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新形势下安徽省属高校环境工程专业教育教学改革探讨 被引量:1
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作者 黄明 解华明 《铜陵学院学报》 2024年第4期125-129,共5页
随着社会发展和环境问题的日益突出,新形势对安徽省属高校环境工程专业的教育教学提出了更高的要求。文章深入分析了当前安徽省属高校环境工程专业教育教学的现状,指出了存在的课程内容陈旧、教学方法单一、实践教学不足、人才引进及教... 随着社会发展和环境问题的日益突出,新形势对安徽省属高校环境工程专业的教育教学提出了更高的要求。文章深入分析了当前安徽省属高校环境工程专业教育教学的现状,指出了存在的课程内容陈旧、教学方法单一、实践教学不足、人才引进及教师考核等方面的问题。结合新形势下的人才需求和教育发展趋势,探讨了一系列有针对性的改革措施,包括公共基础课教学、专业课教学、专业培养方案、人才引进和教师服务社会等方面的改革举措。 展开更多
关键词 安徽省属高校 环境工程专业 人才培养 教育教学改革 对策和建议
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基于MIKE21研究生态补水对巢湖水质时空分布的影响 被引量:1
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作者 黄明 马飞虎 +1 位作者 匡武 孙亚敏 《环境污染与防治》 CAS CSCD 北大核心 2024年第4期463-470,477,共9页
选取引江济淮工程中引江济巢段的2条生态补水路线,设计3种生态补水方案:方案一为西兆线、菜巢线双线引入巢湖,经裕溪河巢湖闸流出;方案二为兆河单线引入巢湖,由白石天河的白山节制枢纽流出;方案三为生态补水经兆河单线进入巢湖,经裕溪... 选取引江济淮工程中引江济巢段的2条生态补水路线,设计3种生态补水方案:方案一为西兆线、菜巢线双线引入巢湖,经裕溪河巢湖闸流出;方案二为兆河单线引入巢湖,由白石天河的白山节制枢纽流出;方案三为生态补水经兆河单线进入巢湖,经裕溪河巢湖闸流出。利用MIKE21软件建立巢湖水动力水质耦合模型,模拟巢湖水动力和水质时空变化过程及4个敏感区域(南淝河入湖口、峔山岛、忠庙和饮用水水源地)的水质改善效果。总体看来,方案二对南淝河入湖口、峔山岛、忠庙水质改善效果最优,而方案三使饮用水水源地总磷(TP)浓度降幅最大。方案二降低了峔山岛、忠庙区域蓝藻暴发的潜在风险,使总氮(TN)/TP分别从14.7、13.4降至7.4、4.0;方案三使饮用水水源地的TN/TP从10.0降至4.8,降低了饮用水水源地蓝藻暴发的潜在风险,但3个生态补水方案中南淝河入湖口区域的TN/TP均在15~20,表明蓝藻暴发风险依然较高。引江济巢工程对巢湖水环境改善有积极的效果,可以保证巢湖市饮用水水源地的水质安全,但由于西半湖的水动力环境未得到改善,蓝藻暴发的潜在风险依然较高,因此,要优化生态补水方案,并有效控制入湖河流流域的地表径流污染、农业面源污染及城市合流制系统的溢流污染。 展开更多
关键词 MIKE21 生态补水 水动力 水质 耦合模型
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