目的探讨授权健康教育对2型糖尿病患者知信行水平及自我效能的影响。方法选取我院110例2型糖尿病患者作为研究对象,随机分为观察组(给予常规糖尿病护理)和对照组(在对照组基础上实施授权健康教育干预)各55例;比较两组干预前、干预3个月...目的探讨授权健康教育对2型糖尿病患者知信行水平及自我效能的影响。方法选取我院110例2型糖尿病患者作为研究对象,随机分为观察组(给予常规糖尿病护理)和对照组(在对照组基础上实施授权健康教育干预)各55例;比较两组干预前、干预3个月后的知识、态度和行为,自我效能和血糖水平。结果干预3个月后,观察组的空腹血糖(FBG)水平、餐后2 h血糖(2 h PBG)水平、糖化血红蛋白(HbAlc)水平低于干预前;观察组的知识、态度和行为,自我效能各维度评分均高于干预前;上述结果差异有统计学意义(P<0.05)。结论授权健康教育能有效提高2型糖尿病患者的知信行水平和自我效能,同时助力改善血糖水平。展开更多
文摘目的探讨授权健康教育对2型糖尿病患者知信行水平及自我效能的影响。方法选取我院110例2型糖尿病患者作为研究对象,随机分为观察组(给予常规糖尿病护理)和对照组(在对照组基础上实施授权健康教育干预)各55例;比较两组干预前、干预3个月后的知识、态度和行为,自我效能和血糖水平。结果干预3个月后,观察组的空腹血糖(FBG)水平、餐后2 h血糖(2 h PBG)水平、糖化血红蛋白(HbAlc)水平低于干预前;观察组的知识、态度和行为,自我效能各维度评分均高于干预前;上述结果差异有统计学意义(P<0.05)。结论授权健康教育能有效提高2型糖尿病患者的知信行水平和自我效能,同时助力改善血糖水平。
