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题名追求“以制度去制度”的学校管理境界
被引量：4
- 1
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作者
付廷奎
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机构
山东省临沂市兰山区教师进修学校
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出处
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2014年第7期107-107,共1页
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文摘
制度是什么？制度就是规矩，规定师生可以做什么，不可以做什么，应当怎样做。它不应只是挂在墙上以备检查的摆设，而应是广大教职工“内化于心、外化于行”的制度自信与行为自觉。制度应体现它的威严性，自觉遵守者要获得应有的利益，违反者需要付出应有的代价。这样将扬善与惩“恶”结合起来，才能实现真正意义上的校园和谐。否则，制度就是一纸空文，毫无管理的价值可言。
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关键词
管理境界
制度
学校
校园和谐
教职工
“恶”
自觉
师生
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分类号
G471
[文化科学—教育技术学]
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题名关于新教师择业动机的调查报告
被引量：4
- 2
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作者
庞宗芬
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机构
山东省临沂市兰山区教师进修学校
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出处
《教学与管理（中学版）》
1998年第10期26-27,共2页
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文摘
调查目的教师职业的社会价值在于为社会培养与塑造新生一代，教师是否意识到这一特殊角色是其有意识地充当社会代表，自觉地对学生施加符合社会要求的影响的首要条件。本文研究的目的之一是通过新教师择业动机的调查，对新教师的职业价值内化情况作以间接推断。同时针对近...
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关键词
择业动机
新教师
教师职业
专业思想
师范教育
生活型
奉献型
中小学教育
师范院校
教师专业
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分类号
G635.1
[文化科学—教育学]
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题名新教师择业动机研究
被引量：1
- 3
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作者
傅廷奎
李春生
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机构
山东省临沂市兰山区教师进修学校
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出处
《河南师范大学学报（教育科学版）》
2003年第2期17-20,共4页
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文摘
新教师的择业动机是引起其从事教师职业的直接的内部动力。通过问卷调查法，对新教师的择业动机进行了动态的研究。结果表明，新教师在内化教师职业价值方面收效甚微，在职后培训中对此需要进一步强化；新教师的择业动机与其专业思想的稳定程度关系较为密切。
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关键词
教师
择业动机
职业价值
职后培训
专业思想
教师培训
师范教育
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分类号
G650
[文化科学—教育学]
G659.2
[文化科学—教育学]
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题名新教师理想的第一站
- 4
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作者
付延奎
刘慧
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机构
山东省临沂市兰山区教师进修学校
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出处
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2018年第7期83-84,共2页
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文摘
新教师的第一站究竟应该到哪里去，这是个重要问题。现实中教育部门往往把刚入职的准教师们放到了农村或薄弱学校进行锻炼，事实上这对于新教师的专业发展来说，着实犯了方向性的错误。笔者认为他们的理想去处应该是到区域内最好的学校，并借助制度建立、拜师学艺、自主发展这三个抓手以实现自身良好的专业成长。
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关键词
制度安排
拜师学艺
自主发展
新教师成长
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分类号
G451.2
[文化科学—教育技术学]
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题名谈实施素质教育对教师的要求
- 5
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作者
刘广东
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机构
山东省临沂市兰山区教师进修学校
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出处
《林区教学》
2000年第3期22-23,共2页
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文摘
教师素质的全面提高,是全面贯彻教育方针、全面提高教育质量的最关键的因素和最核心的问题。《中国教育改革和发展纲要》中明确提出:"振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。"教师的职业是育人的职业,自古以来受到人们的尊敬与爱戴。所谓"师者所以传道受业解惑也。"又说"教师是人类灵魂的工程师"、"教师的职业是太阳底下最光辉的职业。"可见教师职业的崇高和伟大。鉴于此,社会对从事这一职业的人——教师,提出了特殊的要求。特别是在新的世纪,面对新的教育形势。
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关键词
教师基本功
全面实施素质教育
教师素质
思想素质
教育形势
教学基本功
教育方针
知识水平
教师职业
全面提高
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分类号
G451
[文化科学—教育技术学]
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题名实施幼儿教师在职培训的有效策略
- 6
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作者
黄小敏
傅廷奎
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机构
山东省临沂市兰山区教师进修学校
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出处
《内蒙古教育（C）》
2013年第3期16-16,共1页
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文摘
提高幼儿教师培训的针对性、科学性、实效性是县域教师教育培训机构必须面对的理论和实践问题,也是各级培训机构最基本的价值追求。根据教育主管部门的部署,结合我校近年来进行幼儿教师培训的实践,我们认为采取＂一二三四五＂的培训模式是提高＂三性＂的有效策略。
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关键词
幼儿教师培训
教师在职培训
有效策略
教育培训机构
教育主管部门
培训模式
科学性
实效性
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分类号
G650
[文化科学—教育学]
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题名县域专职教师教育研究者专业发展的困境与出路
- 7
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作者
