整体建构理念下“图形与几何”大单元教学研究

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作者 丁鑫 《数理天地（初中版）》 2025年第1期117-119,共3页

本文探讨传统教学模式的局限性,提出整体建构理念的创新教学策略,强调知识的连贯性,通过与学生已有知识的连接,促进学生对知识的深入理解和实际应用.本文详细介绍了基于整体建构理念的大单元设计策略,包括构建知识框架、促进深度理解和... 本文探讨传统教学模式的局限性,提出整体建构理念的创新教学策略,强调知识的连贯性,通过与学生已有知识的连接,促进学生对知识的深入理解和实际应用.本文详细介绍了基于整体建构理念的大单元设计策略,包括构建知识框架、促进深度理解和持续动态调整,并通过“图形与几何”教学案例展示具体应用,旨在提高学生的学习兴趣和解决问题的能力. 展开更多

关键词 图形与几何 初中数学 大单元教学

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指向地理实践力培养的初中乡土地理教学研究

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作者 徐芳 朱玉美 《学周刊》 2025年第6期26-28,共3页

当代教育强调学生实践能力的培养,其中地理实践力作为一项关键能力,对于学生的全面发展尤为重要,乡土地理作为初中地理教学的重要组成部分,承载着独特的教育资源和价值。文章从培养学生多方面能力、增强学生对乡土地理认知等方面论述其... 当代教育强调学生实践能力的培养,其中地理实践力作为一项关键能力,对于学生的全面发展尤为重要,乡土地理作为初中地理教学的重要组成部分,承载着独特的教育资源和价值。文章从培养学生多方面能力、增强学生对乡土地理认知等方面论述其作用,同时详细探讨包括结合本土特色设计课程、融合理论与实践、进行跨学科整合、以项目式学习引领、借助信息化手段以及建立多元化评价体系等教学路径,旨在推动初中乡土地理教学的优化,提升教学效果。 展开更多

关键词 地理实践力 初中乡土地理 教学研究

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基于创新意识培养的初中语文项目式单元教学策略

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作者 陈红娟 《求知导刊》 2024年第10期116-118,130,共4页

创新意识是一个人创新能力的具体体现。初中语文教师应重视学生创新意识的培养,聚焦新课标提出的“学习任务群”概念,立足整体,实施项目式单元教学,强调学生“做中学”的过程。整个课程以学生实践为中心,使其亲身经历知识生成的过程,完... 创新意识是一个人创新能力的具体体现。初中语文教师应重视学生创新意识的培养,聚焦新课标提出的“学习任务群”概念,立足整体,实施项目式单元教学,强调学生“做中学”的过程。整个课程以学生实践为中心,使其亲身经历知识生成的过程,完成对知识的多维解读,以让其形成新的思考,不断发展创新意识。探讨创新意识与项目式单元教学之间的关系,阐述基于创新意识培养的初中语文项目式单元教学策略,旨在以富有探究性的课程教学活动模式支撑学生发展创新意识,增强创新能力,使其成为推动国家和社会创新发展的不竭动力。 展开更多

关键词 创新意识 初中语文 项目式单元教学 概念阐述 价值分析 策略探寻

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使用游戏化教学法提高初中英语学习者的学习动机

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作者 吕娜 《中学生英语》 2024年第4期105-106,共2页

引言随着全球化的推进,英语教育在我国变得越来越重要,尤其是在初中阶段。但传统的教学方法往往不能满足学生的学习需求,导致他们对英语学习失去兴趣。为了解决这一问题,教育者们开始探索新的教学策略。游戏化教学法,作为其中的一种,通... 引言随着全球化的推进,英语教育在我国变得越来越重要,尤其是在初中阶段。但传统的教学方法往往不能满足学生的学习需求,导致他们对英语学习失去兴趣。为了解决这一问题,教育者们开始探索新的教学策略。游戏化教学法,作为其中的一种,通过结合游戏的元素和教育的目标,旨在为学生创造一个更有趣和互动的学习环境。本文将探讨游戏化教学法在初中英语教学中的应用及其潜在效果。 展开更多

