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题名统编版小学语文教材“日积月累”板块教学策略
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作者
刘德苏
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机构
安徽省淮南市凤台县第二实验小学
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出处
《新校园》
2025年第2期33-34,共2页
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基金
2021年安徽省淮南市教育教学课题“信息时代有效开展小学语文园地日积月累板块教学的策略研究”(课题编号:JK2021002)的研究成果之一。
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文摘
很多教师教学小学语文教材“日积月累”板块时往往方法单一,仅让学生会背会默写,没有重视知识积累的实效性。笔者认为,在教学这些内容时不能仅让学生背诵、默写,而要启发学生深入探讨,体会内容背后丰富的文化内涵,不断积累语言材料。笔者秉承“一切为了学生的终身发展”的学生观,探索出了关于“日积月累”板块的教学方法,现谈谈自己的思考与实践。
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关键词
小学语文教材
积累语言
日积月累
默写
学生会
教学策略
教学方法
知识积累
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名核心素养视域下小学科学大单元教学模式的研究
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作者
苏玉玉
陈群
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机构
安徽省淮南市凤台县第二实验小学
安徽省合肥市长丰县教育体育局教研室
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出处
《新校园》
2025年第3期82-83,共2页
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基金
安徽省2024年度教育科学研究项目“核心素养视域下小学科学大单元教学模式的研究”(项目号:JKT24111)成果。
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文摘
随着时代的飞速发展,社会对人才的需求日益多元化,这一转变深刻影响着教育理念的革新。小学科学大单元教学模式打破了传统课时分割的壁垒,促进了知识的系统性整合与跨学科融合,鼓励学生以问题为导向开展深度探究,不仅提升了学生的科学知识与实验技能,更在过程中培养了其批判性思维、创新思维及团队合作能力。一、相关概念论述核心素养与小学科学教育紧密相连,其四大维度在小学科学教育中具体表现为科学观念、科学思维、探究实践和态度责任。
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关键词
核心素养
小学科学
探究实践
科学观念
团队合作能力
以问题为导向
批判性思维
创新思维
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名如何在小学音乐教学中激发学生的创新思维
被引量：2
- 3
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作者
马晨蕾
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机构
安徽省淮南市凤台县第二实验小学
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出处
《好日子》
2019年第1期164-164,共1页
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文摘
在教育体制改革的背景下,学校对小学生的素质教育提出了更高的标准。在学生成长的过程中,应该加大其综合素质的培养力度。小学是学生接受知识的初始阶段,也是思想教育的开端。在这个过程中,教师要对学生进行正确的引导,让学生拥有浓厚的学习兴趣。这样才能够为以后学生的自主学习奠定坚实的基础。音乐教学展现出了一定的趣味性和教育性,这也成为了小学课堂教学中的重要组成部分。音乐教学不仅能够对学生的思想和情感进行培养,也能够对学生的创新思维进行有力推动。因此,本文阐释了小学音乐教学中激发学生创新思维的具体方式。
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关键词
小学音乐
教育教学
创新思维
激发策略
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分类号
G4
[文化科学—教育技术学]
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题名小学高年级数学体验式学习的教学研究
被引量：1
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作者
刘芳
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机构
安徽省淮南市凤台县第二实验小学
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出处
《新课程》
2018年第34期154-154,共1页
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文摘
体验式学习是在新课程理念下衍生而来的全新教学模式,通过各类活动的开展鼓励学生参与到课堂活动中,激发学生的探索热情,培养学生的思维能力,因而深受广大教师的青睐,得到了广泛的运用。对小学高年级数学体验式学习的概念和意义进行分析探讨,并结合当前体验式教学中存在的主要问题,提出相应的解决对策,以期提高小学高年级数学教学质量。
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关键词
小学高年级数学
体验式学习
教学研究
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名义务教育视角下小学语文阅读教学研究
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作者
王影
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机构
安徽省淮南市凤台县第二实验小学
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出处
《语文天地（小教版）》
2018年第7期83-84,共2页
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文摘
小学语文教学是我国义务教育的有机组成部分,作为小学阶段教学的重点、难点,阅读教学的开展,需要教师结合学生认知规律与学习特点,合理进行教学设计,包括阅读前、阅读中、阅读后的整个过程,都要以义务教育观为指导,真正落实和发挥出小学语文义务教育的作用和价值,提高小学生阅读能力,夯实小学生语文基础。
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关键词
小学语文教学
语文阅读
义务教育
教学研究
教育视角
有机组成部分
学生认知规律
阶段教学
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名从观摩课来谈谈农村小学英语教学
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作者
王传云
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机构
安徽省淮南市凤台县第二实验小学
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出处
《数码设计》
2017年第12期284-285,共2页
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文摘
各种原因导致了农村小学英语教学质量的落后,农村小学英语的提高离不开英语课堂教学效果的提升,教师自身素质的提高以及多媒体教学的运用。深刻认识到小学英语教学的重要性,改进农村小学英语教学。
