423.3 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
大学劳动教育简论
余宏亮
王刚
《中国教育科学（中英文）》
CSSCI
2021
10
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职称材料
2
“劳动教育的当代诠释与实践路径”专家笔谈
翁伟斌
王刚
余宏亮
龙洋
马宽斌
《内蒙古社会科学》
CSSCI
北大核心
2021
17
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职称材料
3
累积公共性 克服行政化——读刘新跃《地方高校哲学社会科学科研管理创新研究》
阮成武
《学术界》
CSSCI
北大核心
2013
2
在线阅读
下载PDF
职称材料
4
铸魂育人:新时代教材建设的思想遵循
康晓伟
王刚
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2020
28
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职称材料
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