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新课改背景下山东省中小学实验教学管理的现状及其研究
1
作者 张其进 王妍卉 陈爱华 《中小学实验与装备》 2024年第2期21-23,共3页
中小学实验教学是培养学生动手能力、培养创新精神、全面提高学生综合素质的重要手段,建设一套适应德智体美劳总体要求、适应素质教育、统一课程标准要求的实验教学体系是实验教学发展的必然要求。当前,实验教学管理工作面临着诸多挑战... 中小学实验教学是培养学生动手能力、培养创新精神、全面提高学生综合素质的重要手段,建设一套适应德智体美劳总体要求、适应素质教育、统一课程标准要求的实验教学体系是实验教学发展的必然要求。当前,实验教学管理工作面临着诸多挑战,必须利用现代化的管理手段,全面推进实验教学工作提升,为培养新时代创新性人才打下基础。 展开更多
关键词 中小学 实验教学 教育装备
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初中生物实验教学现状与优化研究
2
作者 陈月 《求知导刊》 2024年第27期5-7,共3页
目前,初中生物实验教学存在不够受重视、教学方法单一以及教学资源匮乏等问题。深入分析了初中生物实验教学现状,并提出了提高实验教学地位、创新实验教学方法和丰富实验教学资源等初中生物实验教学优化策略,探讨了实施探究式实验教学... 目前,初中生物实验教学存在不够受重视、教学方法单一以及教学资源匮乏等问题。深入分析了初中生物实验教学现状,并提出了提高实验教学地位、创新实验教学方法和丰富实验教学资源等初中生物实验教学优化策略,探讨了实施探究式实验教学、开展项目式实验教学、利用信息技术手段丰富实验教学内容等实践路径,旨在提升初中生物实验教学的质量和效果,培养学生的科学素养和创新能力。 展开更多
关键词 初中生物 实验教学现状 实验教学优化
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基于学科核心素养培养的初中历史课堂教学策略研究
3
作者 吕海荣 《中学政史地(教学指导)》 2025年第1期26-27,共2页
随着教育理念的不断更新,学科核心素养的培养已经成为当代教育的重中之重。初中历史课程在学科核心素养培养中具有独特的优势。历史不仅是一门学科,更是增强学生时空观念、健全学生历史思维、强化学生历史理解能力的平台。基于此,初中... 随着教育理念的不断更新,学科核心素养的培养已经成为当代教育的重中之重。初中历史课程在学科核心素养培养中具有独特的优势。历史不仅是一门学科,更是增强学生时空观念、健全学生历史思维、强化学生历史理解能力的平台。基于此,初中历史教师在课堂教学中,要强化学生核心素养的培养,激发学生的学习热情,从而助力学生综合能力的全面提升。 展开更多
关键词 学科核心素养 学生综合能力 初中历史教师 核心素养的培养 时空观念 初中历史课堂教学 初中历史课程 激发学生的学习热情
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“双减”正政策理念下的初中生物教学研究
4
作者 蔺丽娟 《求知导刊》 2024年第29期50-52,共3页
在“双减”政策背景下,如何利用有限的课堂时间让学生充分理解和掌握生物知识,有效地培养学生的综合素养是目前初中生物教师需要认真思考的问题。从教学观念、教学活动、教学方法等方面分析了初中生物教学现状,总结了“双减”政策理念... 在“双减”政策背景下,如何利用有限的课堂时间让学生充分理解和掌握生物知识,有效地培养学生的综合素养是目前初中生物教师需要认真思考的问题。从教学观念、教学活动、教学方法等方面分析了初中生物教学现状,总结了“双减”政策理念下初中生物课堂教学原则,探讨了“双减”政策理念下初中生物教学的路径,包括转变教学观念、注重课前准备、开展分层教学、创新教学手段、完善监督评价机制等。 展开更多
关键词 “双减”政策 初中 生物教学
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浅议初中生心理问题应对策略
5
作者 张俊胜 《新校园》 2024年第7期74-75,共2页
“中小学心理健康教育,是提高中小学生心理素质、促进其身心健康和谐发展的教育,是进一步加强和改进中小学德育工作、全面推进素质教育的重要组成部分。”初中生正处在身心发展的重要时期,随着身心发育、社会阅历增加及思维方式的变化,... “中小学心理健康教育,是提高中小学生心理素质、促进其身心健康和谐发展的教育,是进一步加强和改进中小学德育工作、全面推进素质教育的重要组成部分。”初中生正处在身心发展的重要时期,随着身心发育、社会阅历增加及思维方式的变化,他们在学习、生活、自我意识、情绪调适等方面可能遇到各种各样的困扰。 展开更多