关键词 初中英语学习 游戏化教学法 教学策略 学习动机 英语教育 初中阶段 结合游戏 学生的学习

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大单元背景下初中历史唯物史观素养的培养策略

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作者 韩秋滢 《黑龙江教育(教育与教学)》 2025年第3期69-71,共3页

《义务教育历史课程标准(2022年版)》(以下简称《新课标》)提出唯物史观作为历史学科五大核心素养之一,对培养其他素养起到至关重要的作用。基于大单元背景下,认识唯物主义的基本内涵和方法,依据教材文本,在课堂中渗透唯物史观的基本观... 《义务教育历史课程标准(2022年版)》(以下简称《新课标》)提出唯物史观作为历史学科五大核心素养之一,对培养其他素养起到至关重要的作用。基于大单元背景下,认识唯物主义的基本内涵和方法,依据教材文本,在课堂中渗透唯物史观的基本观念;研究时代背景,通过单元内容主旨理解唯物史观的基本观点;利用探究性问题,层层设问理解唯物史观的基本方法;将历史人物置于时代背景下,全面客观评价历史人物等策略培养学生唯物史观核心素养。 展开更多

关键词 初中历史 大单元教学 唯物史观 培养策略

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群文阅读在初中语文作文教学中的实践研究 被引量：2

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作者 赵晓鹏 《求知导刊》 2021年第35期45-46,共2页

近年来,群文阅读作为一种新兴的阅读教学方式引发了语文教育领域的一股改革热潮,先进的教学理念为单篇语文教学注入了新的活力。它的诞生和发展有利于促进语文教学走上更全面、更系统的道路。文章探究了群文阅读在初中语文作文教学中的... 近年来,群文阅读作为一种新兴的阅读教学方式引发了语文教育领域的一股改革热潮,先进的教学理念为单篇语文教学注入了新的活力。它的诞生和发展有利于促进语文教学走上更全面、更系统的道路。文章探究了群文阅读在初中语文作文教学中的实践情况,从部编本教材的分析、作文议题的选择、教学实践案例的展示这几方面进行了阐述。 展开更多

关键词 初中语文 群文阅读 作文教学

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初中数学教学中几何直观能力培养探析 被引量：2

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作者 梁倩 《教育艺术》 2023年第10期24-24,共1页

2022版《义务教育数学新课程标准》指出,需要对学生的数学推理能力、运算能力、数据分析观念和几何直观能力进行培养,这会帮助学生高效理解几何知识,提高学生的解题能力。初中数学教学中,培养学生的几何直观能力,应是数学教学的重要任务。

关键词 初中数学教学 几何直观能力 数据分析观念 几何知识 解题能力 义务教育 运算能力 数学推理能力

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初中数学中考复习课教学有效性探究 被引量：1

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作者 丁鑫 《教育艺术》 2023年第10期63-63,共1页

在初中数学新课改不断渗透的当前,初中数学教学理念及教学体制不断完善与更新,教师应注意改变传统的数学教学模式,不仅要关注数学课堂教学,也应重视学生的复习课教学。尤其对于初中数学中考复习而言,更需要将复习任务与目标清晰地告知学... 在初中数学新课改不断渗透的当前,初中数学教学理念及教学体制不断完善与更新,教师应注意改变传统的数学教学模式,不仅要关注数学课堂教学,也应重视学生的复习课教学。尤其对于初中数学中考复习而言,更需要将复习任务与目标清晰地告知学生,确保学生能够高效率地进行复习,为迎接中考做好准备工作。一、确定学习目标,提高效率初中数学中考复习课的教学目标主要包括以下几个方面:掌握正确的学习技巧、方法及解题思路。对以往数学知识进行回顾,并使其能够成为一个完整的框架体系。 展开更多