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关键词
小学英语
教师素质
英语口语
课堂效果
多媒体
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Keywords
primary school English
Teacher quality
Oral English
Classroom effect
multimedia
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分类号
G623.31
[文化科学—教育学]
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题名微课教学模式在小学语文教学中的路径研究
- 7
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作者
胡英
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机构
安徽省淮南市凤台县第二实验小学
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出处
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》
2019年第1期110-110,共1页
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文摘
随着新课程改革的不断推进,传统的教学方式已经不能适应当今教育发展的需要。微课的引入为小学教育打开了一片新天地。在小学语文教学中,教师可以根据课文内容制作微课视频,通过微课指导学生自主学习,利用微课创设教学情境等,从而实现小学语文教学的高效化。
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关键词
微课教学
小学语文
微课视频
自主学习
教学情境
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名小学数学教学中学生核心素养的培养
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作者
张晴
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机构
安徽省淮南市凤台县第二实验小学
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出处
《试题与研究（教学论坛）》
2021年第9期148-148,共1页
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文摘
当代教育改革发展趋势,主要是培养学生的学科核心素养、德育素质及创新创造意识等,在学科教育中培养学生的核心素养,是为了帮助学生在未来可以获得更好的发展和帮助,能够立足于社会,给社会发展做一些力所能及的事情。从现实角度来分析小学数学教育,其核心素养的培养较为多元,主要包括逻辑思维、情感态度、创新素质等,本文将就实际情况分析核心素养的具体培养策略。
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关键词
小学数学
核心素养
培养意义
方法策略
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分类号
G4
[文化科学—教育技术学]
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题名小学语文教学中激发学生学习语文兴趣的策略研究
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作者
胡艳
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机构
安徽省淮南市凤台县第二实验小学
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出处
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》
2019年第1期104-104,共1页
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文摘
小学阶段的学生自知力较差,难以在上课时始终保持精神的高度集中,因此,教师需要创建一个有趣、活泼的课堂,利用多样化的教学手段来吸引学生的眼球,勾起学生的学习欲望,激发出学生的学习兴趣,真正提高语文教学的效率和质量。
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关键词
小学语文
教学策略
激发
学习兴趣
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名浅析小学英语课堂教学中学生间的合作学习
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作者
殷虹
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机构
安徽省淮南市凤台县第二实验小学
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出处
《新东方英语（中英文版）》
2018年第3期95-95,共1页
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文摘
在新课改不断深化的背景下,小学英语的教学观念和教学方式都发生了一些变化.合作学习教学法就是一种十分有效的教学方法,能够促进师生之间以及生生之间的交流,促进课堂教学质量的提高.本文首先分析了小学英语教学现状,然后针对如何在小学英语课堂教学中融入学生间的合作学习提出了几点策略.
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关键词
小学英语
课堂教学
合作学习
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分类号
H319.3
[语言文字—英语]
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题名如何让后进生积极地学习小学英语
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作者
曹阳
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机构
安徽省淮南市凤台县第二实验小学
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出处
《课程教育研究（学法教法研究）》
2019年第16期100-100,共1页
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文摘
本文主要从营造愉快轻松的英语课堂氛围,发挥提问作用,利用游戏教学,增加小学英语教学内容的趣味性这几个方面来阐述如何让后进生积极地学习小学英语,从而实现共同进步的美好愿景。
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关键词
小学英语
后进生
积极
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分类号
G633
[文化科学—教育学]
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题名小学数学教学生活化的实施策略探析
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作者
胡涛
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机构
安徽省淮南市凤台县第二实验小学
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出处
《中国科技期刊数据库 科研》
2019年第3期00151-00151,共1页
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文摘
在小学数学教学中,主要通过课本进行教学,没有与学生的生活实践联系起来,这种缺乏生活化的教学内容和方式在一定程度上影响了学生的数学理解以及数学运用,所以在小学数学学习中引入生活化的学习内容、探究内容,将会加深学生对数学知识的记忆、理解和运用,从而提升数学教学的最终成果,帮助学生形成数学综合思维。在本文中,笔者将重点探讨小学数学教学生活化的实施策略的重点内容。