傅廷奎
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机构
山东省临沂市兰山区教师进修学校
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出处
《素质教育大参考》
2012年第21期11-15,共5页
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文摘
实施优质教师教育是我国教育改革的中心议题。教师是履行教育教学职责的专门人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。
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关键词
教育研究者
专职教师
困境与出路
专业发展
社会主义事业建设者
县域
中心议题
教育改革
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分类号
G451
[文化科学—教育技术学]
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题名对小学教师参加继续教育培训态度的调查分析
- 8
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作者
傅廷奎
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机构
山东省临沂市兰山区教师进修学校
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出处
《河南师范大学学报（教育科学版）》
2005年第1期53-54,66,共3页
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文摘
在新课改背景下，小学教师培训将是一项长期而繁重的任务，通过对小学教师参加业务培训的态度以及他们希望得到什么方式方法内容的培训的研究，目的是增加各类培训的科学性、针对性和实效性，在此基础上对县区培训机构中培训者的培训提出一些建设性的意见。
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关键词
小学
教师培训
课程改革
继续教育
调查分析
业务培训
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分类号
G625.1
[文化科学—教育学]
G72
[文化科学—成人教育学]
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题名中学教师美术欣赏方法谈
- 9
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作者
李占彬
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机构
山东省临沂市兰山区教师进修学校
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出处
《林区教学》
2000年第2期68-69,共2页
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文摘
"审美素质作为一种国民素质,是一个比文化、道德等素质更高,更综合的文明进步的标志。"美术欣赏作为艺术欣赏的一部分,在审美素质中占有重要地位。在提倡素质教育的形势下,中学教师应提高美术欣赏水平。当前部分中学教师自身不注重艺术欣赏(包括美术欣赏),成为知识结构和职业素质中的缺陷。
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关键词
美术欣赏
欣赏方法
中学教师
美术学科
方法谈
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分类号
G635.1
[文化科学—教育学]
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题名班主任实施有效管理探析
被引量：3
- 10
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作者
付廷奎
付婧
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机构
山东省临沂市兰山区教师进修学校
临沂市育才小学
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出处
《当代教育科学》
CSSCI
北大核心
2011年第20期54-55,共2页
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文摘
班级是学校管理系统的基本单元，班主任和学生是“基本单元”中的两大主体。如何处理“两大主体”之间的关系是能否建立和谐班集体的关键问题。同样是做班主任工作，有的管得好，有的管得不好，原因是多方面的。其中，带有共同性、规律性的东丙，值得探讨。
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关键词
班主任工作
有效管理
学校管理系统
基本单元
和谐班集体
共同性
班级
学生
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分类号
G625.1
[文化科学—教育学]
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题名农村小学生卫生习惯的调查
被引量：2
- 11
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作者
赵玉兰
张善英
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机构
山东省临沂市兰山区教师进修学校医务室
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出处
《职业与健康》
CAS
2004年第12期137-137,共1页
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关键词
农村
小学生
卫生习惯
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分类号
R179
[医药卫生—妇幼卫生保健]
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题名中小学教育名家成长的个体学力性特质探析
被引量：1
- 12
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作者
申恒家
付廷奎
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机构
山东省临沂市兰山区教师进修学校
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出处
《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》
北大核心
2013年第8期68-70,共3页
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基金
山东省"十二五"教育科学规划课题"中小学教师职业心态调查"(2011GG206)
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文摘
学力性特质是指个体学力在不同的情境下均能表现出的人无我有或人有我优的一些稳定的特点。它属于个体特质中基本特质范畴。某种意义上讲,教师从一个新手到成长为一个教育名家的过程,实质上就是个体在教育教学实践中不断学习和反思的过程。因此,研究中小学教育名家成长的个体学力性特质,对于促进教师专业发展,催生中小学教育名家的产生具有重要作用。
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关键词
中小学教育名家
学力性特质
探析
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分类号
G451
[文化科学—教育技术学]
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题名浅谈语文教学中立德树人的途径
被引量：7
- 13
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作者
王逍
杨树园
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机构
山东省临沂市兰山区教师进修学校
山东省临沂市兰山区教体局
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出处
《中国科教创新导刊》
2013年第32期247-247,共1页
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文摘
作为学校进行素质教学的主要阵地——课堂在其中发挥着重要的作用.在课堂上,教师不仅要传授文化知识,还要帮助学生树立正确的世界观、人生观与价值观念,培养学生的道德情感与道德认知.我国教育部推动的新课程改革中也提出要对学生进行思想品德教育,落实学科要求.语文教师在学校的立德树人教育中具有责无旁贷的责任,而如何进行立德树人教育成为了一个重要问题.文章笔者结合自身的教学经验,进一步探究语文教学中立德树人的途径,希望与广大同行共勉.
