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基于暑期学校的创新人才培养模式的探究——以山东大学暑期学校的实践与发展为例 被引量:3
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作者 林殿芳 《国网技术学院学报》 2015年第1期66-69,共4页
文章首先对暑期学校的发展历史和现状进行了分析,指出了现阶段国内高校暑期学校发展中的问题和瓶颈。针对提出的问题,文章剖析了开设暑期学校的理论支撑和实践基础,并结合山东大学九年办学实践经验说明暑期学校在深化教学改革、创新人... 文章首先对暑期学校的发展历史和现状进行了分析,指出了现阶段国内高校暑期学校发展中的问题和瓶颈。针对提出的问题,文章剖析了开设暑期学校的理论支撑和实践基础,并结合山东大学九年办学实践经验说明暑期学校在深化教学改革、创新人才培养模式、提高教学质量和办学水平、扩大学校影响力,全面提升学校国际化的积极作用。 展开更多
关键词 暑期学校 课程改革 国际化 创新性人才
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英语写作中词化使役动词运用调查与研究--以山东大学英语专业一年级研究生为例 被引量:1
2
作者 张慧慧 《英语教师》 2016年第11期26-31,共6页
对山东大学英语专业三个方向的一年级研究生英语书面表达中的使役结构及其相应的词化现象进行调查分析。采用问卷调查和访谈结合的方法,统计分析数据所用的工具是Excel和SPSS。研究结果显示,英语专业一年级研究生在表达使役关系时不能... 对山东大学英语专业三个方向的一年级研究生英语书面表达中的使役结构及其相应的词化现象进行调查分析。采用问卷调查和访谈结合的方法,统计分析数据所用的工具是Excel和SPSS。研究结果显示,英语专业一年级研究生在表达使役关系时不能很好地使用词化使役动词,而是过度倚重make+object+complement这一结构。其中,笔译方向的学生表现最好,口译次之,学硕第三。通过此研究,在一定程度上了解了英语专业研究生在英语书面表达使役关系时惯用的表达方式,总结写出地道英文表达的规律性经验。 展开更多
关键词 英语专业研究生 英语写作 词化致使动词 地道表达
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新文科理念下外国语言文学研究的话语创新
3
作者 朱振武 高静 《语言教育》 2023年第1期3-13,共11页
朱振武教授就新文科理念下外国语言文学研究中的话语创新问题接受了采访。在访谈中,朱教授首先立足新文科语境,从外国语言文学研究应该有什么样的研究理路谈起,提出我们的研究不仅要有自己,更要有三种精神、三个跨越、三个打通、三个自... 朱振武教授就新文科理念下外国语言文学研究中的话语创新问题接受了采访。在访谈中,朱教授首先立足新文科语境,从外国语言文学研究应该有什么样的研究理路谈起,提出我们的研究不仅要有自己,更要有三种精神、三个跨越、三个打通、三个自觉;之后,朱教授从三个自觉引出了外语学者在研究中应该注意的事项;接着,朱教授以外国文学研究、文学翻译研究、文化传播研究和外语教学研究为例,对自己构建的相关理论或学说做了详细的说明与阐释;最后,朱教授结合自己的学术研究实践,提出了体现中国学者学术自觉和学术创新的八大元素。 展开更多
关键词 新文科理念 话语创新 外语人 外国文学研究
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山东方言对英语中以辅音结尾及含辅音连缀音节习得之影响 被引量:5
4
作者 孔见 《山东农业大学学报(社会科学版)》 2006年第1期102-104,共3页
每一种语言都有其特有的一套语音系统和发音规律。人们在学习某种外国语时,必然会在某种程度上受到其本族语发音法基础的影响,把本族语的一套发音习惯迁移到外国语中去。文章探讨了山东方言对山东人学习英语中以辅音为结尾的音节及含辅... 每一种语言都有其特有的一套语音系统和发音规律。人们在学习某种外国语时,必然会在某种程度上受到其本族语发音法基础的影响,把本族语的一套发音习惯迁移到外国语中去。文章探讨了山东方言对山东人学习英语中以辅音为结尾的音节及含辅音连缀音节的影响。并针对不同问题提出了切实可行的纠正措施。 展开更多