关键词 中小学德育工作 身心发育 社会阅历 推进素质教育 情绪调适 中小学生心理 自我意识 身心发展
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众人拾柴火焰高--初中英语课堂小组合作初探
6
作者 黄娟 《求知导刊》 2019年第23期55-55,共1页
英语课堂中多采用小组合作学习方式,文章对英语听说课中小组合作活动进行初步探讨。文章作者结合听说课教学,对学生的合作学习活动进行了探索和思考。下面结合实例谈谈在英语教学中如何进行小组合作学习活动。
关键词 听说课 合作学习 新语言信息
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核心素养视域下的初中历史跨学科教学策略研究
7
作者 毕翠玲 《中学政史地(教学指导)》 2025年第2期17-18,共2页
在当前的教育背景下,培养学生的历史核心素养,发挥历史课程的育人价值,是新时代赋予历史学科的重任。历史教学内容不仅仅呈现在历史课本之中,同时也渗透在其他学科中。开展多学科协同教学,能够有效实现教学目标,培养学生核心素养。一、... 在当前的教育背景下,培养学生的历史核心素养,发挥历史课程的育人价值,是新时代赋予历史学科的重任。历史教学内容不仅仅呈现在历史课本之中,同时也渗透在其他学科中。开展多学科协同教学,能够有效实现教学目标,培养学生核心素养。一、核心素养视域下跨学科教学的作用与意义只有让学生从整体化视角进行学科知识的感悟,才能够让学生以整体化思维正确认识学科,进而有效学习学科知识内容,落实核心素养培养。 展开更多
关键词 核心素养 初中历史 跨学科教学 育人价值 多学科协同教学 学科知识 整体化思维 教学目标
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核心素养下初中信息技术人工智能项目化教学研究
8
作者 许慧敏 《当代家庭教育》 2024年第3期166-168,共3页
核心素养不仅是一种学习能力,更是一种思维方式,对每一个学生来说都是必不可少的。在新课改背景下,各学科的教学内容和模式都有所拓展和创新。而在初中阶段的信息技术项目化教学中,人工智能的融入成为一种潮流和趋势,不仅为信息技术课... 核心素养不仅是一种学习能力,更是一种思维方式,对每一个学生来说都是必不可少的。在新课改背景下,各学科的教学内容和模式都有所拓展和创新。而在初中阶段的信息技术项目化教学中,人工智能的融入成为一种潮流和趋势,不仅为信息技术课堂增添了新的教学内容,实现了课本教材的向外延伸,同时还丰富了信息技术课堂的教学形式,对学生创新意识、操作能力和应用能力等信息素养的培养与提升,起到非常重要的辅助作用。因此,可以通过项目教学的方式,提高学生学习人工智能模块的积极性,培养学生信息科技学科核心素养和创造性思维。 展开更多
关键词 核心素养 初中信息技术 人工智能 项目化教学
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初中语文教学中渗透中华传统艺术文化的有效途径研究
9
作者 宋晓芹 《中华活页文选（教师）》 2024年第18期109-111,共3页
传统艺术文化是中华文化的重要组成部分,也是中华民族传承和发展的重要符号。在语文教学中渗透传统艺术文化是非常必要的。本文探讨了在初中语文教学中渗透中华传统艺术文化的有效途径,包括挖掘教材资源、创新教学方法、开展实践活动、... 传统艺术文化是中华文化的重要组成部分,也是中华民族传承和发展的重要符号。在语文教学中渗透传统艺术文化是非常必要的。本文探讨了在初中语文教学中渗透中华传统艺术文化的有效途径,包括挖掘教材资源、创新教学方法、开展实践活动、拓展阅读视野和家校合作共育等,旨在帮助教师更好地将传统艺术文化融入语文教学中,提高学生对传统艺术文化的认知和理解。 展开更多
关键词 初中语文 传统艺术文化 教学方法
原文传递
中学生物学教学中加强生态文明教育的实践研究 被引量：1
10
作者 唐锋 《中学生物教学》 北大核心 2023年第3期29-31,共3页
基于生态文明教育现状及意义,通过深度挖掘资源、丰富课堂内容、加强实践活动、探究主题活动等途径与方法,在生物学教学中加强生态文明教育,旨在提升学生的生态文明素养和生物学学科核心素养,为学生的今后发展奠定基础.
关键词 生物学教学 生态文明 实践研究
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