关键词 初中数学 中考复习 有效性探究 解题思路 数学课堂教学 学习技巧 教学体制 复习课教学

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中学德育教育中传统文化的应用策略分析 被引量：1

9

作者 王锋 《科教导刊（电子版）》 2019年第9期21-21,23,共2页

中学阶段是学生发展的重要时期,学生思想尚未成型,易被外界事物干扰。且由于社会主义市场经济的快速发展,部分负面影响导致中学生道德品质的滑坡,中学德育工作面临困境。在此背景下,将传统文化与德育教育融合,可有效促进中学生人格的健... 中学阶段是学生发展的重要时期,学生思想尚未成型,易被外界事物干扰。且由于社会主义市场经济的快速发展,部分负面影响导致中学生道德品质的滑坡,中学德育工作面临困境。在此背景下,将传统文化与德育教育融合,可有效促进中学生人格的健全,思想道德品质的提升。本文将从确立传统文化指导思想、提升教师传统文化素养、明确传统文化与德育的结合等方面进行分析,探索在中学德育教育中传统文化的应用策略。 展开更多

关键词 中学德育教育 传统文化 应用策略

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非常规性数学问题解决过程中猜想能力的培养

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作者 李青 《科教探索》 2008年第11期77-77,共1页

给出了非常规性数学问题解决过程中出现猜想能力培养的途径。

关键词 非常规性数学问题 猜想能力 培养

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浅谈几何画板在数学学习中的应用

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作者 王春雪 《中学生数理化（高考理化）》 2020年第7期30-30,共1页

几何画板是一个通用的数学、物理学习工具,可以为我们提供丰富而方便的创造性功能。在熟知数学学习内容的基础上,合理使用几何画板,能够有效提升数学学习的有效性和流畅性。一、激发数学学习的兴趣在学习数学课程知识的过程中,在充分重... 几何画板是一个通用的数学、物理学习工具,可以为我们提供丰富而方便的创造性功能。在熟知数学学习内容的基础上,合理使用几何画板,能够有效提升数学学习的有效性和流畅性。一、激发数学学习的兴趣在学习数学课程知识的过程中,在充分重视学生学习实际情况和学习水平的基础上,合理使用几何画板,利用其直观性的显著特点,可以激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性,最终使学生达到有效学习的目标。 展开更多

关键词 几何画板 物理学习 数学学习内容 数学课程 流畅性 学习的有效性 创造性功能 直观性

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打开笼子 放飞思想——新课程下学生的自主学习能力培养

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作者 王琳 《现代教育科学（中学教师）》 2009年第1期54-54,共1页

传统历史教学大体是众多学生面对教师，教师依次完成对历史的原因、过程与结果的分析讲解。教师在本质上处于君临一切的状态，这种旧的教学方式就是禁锢学生思维的牢笼。在这样的情况下，不用说什么创造性，什么素质，就连基本的思维都... 传统历史教学大体是众多学生面对教师，教师依次完成对历史的原因、过程与结果的分析讲解。教师在本质上处于君临一切的状态，这种旧的教学方式就是禁锢学生思维的牢笼。在这样的情况下，不用说什么创造性，什么素质，就连基本的思维都被扼杀了，学生变成了唯书唯师的“好学生”，社会如何发展？所以我们呼吁：打开笼子，放飞思维，让学生自由、自主、开心地学习! 展开更多

关键词 自主学习能力培养 学生思维 新课程 历史教学 “好学生” 教学方式 学生自由 教师

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撑起学生自主学习的天空

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作者 孔谦 《现代教育科学（中学教师）》 2009年第2期66-66,共1页