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关键词
小学数学
教学生活化
实施策略
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名小议"游戏教学法"在英语课堂中的作用
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作者
殷虹
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机构
安徽省淮南市凤台县第二实验小学
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出处
《数码设计》
2017年第12期257-258,共2页
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文摘
游戏教学法的运用,不仅能调节学生的精神,而且能寓教学于游戏之中,使学生通过轻松愉快的游戏巩固已获得的知识,并加深对知识的理解,学习新的知识。英语学习,兴趣为先。我们老师应充分利用游戏的优势精心设计,优化课堂教学,使学生在学中玩,玩中学,增强学生学习英语的兴趣,更好地学习英语。
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关键词
游戏教学法
寓教学于游戏
学中玩
玩中学
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Keywords
game teaching method
Combine teaching with games
Learn to play
Play high school
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名如何让学生成为自主阅读的主人
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作者
赵波
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机构
安徽省淮南市凤台县第二实验小学
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出处
《最漫画·学校体音美》
2018年第15期00220-00220,共1页
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文摘
如何打造高效课堂,就是在老师做好充分的课前准备的基础上,给学生一个“和谐的课堂”,一个充满“情感的课堂”,一个“开放的课堂”,将教学目标最大化和最优化,才能实现高效课堂这一教学的“终极目标”。
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关键词
高效
阅读
小学
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分类号
G4
[文化科学—教育技术学]
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题名开展陶冶式教学,实现教学灵动化
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作者
张苗苗
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机构
安徽省淮南市凤台县第二实验小学
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出处
《语文天地》
2019年第9期29-30,共2页
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文摘
教书是为了育人,它的最终目的就是要培养具有高度社会责任感的真诚、善良、美好的人,即发展人性中的真善美,抑制人性中的假恶丑。所以现代小学语文教学的育人特点就应该是陶冶式的,这是语文教学的魅力所在。而要实现语文教学的魅力及意义的丰富性,依赖于语文教学情境的积极创设,依赖于师生开放的胸襟、自主的理解、自主的表达、开阔、融洽的话语空间和交流情境,师生对教学过程积极主动的参与、创造、共享。
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关键词
小学语文教学
小学生
陶冶性教学
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名“对话”理念下的小学语文教学策略探究
被引量：1
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作者
赵倩倩
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机构
安徽省淮南市凤台县第二实验小学
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出处
《当代家庭教育》
2018年第9期163-163,共1页
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文摘
随着'对话'理念的提出,这个理念在我们的教学中应用越来越频繁,的确,'对话'理念的贯彻,摆脱了传统的课堂的教学模式,在之前的教学过程中,总是教师一个人再说,和学生的互动少之又少,这样的课堂上,学生容易产生无聊的情绪。我们现在的讲究高效教学,何为高效呢?学生可以花尽量少的时间学到更多的东西,并且可以学好、学精,这才是高效学习要达到的目标。我想,在语文科目的学习上,要想达到高效学习、高效教学的目的,我们不妨把'对话'理念贯彻到我们日常的教学当中去,做出创新,这样一来我们的教学才能达到高效的目的。
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关键词
小学语文
对话理念
创新教学
高效教学
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名浅谈正确书写在教学中的重要意义
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作者
江月
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机构
安徽省淮南市凤台县第二实验小学
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出处
《科学中国人》
2016年第12Z期368-,共1页
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文摘
小学生书写情况;书写技能是学生生活是最重要的沟通工具,整洁规范的文字是小学写作的有利支撑。
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关键词
书写现状不荣乐观
应试教压迫书写时间
书写规范和整洁
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名做一个活出自我的老师
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作者
刘明岚
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机构
安徽省淮南市凤台县第二实验小学
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出处
《江西教育（管理版）（A）》
2019年第5期47-47,共1页
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文摘
做老师19年了,平时还以青年教师自称,殊不知已迈入中年。大半辈子,没有卓著的教学理论,也没有波澜壮阔的生活。有的是日复一日的悠悠岁月,简陋的三尺讲台。但回首,亦有欣慰和收获。师范毕业后,来到一所离县城四五十里远的乡村小学。所在的桂集乡对教学要求非常严格,每学期都要进行严格的期末考试,此外还有不定期的年级抽考,再加上一学期两次的作业、教案大检查,压力很大。检查作业的同时也检查教案,许多老师为了能评上优秀教案,除了工工整整照抄教参外,便在教案空白处精心画上插图,刻意用红笔在空白处写上反思。
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关键词
作业
教案
检查
乡村
桂集乡
老师
教学要求
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分类号
G625.1
[文化科学—教育学]
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