宜宾市中小学校信息化现状调查研究

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作者 赵利 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2016年第9期171-171,共1页

国家大力推进学校教育信息化,是促进体育教育改革与发展的重要途径。本文运用了访谈法和问卷法,分析了宜宾市中小学信息化的设备现状和使用情况,并提出了创新教学理念、加强教师培训,建立使用信息技术的绩效评价制度、集体研发课堂教学... 国家大力推进学校教育信息化,是促进体育教育改革与发展的重要途径。本文运用了访谈法和问卷法,分析了宜宾市中小学信息化的设备现状和使用情况,并提出了创新教学理念、加强教师培训,建立使用信息技术的绩效评价制度、集体研发课堂教学课件等对策。 展开更多

关键词 宜宾市 中小学校 信息技术 教育 信息化

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浅谈小学语文作文有效评价策略

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作者 李庆 《东西南北（教育）》 2019年第2期142-142,共1页

作文是小学语文教学中的难点,但是由于小学生理解能力有限,语言表达能力较弱,观察能力低,导致学生写作文时无从下笔,甚至胡编乱造,作文写出来也没有感情、空洞无味,作文教学逐渐使小学生感到厌烦,甚至小学语文教师也对作文教学产生恐惧... 作文是小学语文教学中的难点,但是由于小学生理解能力有限,语言表达能力较弱,观察能力低,导致学生写作文时无从下笔,甚至胡编乱造,作文写出来也没有感情、空洞无味,作文教学逐渐使小学生感到厌烦,甚至小学语文教师也对作文教学产生恐惧。因此,探究小学语文作文教学的有效开展对提升学生表达能力、观察能力、理解能力具有重要意义,本文通过对小学语文作文教学的有效开展策略进行分析,希望可以使教师与学生共同进步。 展开更多

关键词 小学语文 作文教学 有效 开展策略

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探析小学数学思维能力的培养

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作者 黄家楷 《东西南北（教育）》 2018年第20期196-196,共1页

数学被誉为思维的体操,如果缺少思维能力就根本无法进行精密的数学计算与数学理论的推导。而小学阶段是学生思维能力的重要养成阶段,在数学教学中帮助学生建立起正确的思维习惯,将有助于学生思维能力的提升。思维能力对于小学生理解数... 数学被誉为思维的体操,如果缺少思维能力就根本无法进行精密的数学计算与数学理论的推导。而小学阶段是学生思维能力的重要养成阶段,在数学教学中帮助学生建立起正确的思维习惯,将有助于学生思维能力的提升。思维能力对于小学生理解数学知识有着至关重要的作用,可以说是学生进行数学学习的基础。但是纵观目前的小学数学教育现状,不少学生没有正确的学习方法,学习效率极为低下,思维能力的缺乏导致他们无法用理性的眼光看待数学问题,从而未能正确的把数学结论应用于实际问题之中,间接提高创新能力。在小学数学教学中培养学生思维能力一直是教学环节的难点与重点,需要教师从学生实际情况出发考虑问题从而找到培养学生思维能力的方法。本文将针对小学数学学生思维能力培养的盲点与不足,提出合理的培养学生思维能力的方法。 展开更多

关键词 小学数学 思维能力 能力培养

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让小学生走进奥林匹克思想的殿堂

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作者 赵利 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2016年第9期243-243,共1页

公平竞赛是古代奥运会的一项严格规定,也是法制社会的基本原则。体育竞赛在这方面尤其突出。

关键词 奥林匹克运动 思想

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从“读”“写”分离到“读写”结合

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作者 刘萍 《四川教育》 2016年第04X期48-48,共1页

有的语文教师缺乏“读写”结合的意识，在教学中将“读”和“写”两项内容分开训练，导致“作文难，难于上青天”成了学生面对作义的心理写照。学生读了不少课文，到头来对作文还是摸不着头脑；而教师改作文也颇有度日如年之感。如果教... 有的语文教师缺乏“读写”结合的意识，在教学中将“读”和“写”两项内容分开训练，导致“作文难，难于上青天”成了学生面对作义的心理写照。学生读了不少课文，到头来对作文还是摸不着头脑；而教师改作文也颇有度日如年之感。如果教师在阅读教学中渗透习作策略，紧紧抓住“读”和“写”两条线，选好“读写结合”的“点”，使“写”成为阅读教学的有机组成部分，就能有效地提升学生的作文水平。 展开更多