关键词 山东方言 辅音 元音 辅音群 普通话 前鼻韵母 鼻化元音
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对2002年全国中学生英语能力竞赛山东省口语决赛实况的几点评论
5
作者 李玉陈 《山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育)》 2003年第1期3-4,共2页
关键词 2002年 中学生 英语能力竞赛 山东 口语决赛 语言表达 心理素质
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汉语失语症患者互动的会话分析研究
6
作者 马文 杨信信 《山东外语教学》 北大核心 2025年第1期19-30,共12页
失语症是由大脑焗造病变(如中风、脑肿瘤、脑损伤)引起的获得性语言障碍。20世纪90年代,国外(尤其英语国家)开始从会话分析角度对失语症展开研究,其研究成果已被广泛应用到失语症的临床干预中。然而在中国,对汉语失语症患者的研究仍主... 失语症是由大脑焗造病变(如中风、脑肿瘤、脑损伤)引起的获得性语言障碍。20世纪90年代,国外(尤其英语国家)开始从会话分析角度对失语症展开研究,其研究成果已被广泛应用到失语症的临床干预中。然而在中国,对汉语失语症患者的研究仍主要局限于神经科学、心理学等领域,虽有少量语言学研究,但鲜见对失语症人群沟通的会话分析研究。本文聚焦于互动中的会话修正现象,通过对30名失语症患者近1000分钟在日常与机构场景中的会话分析,深入探究失语症引发的修正如何影响汉语患者与家人及医务工作者交流中的会话序列结构及话轮构建。研究发现找词障碍通常触发失语症说话者自启修正,理解表达障碍更容易触发他启修正。自启修正导致会话话轮延长,他启修正则容易引起序列扩展。本研究旨在为临床话语研究拓展新角度,为探索如何增进失语症病人的社会关怀,提高失语症病人生活质量提供启示。 展开更多
关键词 失语症 会话分析 会话修正 话轮 序列
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基于MOOC的大学英语网络教学系统探析 被引量:24
7
作者 崔校平 王兰忠 《现代教育技术》 CSSCI 2015年第4期59-64,共6页
随着现代化网络信息技术的日益普及,互联网介入了我国大学英语教学。如何将计算机和现代信息网络技术融入到大学英语教学,探索出一种新的大学英语教学模式成为我国大学英语教学改革的一个重要方向。该文通过对MOOC学习模式与我国大学英... 随着现代化网络信息技术的日益普及,互联网介入了我国大学英语教学。如何将计算机和现代信息网络技术融入到大学英语教学,探索出一种新的大学英语教学模式成为我国大学英语教学改革的一个重要方向。该文通过对MOOC学习模式与我国大学英语网络教学模式进行比较分析,提出了基于MOOC的大学英语网络教学系统构想,并构建了基本架构,旨在为完善我国大学英语网络教学系统提供依据。 展开更多
关键词 MOOC 教育技术 大学英语网络教学 教学模式
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中华文化对外传播与大学英语课程改革 被引量:18
8
作者 崔校平 史成周 《河北大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2015年第3期139-142,共4页
进入21世纪,党和国家提出增强国家文化软实力、中华文化走出去的要求。传统的大学英语教学往往只注重对西方文化的输入,忽视了对中华文化的传播。通过对党和国家的政策要求、学生需求以及大学英语教师在中华文化对外传播中的作用等几个... 进入21世纪,党和国家提出增强国家文化软实力、中华文化走出去的要求。传统的大学英语教学往往只注重对西方文化的输入,忽视了对中华文化的传播。通过对党和国家的政策要求、学生需求以及大学英语教师在中华文化对外传播中的作用等几个方面进行分析,对如何构建新形势下的大学英语课程体系提出了设想和建议。 展开更多
关键词 中华文化 大学英语 课程体系
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从情感纬度上优化大学英语教材内容的实验研究——运用心理匹配策略和发掘情感策略 被引量:28
