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护理操作导向解剖学实验教学中三段式教学模式的探讨与实践 被引量：8
1
作者 祖莉 郭金栋 《齐齐哈尔医学院学报》 2015年第5期731-733,共3页
目的探讨传统讲授示教、模拟护理操作和PBL教学相结合的三段式教学模式在高职护理专业解剖学实验教学中的应用效果。方法将102名高职护生随机分为两组,实验组(51人)采用三段式教学方法,对照组(51人)采用传统教学法,通过结课考试和问卷... 目的探讨传统讲授示教、模拟护理操作和PBL教学相结合的三段式教学模式在高职护理专业解剖学实验教学中的应用效果。方法将102名高职护生随机分为两组,实验组(51人)采用三段式教学方法,对照组(51人)采用传统教学法,通过结课考试和问卷调查评价两组教学效果。结果实验组学生的考试成绩均明显高于对照组学生,其差异有统计学意义(P<0.05);88.2%以上的护生对三段式教学持肯定态度。结论三段式教学模式比传统教学法更适合于高职护生解剖实验教学。 展开更多
关键词 解剖学实验 护理操作 PBL教学法 三段式教学模式
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大肠埃希菌耐药性分析
2
作者 陈安彬 张明群 《蚌埠医学院学报》 CAS 2001年第5期450-451,共2页
目的 :对大肠埃希菌进行超广谱 β 内酰胺酶 (ESBL)和耐药性测定 ,以指导临床用药。 方法 :采用标准纸片扩散法对2 11株大肠埃希菌进行 18种抗菌药物的敏感试验 ,ESBL检测采用双纸片扩散法。结果 :2 11株大肠埃希菌中检出产ESBL者2 5株 ... 目的 :对大肠埃希菌进行超广谱 β 内酰胺酶 (ESBL)和耐药性测定 ,以指导临床用药。 方法 :采用标准纸片扩散法对2 11株大肠埃希菌进行 18种抗菌药物的敏感试验 ,ESBL检测采用双纸片扩散法。结果 :2 11株大肠埃希菌中检出产ESBL者2 5株 ,第三代头孢菌素、阿米卡星、呋喃妥因、亚胺培南为治疗大肠埃希菌感染较有效抗菌药物。产ESBL大肠埃希菌对青霉素类、头孢菌素类、氨基糖苷类、喹诺酮类、磺胺类几乎全部耐药 ,对其他抗生素耐药率也较高 ,而呋喃妥因耐药率相对较低 ,亚胺培南则全部敏感。结论 :大肠埃希菌中产ESBL者检出率较高 (11.8% ) ,产ESBL大肠埃希菌多重耐药十分严重。 展开更多
关键词 大肠埃希杆菌 Β-内酰胺酶类 微生物敏感试验 耐药性 合理用药
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高校学生自伤行为及心理社会因素分析 被引量：16
3
作者 王婷婷 刘景 陶芳标 《中国学校卫生》 CAS 北大核心 2013年第2期163-165,共3页
目的了解高校学生自伤行为流行情况及其影响因素,为青少年自伤行为的预防和早期干预提供依据。方法在安徽省淮南市方便抽取2所高校,每所高校分别在大一、大二年级各随机抽取10～15个班级,按自愿参加的原则对2 221名学生进行匿名问卷调查... 目的了解高校学生自伤行为流行情况及其影响因素,为青少年自伤行为的预防和早期干预提供依据。方法在安徽省淮南市方便抽取2所高校,每所高校分别在大一、大二年级各随机抽取10～15个班级,按自愿参加的原则对2 221名学生进行匿名问卷调查,调查过去1 a内8种自伤行为的发生情况,同时采用青少年亚健康多维评定问卷(MSQA)评定亚健康状态,采用自制的问卷调查家庭人口统计学变量等。结果大学生总体自伤行为报告率为20.2%,男生(24.8%)高于女生(17.8%),差异有统计学意义(P<0.01)。存在情绪问题、品行问题、社会适应困难的大学生,自伤行为发生率均明显高于无心理亚健康状态的大学生(P值均<0.01)。多因素Logistic回归分析表明,男性、心理亚健康状态是自伤行为的危险因素,家庭经济中等是自伤行为的保护因素。结论高校大学生自伤行为的报告率较高,应根据大学生自伤行为的主要危险因素采取必要的预防措施。 展开更多
关键词 自我伤害行为 亚健康 因素分析 统计学 学生
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