关键词 “读写结合” “写” “读” 作文水平 分离 语文教师 阅读教学 有机组成部分

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拒绝课堂讨论形式化

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作者 黄吉平 《四川教育》 2016年第04X期39-39,共1页

数学课堂的学生讨论很容易流于形式：被讨论的问题价值不大，教师引导不够到位，看起来热热烈烈，实际上毫无收获。教师应：深入专研文本，及时捕捉课堂讨论的契机，让课堂讨论更加高效。

关键词 数学课堂 讨论形式 教师引导 课堂讨论 学生讨论

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浅谈数学教学“合作学习”

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作者 朱彬 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2016年第9期263-263,共1页

合作学习是当今推行最广泛的一种学习方式。要组织好合作学习,必须做好多方面的工作,教师在学生的合作学习中要发挥更好的作用,必须从转变教师的观念开始,必须在平常的教学中去体现,这需要一个很长的过程。

关键词 合作学习 协作 合理 优势互补

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依托地域文化,开发德育课程

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作者 高峰 《四川教育》 2019年第20期18-19,共2页

我校基于德育现状,大力弘扬优秀传统文化,挖掘地域文化精华,开发德育系列特色课程,不断建设学校德育课程文化。学校以文化人、文化育人,对学生思想品德实施教育影响,促进学生践行社会主义核心价值观。

关键词 地域文化 德育课程 社会主义核心价值观

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数学思维的养成二法

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作者 赵利 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2016年第9期217-217,共1页

思维是人脑对客观事物的一般特性和规律的一种间接的、概括的反映过程。进行思维训练,培养学生的思维能力,是小学数学教学的主要任务之一,是实施素质教育开发学生智能,提高学生素质的重要措施。在小学数学教学过程中,我们不仅要教会学... 思维是人脑对客观事物的一般特性和规律的一种间接的、概括的反映过程。进行思维训练,培养学生的思维能力,是小学数学教学的主要任务之一,是实施素质教育开发学生智能,提高学生素质的重要措施。在小学数学教学过程中,我们不仅要教会学生如何学习,而且要培养他们的思维能力。数学教学的思维训练,是根据学生的思维特点,结合教学内容在教学过程中实现的。课堂教学是对学生进行思维训练的主阵地,要把思维训练贯穿于数学教学的各个方面。 展开更多

关键词 小学数学 数学思维 培养

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浅析初中历史课堂中如何激发学生兴趣 被引量：1

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作者 高源 《教育管理与艺术》 2014年第7期234-235,共2页

历史课堂是传承人类文明,培养学生热爱中华民族和民族使命感的重要载体,因此,历史课堂对于提高全民素质来讲,非常重要.然而我们传统的历史课堂教学,教师以讲为主,有的甚至一讲到底,学生被动地接受历史史实和现成的结论,没有给学生主动... 历史课堂是传承人类文明,培养学生热爱中华民族和民族使命感的重要载体,因此,历史课堂对于提高全民素质来讲,非常重要.然而我们传统的历史课堂教学,教师以讲为主,有的甚至一讲到底,学生被动地接受历史史实和现成的结论,没有给学生主动参与的机会.这种教学方法不仅直接导致了学生对历史学习兴趣的丧失,而且不利于提高学生的历史思维能力以及分析问题、解决问题的能力,因此教学效果不太理想.对此,我认为在历史教学过程中,应该利用多样化的教学手段,更好地为教育教学服务. 展开更多

关键词 学生兴趣 课堂教学 历史 激发 初中 中华民族 思维能力 人类文明

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初中英语小组合作学习有效性探究

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作者 马玉萍 《教育管理与艺术》 2014年第7期122-122,共1页

小组合作学习是一种非常有效的学习方法,在初中英语教学中采用这种学习方式,能够达到教师教得轻松,学生会学、乐学的目的,实现教与学的最佳组合,形成教与学互动的最佳境界.结合教学实践,我深有感触.

关键词 小组合作学习 英语教学 初中 学习方法 学习方式 最佳组合 教学实践

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