9
作者 范琳 刘振前 《外语教学》 北大核心 2005年第6期57-62,共6页
将旨在调节学生学习兴趣的两种与教材内容有关的情感处理策略——心理匹配策略和发掘情感策略,运用于大学英语教学,进行实际教学实验研究。研究结果表明:运用这两条策略对包含隐性情感因素的大学英语教材内容进行情感性处理,能直接激发... 将旨在调节学生学习兴趣的两种与教材内容有关的情感处理策略——心理匹配策略和发掘情感策略,运用于大学英语教学,进行实际教学实验研究。研究结果表明:运用这两条策略对包含隐性情感因素的大学英语教材内容进行情感性处理,能直接激发学生对教学内容的学习兴趣,有助于其认知学习和积极情感的发展。 展开更多
关键词 心理匹配策略 发掘情感策略 情感性处理 教学策略
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大学生宿舍文化建设新探 被引量:26
10
作者 黄丽瑾 王美玲 《中国青年政治学院学报》 CSSCI 北大核心 2012年第4期37-40,共4页
大学生宿舍文化建设和引导会对大学生思想教育产生更切己、更个体化的作用,具有很强的可行性和实效性。大学生宿舍文化建设涉及生命教育、健康教育、社会适应性教育等方面。加强大学生宿舍文化建设需要强调每一个大学生对宿舍的责任和义... 大学生宿舍文化建设和引导会对大学生思想教育产生更切己、更个体化的作用,具有很强的可行性和实效性。大学生宿舍文化建设涉及生命教育、健康教育、社会适应性教育等方面。加强大学生宿舍文化建设需要强调每一个大学生对宿舍的责任和义务,通过宿舍间的讨论、辩论引导他们自己解决问题,开展宿舍文化活动,加强交流,增进了解。 展开更多
关键词 大学生 宿舍文化建设 思想政治教育
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基于学生需求分析的财经类高校大学英语课程设置研究——以省属财经类高校为例 被引量:35
11
作者 刘艳梅 朱慧敏 《山东外语教学》 北大核心 2013年第3期69-76,共8页
本文以省属财经类高校为例,通过问卷和访谈的方式对1500名大一至大四学生对大学英语学习现状及需求情况进行调查,结果发现:1)现行大学英语教学未能充分满足学生多样化的学习需求;2)学生对大学阶段的英语学习更注重应用性和专业性;3)低... 本文以省属财经类高校为例,通过问卷和访谈的方式对1500名大一至大四学生对大学英语学习现状及需求情况进行调查,结果发现:1)现行大学英语教学未能充分满足学生多样化的学习需求;2)学生对大学阶段的英语学习更注重应用性和专业性;3)低年级与高年级学生、财经专业与非财经专业学生对大学英语课程的需求存在显著差异。在此基础上,文章构建了包括六大类别的大学英语课程体系,并对课程性质、课程学分、开课学期及开课教师等进行了详细探讨。 展开更多
关键词 大学英语 课程设置 需求分析 财经类高校
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中国大学生情感、动作隐喻产出对比研究 被引量:6
12
作者 刘振前 石磊 《山东外语教学》 北大核心 2013年第6期8-15,共8页
本研究从认知隐喻学角度,运用隐喻产出问卷,对不同目标域(动作、情感)与引导词("是"、"像")对中国大学生隐喻产出的影响进行了研究。结果发现,在相同目标域中,比喻性的"像"比名词性的"是",引... 本研究从认知隐喻学角度,运用隐喻产出问卷,对不同目标域(动作、情感)与引导词("是"、"像")对中国大学生隐喻产出的影响进行了研究。结果发现,在相同目标域中,比喻性的"像"比名词性的"是",引导出更多的隐喻;在相同引导词条件下,情感域比动作域引导出更多的隐喻。较之名词式引导词"是",比较式引导词"像"激发的隐喻产出可理解性与恰当性较高,而新奇性较低;较之动作域,情感域引导的隐喻产出可理解性与恰当性较高,而新奇性较低;较之模糊隐喻,透明隐喻的可理解性与恰当性较高,新奇性较低。同时,从所收集的语料可以看出,人们对于动作这样的概念经常通过形象的动物隐喻来理解;产出的概念隐喻多于概念转喻。 展开更多
关键词 概念隐喻 隐喻产出 目标域 情感隐喻 动作隐喻
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大学英语教师的教学目标取向:问卷修订及特征描述 被引量:3