高中历史课与初中、小学阶段的历史课有很大的区别。学生在这个阶段学习历史时，巳不仅仅是停留在单纯记忆掌握基本的历史史实上，而应该是在此基础上，用正确的历史观一分为二、辩证地看问题等作指导，来分析综合各种历史现象、评析历... 高中历史课与初中、小学阶段的历史课有很大的区别。学生在这个阶段学习历史时，巳不仅仅是停留在单纯记忆掌握基本的历史史实上，而应该是在此基础上，用正确的历史观一分为二、辩证地看问题等作指导，来分析综合各种历史现象、评析历史人物，并得出自己的结论。教师可根据他们这些心理，正确地引导他们，合理安排教学的各环节，促进自主学习能力的提高，使他们进入理性学习的轨道，为终生学习打下良好的基础。 展开更多

关键词 学生自主学习 自主学习能力 历史课 小学阶段 历史史实 一分为二 历史现象 历史人物

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信息技术与高中英语学科整合基本途径探讨

14

作者 孔凡彬 《现代教育科学（中学校长）》 2008年第5期68-69,共2页

信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具。为了适应这个发展趋势，我国已经确定在中小学中普及信息技术教育，同时要加强信息技术与其他学科的整合。普通高中... 信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具。为了适应这个发展趋势，我国已经确定在中小学中普及信息技术教育，同时要加强信息技术与其他学科的整合。普通高中英语课程标准（实验）指出：“教师要努力学习现代教育技术，开发并合理利用以现代信息技术为载体的英语教学资源，实现现代信息技术与英语教学的整合。”实施信息技术教育与英语学科整合，就是要通过信息技术的应用，解决传统手段难以解决的教学困难，在应用教学模式、优化教学过程、营造语言环境、体现学科特点上发挥信息技术的优势，使英语的教与学更符合教学规律和学习规律，从而促进学生英语素质和个性的和谐发展。 展开更多

关键词 信息技术教育 高中英语 学科整合 现代信息技术 现代教育技术 英语课程标准 优化教学过程 教学资源

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让学生有机会尝试成功

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作者 王春凤 《现代教育科学（中学校长）》 2008年第1期122-122,共1页

一次数学课上，我们学习完了新知识后，进行达标训练，我点名找同学板书，当我点到一个平时成绩不好的学生时，她站起来说：“老师，我不会。”我笑着说：“我不信，没试试就说不会吗？大胆试试看。”于是这个学生便走了上去，大约过了... 一次数学课上，我们学习完了新知识后，进行达标训练，我点名找同学板书，当我点到一个平时成绩不好的学生时，她站起来说：“老师，我不会。”我笑着说：“我不信，没试试就说不会吗？大胆试试看。”于是这个学生便走了上去，大约过了七八分钟，她竟然做出来了，虽然做得有些问题，但方法很对，同学们包括她自己都很惊讶。我笑着说：“同学们，任何时候不要怀疑自己的能力，相信自己能行，你就能行!很多时候是你自己的胆怯或是不自信把你打败了。”一节课下来，学生们都听得很认真。 展开更多

关键词 学生 达标训练 平时成绩 数学课 新知识 同学 学习 板书

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正确处理数学教学关系与学生能力培养

16

作者 孙林防 《现代教育科学（中学校长）》 2008年第1期102-102,共1页

高考是一项偏重于考察能力的选拔性考试，而对数学的考察更是侧重于能力方面的检测。数学能力包括计算能力、空间想象能力、逻辑思维能力及分析和解决问题的能力。因此在数学课堂上培养学生的数学能力就显得尤为重要，在教学中处理好以... 高考是一项偏重于考察能力的选拔性考试，而对数学的考察更是侧重于能力方面的检测。数学能力包括计算能力、空间想象能力、逻辑思维能力及分析和解决问题的能力。因此在数学课堂上培养学生的数学能力就显得尤为重要，在教学中处理好以下几种关系，对提高学生的数学能力有较大帮助。 展开更多

