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题名任务驱动教学法在小学数学教学中的应用策略
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作者
马传照
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机构
山东省德州市武城县第三实验小学
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出处
《数学学习与研究》
2025年第10期102-105,共4页
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文摘
任务驱动教学法在小学数学教学中的应用,能够切实提高学生的数学学习主动性,并为学生思维能力和自主学习能力的发展提供有力支持,从整体上提升数学教学的有效性,实现高效育人目标.基于此,文章对小学数学教学中任务驱动教学法的应用展开探讨,首先分析了任务驱动教学法的概念及特点,其次指出了任务驱动教学法在教学中应用的基本原则,最后提出具体的应用策略,以期通过有效应用任务驱动教学法提高学生的学习能力,促进其综合知识水平的提升.
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关键词
小学数学
任务驱动教学法
基本原则
应用策略
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名浅谈小学生古诗文的兴趣培养
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作者
刘秀红
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机构
山东省德州市武城县第三实验小学
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出处
《新课程学习》
2012年第11期115-115,共1页
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文摘
古典诗文是中华民族文化百花园中的一朵奇葩，千百年来她独特的艺术魅力滋养着世世代代的华夏儿女。结合教学经验从小学生古诗文兴趣培养的意义、方法、需注意的问题几方面来做些浅显的探讨。
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关键词
小学生
古诗文
兴趣培养
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名社会公德视域下道德与法治教学的研究与探索
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作者
张延景
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机构
山东省德州市武城县第三实验小学
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出处
《新教育（海南）》
2024年第17期4-6,共3页
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文摘
在小学道德与法治教学中,教师要基于社会公德视域展开教学研究,探究培养学生社会公德的关键要素、教学途径和教学策略。在关键要素方面,教师要指向学生的成长需求,挖掘文明礼貌、爱护公物、遵纪守法等要素。在教学途径方面,要聚焦家校共育,拓展讲述故事、主题活动、社会实践等教学途径。在教学策略方面,要基于学生的认知心理,采取情境法、表演法、项目法等教学策略。
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关键词
社会公德
教学研究
小学道德与法治
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名“全优评价制度”在班级管理中的应用
被引量：1
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作者
王云臣
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机构
山东省德州市武城县第三实验小学
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出处
《人民教育》
北大核心
2022年第13期128-128,共1页
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文摘
传统的班级管理和教育教学,往往习惯于用“成绩”作为单一指标评价学生,缺乏对学生全面、综合的评价。而“全优评价制度”则强调“正面强化”的作用,从“学生的优点”出发进行综合评价,从而实现正向的激励。在班级管理中如何评价学生才有效?怎样通过评价促进学生的学习与发展?这是很多一线教师在班级管理过程中遇到的难点问题,确实需要学校和教师共同努力思考和探究。
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关键词
班级管理
一线教师
综合评价
正面强化
思考和探究
管理和教育
学生的学习
难点问题
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分类号
G625.1
[文化科学—教育学]
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