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关键词
语文教学
立德树人
方法途径
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分类号
G64
[文化科学—高等教育学]
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题名网络时代班主任德育工作面临的问题及对策新探
被引量：3
- 14
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作者
彭爱玲
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机构
山东省临沂市兰山区教师进修学校
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出处
《中国农村教育》
2019年第15期46-46,共1页
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文摘
在新课改不断深入的背景下,学校教育不仅仅局限于教授学生基本的文化知识,同时还要培养学生的学习能力和道德品质。随着网络时代的到来,人们对中小学班主任的德育教育工作越来越重视。
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关键词
中小学
网络道德
网络时代
德育教育
德育工作
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分类号
G631
[文化科学—教育学]
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题名小学数学学科变式教学探析
被引量：1
- 15
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作者
付婧
付廷奎
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机构
山东省临沂青年路小学
山东省临沂市兰山区教师进修学校
山东临沂广播电视大学兰山分校
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出处
《教育参考》
2017年第5期67-73,86,共8页
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基金
山东省"十二五"教育科学规划课题"中小学教师职业心态调查研究"(2011GG206)研究成果之一
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文摘
变式教学作为一种教学思维方式,它有利于克服教学中"教得过死,学得不活"的弊端,是学科实施素质教育的一种有效策略。本文在对变式教学的概念、功能进行理论描述的同时,还结合小学数学课堂教学的实际,对变式教学的运用及教学中应注意的问题也进行了探析。
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关键词
小学数学教学
变式教学
教学思维
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Keywords
Primary Mathematics Teaching
Variant Teaching
Teaching Thinking
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名职教语文教学优化改革环境下的形势分析
被引量：1
- 16
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作者
刘慧
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机构
山东省临沂市兰山区教师进修学校
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出处
《现代教育》
2017年第9期52-52,共1页
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文摘
由于课改的进一步实施展开,在职教语文教学方面就要做出适应新教学模式环境下的改变。利用现代教育的优势资源,有效转变职教语文教学的传统思路。对于职教语文来说,它有着较普通学校更有针对性的专业性质,所以在具体实施的教学模式中,不能相仿普通语文教学,而是应该有着自己的独特性与针对性。本篇文章将对于职教语文在课改环境下的转变思路做出进一步的分析。职教语文教学在现今的＂应试教育＂背景下,过多地采用了灌输式教学,
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关键词
语文教学
改革环境
职教
教学优化
教学模式
灌输式教学
优势资源
现代教育
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分类号
H193
[语言文字—汉语]
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题名谈阅读思维的基本过程
被引量：1
- 17
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作者
宣晓群
胡庆顺
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机构
山东省临沂市兰山区教师进修学校
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出处
《林区教学》
2001年第3期31-31,33,共2页
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文摘
阅读思维每个阶段,对提高学生阅读思维的能力是有很大帮助的。阅读行为是受阅读目的支配的,阅读目的不同其思维方式电不尽相同。以学习为目的的中学生的阅读,其思维的基本过程是启动——走向——障碍——回旋——明晰。一、阅读思维的启动。阅读开始就是对读物注意的开始。注意这种心理品质有个显著特点:指向性。读物的信息容量学生是不可能全部掌握的。
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关键词
阅读思维
基本过程
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分类号
G623.23
[文化科学—教育学]
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题名注重文本阅读是学好语文的经典方法
- 18
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作者
史秀瑾
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机构
山东省临沂市兰山区教师进修学校
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出处
《基础教育》
2007年第6期51-52,共2页
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文摘
正如余秋雨说，“阅读是个人的事，字字句句都由自己的心灵去默默感应，很多最重要的感受无法诉诸言表。”
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关键词
文本阅读
语文
余秋雨
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分类号
G633.33
[文化科学—教育学]
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题名木桶理论对班级管理工作的启示──兼谈优等生的教育
- 19
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作者
傅廷奎
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机构
山东省临沂市兰山区教师进修学校
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出处
《中小学教师培训》
1995年第X6期45-45,共1页
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关键词
班级管理工作
优等生
木桶理论
学业不良
班主任
学业成绩
心理健康教育
启示
正确对待
人际关系紧张
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分类号
G451.6
[文化科学—教育技术学]
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题名高中信息技术教学中的项目教学法
- 20
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作者
安元
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机构
山东省临沂市兰山区教师进修学校
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出处
《教学管理与教育研究》
2018年第11期73-74,共2页
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文摘
随着信息技术教学的发展,项目教学法已经广泛应用于高中信息技术教学。如何利用项目教学法提高高中信息技术教学的有效性,是广大高中信息技术教师研究的热门话题。文章结合多年高中信息技术教学实践,努力探索出项目教学法在信息技术教学中的优势和不足,力求提高信息技术课堂教学的效果。
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关键词
项目教学
信息技术
高中
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分类号
TP393
[自动化与计算机技术—计算机应用技术]
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