关键词 学生能力培养 数学能力 教学关系 空间想象能力 逻辑思维能力 选拔性考试 计算能力 数学课堂

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地理教学与学生创新能力培养

17

作者 王俊英 《现代教育科学（中学校长）》 2007年第6期73-73,21,共2页

地理教育是实施创新教育的重要阵地之一，在地理教学中培养学生的创新能力，已成为地理学科实施素质教育的关键所在。作为中学地理教师，更应积极参与教育的创新，以实现创新教育。而实施创新教育的突破口，我认为是改革传统的课堂教学... 地理教育是实施创新教育的重要阵地之一，在地理教学中培养学生的创新能力，已成为地理学科实施素质教育的关键所在。作为中学地理教师，更应积极参与教育的创新，以实现创新教育。而实施创新教育的突破口，我认为是改革传统的课堂教学模式，变过去教师独占课堂，学生被动接受的单一的、填鸭式的教学方式为师生多种感官全方位参与、促进认知和情感和谐发展的教学方式， 展开更多

关键词 创新能力培养 地理教学 学生 中学地理教师 课堂教学模式 创新教育 教学方式 地理教育

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软式排球在初中体育教学开展策略分析

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作者 刘红梅 《新体育（下半月）》 2022年第7期73-75,共3页

随着新教改的有力实行,国家对中学时代的教育越来越要求多样化、素质化,初中生的体育课堂也不例外。在社会对中学生体育活动多样化要求越来越高、软式排球在国内的受欢迎程度越来越高的前提下,把软式排球大规模引进初中体育课堂成为了... 随着新教改的有力实行,国家对中学时代的教育越来越要求多样化、素质化,初中生的体育课堂也不例外。在社会对中学生体育活动多样化要求越来越高、软式排球在国内的受欢迎程度越来越高的前提下,把软式排球大规模引进初中体育课堂成为了值得认真考虑的教学措施。本文从软式排球的材料特点、运动形式特点、场地特点等出发,结合当前国内的初中学校、体育课堂现状,对软式排球在初中体育教学开展的可行性作出合理分析,希望能对今后我国的初中体育教学开展建言献策。 展开更多

关键词 软式排球 课程教学 初中体育 可行性

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新课标背景下“认识全球”专题综合测试题

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作者 韩增磊 《中学政史地（初中适用）》 2024年第1期92-96,共5页

《义务教育地理课程标准(2022年版)》在2022年4月正式颁布,其中最显著的变化之一是对“认识地球”的重点内容进行了重要调整(如下表所示),并融入了“在做中学”、加强信息技术教学以及家国情怀教育等多个角度的要求。为了贯彻新课程标... 《义务教育地理课程标准(2022年版)》在2022年4月正式颁布,其中最显著的变化之一是对“认识地球”的重点内容进行了重要调整(如下表所示),并融入了“在做中学”、加强信息技术教学以及家国情怀教育等多个角度的要求。为了贯彻新课程标准的精神,并弥补课堂知识的不足,本专题特别设计了一套综合测试题,旨在帮助学生巩固和扩展所学知识,并提供一个全面检查对该专题知识理解情况和应用能力的机会。 展开更多

关键词 家国情怀教育 信息技术教学 课堂知识 新课标背景下 义务教育地理课程标准 在做中学 新课程标准 综合测试题

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基于新课标解读的初中地理“人地协调观”练习设计

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作者 韩增磊 《中学政史地（初中适用）》 2024年第7期164-169,共6页

《义务教育地理课程标准(2022年版)》在2022年4月正式颁布,其中最显著的变化是强调了对地理学核心素养(人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力等)的培养。其中,人地协调观是指人们对人类活动与地理环境之间的关系秉持的正确价值... 《义务教育地理课程标准(2022年版)》在2022年4月正式颁布,其中最显著的变化是强调了对地理学核心素养(人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力等)的培养。其中,人地协调观是指人们对人类活动与地理环境之间的关系秉持的正确价值观。人地关系是地理学研究的核心内容,协调人类活动与地理环境的关系,是建立人与自然生命共同体的需要。正确认识人地关系,是学生学习地理知识的最终归宿。 展开更多

关键词 初中地理 核心素养 人地协调观 地理实践力 地理知识 地理学研究 区域认知 人地关系

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