13
作者 韩佶颖 尹弘飚 《当代教育与文化》 CSSCI 北大核心 2015年第6期43-50,共8页
基于教师动机研究文献,通过对333名大学英语教师的问卷调查,改编和检验了中文版"教学目标取向量表"的信效度,并分析了不同类型教师所持的教学目标取向的特征。结果显示,中文版"教学目标取向量表"具有良好的信度以... 基于教师动机研究文献,通过对333名大学英语教师的问卷调查,改编和检验了中文版"教学目标取向量表"的信效度,并分析了不同类型教师所持的教学目标取向的特征。结果显示,中文版"教学目标取向量表"具有良好的信度以及结构效度,其包含的五个维度能够较好地解释大学英语教师的教学目标取向;大学英语教师的教学目标取向在"关系"、"掌握"和"能力趋近"目标取向上呈现较高水平,而"工作回避"目标取向水平较低;性别、教龄、职称对教学目标取向具有一定影响,不同类别院校的大学英语教师所持的教学目标取向之间没有显著差异。 展开更多
关键词 大学英语教师 教师动机 教学目标取向
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平台化思维:高校大学英语在线教学的实践探索及启示 被引量:8
14
作者 李惠敏 杨港 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2022年第11期123-128,共6页
优化并合理使用在线教学平台直接影响在线教学目标与效果的实现。新冠肺炎疫情与“互联网+”的叠加影响,在线教学已经从线下教学的有益补充形式变为常态化教学手段,提升在线教学效果必须基于平台化思维开展教学设计。该文通过问卷调查... 优化并合理使用在线教学平台直接影响在线教学目标与效果的实现。新冠肺炎疫情与“互联网+”的叠加影响,在线教学已经从线下教学的有益补充形式变为常态化教学手段,提升在线教学效果必须基于平台化思维开展教学设计。该文通过问卷调查探究大学英语在线教学实践,从在线教学平台与在线教学两者的关系入手,分析高校外语在线教学在平台选择、学习体验、教学效果、质量评估等方面存在的问题;认为在线教学需要在以“学习者为中心”的基础上延伸拓展一种平台化思维;要推进在线教学发展,必须注重跨平台协同与多平台联动,进一步完善在线教学理论体系建设,以构建一种可持续的“互联网+”教学生态。 展开更多
关键词 平台化思维 大学英语 在线教学 实践启示
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我国大学英语课程的教学定位刍议 被引量:3
15
作者 崔校平 胡志军 《齐鲁师范学院学报》 2012年第2期70-74,共5页
自20世纪80年代以来,我国大学英语课程的教学定位发生了多元化的变化。这些变化满足了不同历史时期的社会需要,展现了大学英语教学的发展历程。在现行《大学英语课程教学要求》的大学英语课程教学定位中还存在着一些值得深入思考的问题... 自20世纪80年代以来,我国大学英语课程的教学定位发生了多元化的变化。这些变化满足了不同历史时期的社会需要,展现了大学英语教学的发展历程。在现行《大学英语课程教学要求》的大学英语课程教学定位中还存在着一些值得深入思考的问题,基于对历史发展的回顾和现存问题的分析,当前大学英语课程的教学定位应当是培养学生的英语综合应用能力和实用英语应用能力。 展开更多
关键词 大学英语教学大纲 教学定位 英语综合应用能力 实用英语应用能力
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关于我国大学英语教学改革的几点思考 被引量:14
16
作者 贾卫国 《山东外语教学》 2005年第2期53-56,共4页
本文从我国大学英语教学的实际出发,对大学英语教学改革中的一些关键问题进行了初步的探讨,提出了修改<大学英语教学大纲>的建议,阐述了<大学英语课程教学要求>的特点,讨论了改进分级教学的系列措施,预期了大学英语教育未... 本文从我国大学英语教学的实际出发,对大学英语教学改革中的一些关键问题进行了初步的探讨,提出了修改<大学英语教学大纲>的建议,阐述了<大学英语课程教学要求>的特点,讨论了改进分级教学的系列措施,预期了大学英语教育未来发展的趋势. 展开更多
关键词 《大学英语教学大纲》 《大学英语课程教学要求(试行)》 系列工程 教学改革
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论大学英语教学中的文化背景知识导入 被引量:7
17
作者 高丽 周晓梅 《湖北广播电视大学学报》 2011年第1期112-113,共2页
语言与文化相辅相成,两者密不可分。然而,长期以来,传统的大学英语教学过分强调词汇和语法等语言基础知识的输入,而忽略了英美文化知识的导入,从而不利于学生跨文化交际能力的提高。本文通过大学英语教学和文化背景知识的关系,论证了英... 语言与文化相辅相成,两者密不可分。然而,长期以来,传统的大学英语教学过分强调词汇和语法等语言基础知识的输入,而忽略了英美文化知识的导入,从而不利于学生跨文化交际能力的提高。本文通过大学英语教学和文化背景知识的关系,论证了英语阅读教学中文化知识输入的重要性,并就如何输入英美文化知识提出了相应的解决方案,旨在提高学生的文化素养和跨文化交际能力。 展开更多
关键词 大学英语教学 英美文化知识输入 跨文化交际
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大学英语分课型教学模式的反馈与评价 被引量:2
18
作者 韩佶颖 于书林 《当代教育与文化》 2013年第4期95-101,共7页
运用量化与质化相结合的方法调查了大学英语分课型教学模式,学习者对英语视听说课程的评价,并分析了不同年级、不同性别学习者对视听说课程的感知差异以及性别和年级之间的交互作用。研究结果显示:(1)学习者对视听说课程普遍比较满意;(2... 运用量化与质化相结合的方法调查了大学英语分课型教学模式,学习者对英语视听说课程的评价,并分析了不同年级、不同性别学习者对视听说课程的感知差异以及性别和年级之间的交互作用。研究结果显示:(1)学习者对视听说课程普遍比较满意;(2)高年级学习者对视听说课程的评价比低年级学习者更为正面;(3)女生在"语言应用能力"和"自主学习能力"两个维度上的得分高于男生;(4)性别和年龄的交互作用在"教学资源的使用效果"和"自主学习能力"两个维度的作用显著。研究结果表明,我们有必要继续实施并完善大学英语分课型教学模式,以进一步深化大学外语课程改革。 展开更多
关键词 大学英语 视听说课 读写课 感知差异
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新时代中国大学法语教学的改革与创新 被引量:7
19
作者 刘洪东 《山东外语教学》 北大核心 2022年第1期56-63,共8页
新时代对人才培养和课程建设提出了新的要求。中国大学法语教学应在充分总结历史经验的基础上,对目前的现状和问题进行精准研判,明确大学法语教学的新使命和新定位,并从课程设置、教学模式、教学资源、评价测试、教师发展等多个方面开... 新时代对人才培养和课程建设提出了新的要求。中国大学法语教学应在充分总结历史经验的基础上,对目前的现状和问题进行精准研判,明确大学法语教学的新使命和新定位,并从课程设置、教学模式、教学资源、评价测试、教师发展等多个方面开展综合改革与大胆创新,努力培养服务国家战略的“一精多会、一专多能”的高素质国际化复合型人才。 展开更多
关键词 新时代 大学法语 教学改革
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大学英语后阶段专业英语教学模式实验研究 被引量:7
20
作者 左连君 张晶 聂方群 《西安外国语学院学报》 2003年第3期42-44,共3页
大学英语后期专业英语课程的设置 ,客观上保证了培养目标的实现 ,如何发挥专业英语阶段教学的桥梁作用 ,有效地帮助学生完成从基础英语向专业英语的转化过程 ,是一个很值得探讨的问题。本文报告了本课题组在两级学生的专业英语阅读课中... 大学英语后期专业英语课程的设置 ,客观上保证了培养目标的实现 ,如何发挥专业英语阶段教学的桥梁作用 ,有效地帮助学生完成从基础英语向专业英语的转化过程 ,是一个很值得探讨的问题。本文报告了本课题组在两级学生的专业英语阅读课中所进行的教学模式研究。本项采用定量分析方法 ,对比两种不同的教学模式对学生学习效率的影响程度 ,验证了 展开更多
关键词 大学 英语教学 专业英语教学 教学模式 阅读教学 医学英语术语 自主阅读 阅读技能
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