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题名新时代学生心理健康教育途径初探
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作者
邱明军
王铭
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机构
山东省滕州市木石镇峭村小学
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出处
《山东教育》
2023年第19期65-65,共1页
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文摘
心理健康教育既是全面提高学生素质的重要保证,又是学生自身健康成长的需要。那么,我们应如何开展心理健康教育呢?笔者结合自身实践,认为应从以下途径入手:一、提高教师的心理健康教育水平要让学生具有良好的心理素质,首先教师要有良好的心理素质。要提高学生的心理健康水平,首先教师要有较高的心理健康教育水平。因此,对教师进行心理健康教育培训是开展心理健康教育的重要前提。学校可以聘请心理教育专家、心理健康医生来校为教师讲授心理健康知识,组织教师观看心理健康教学视频,阅读心理健康教育方面的专业书籍,使教师初步掌握开展心理健康教育的基本要领,从而对有需要的学生进行心理辅导。
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关键词
心理健康教学
心理健康教育
提高学生素质
专业书籍
自身实践
基本要领
心理健康知识
心理辅导
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名引导学生数学建模“三部曲”
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作者
王利
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机构
山东省滕州市木石镇峭村小学
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出处
《山东教育》
2021年第14期54-54,共1页
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文摘
数学模型是指运用数理逻辑方法和特定的数学语言对某种事物特征进行描述并呈现出框架性特征的一种数学结构,是发展学生数学思维的有利途径。在小学数学教学中,可以采取以下策略引导学生建立数学模型。一、借助丰富表象,奠定建模基础数学模型以一种较为直观的方式将事物特征呈现出来,给学生提供了有用的感性认知材料,使他们能够快速识别和积累外在表象,为今后的数学学习打下扎实的根基。
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关键词
数学语言
数学建模
学生数学思维
感性认知
策略引导
丰富表象
数理逻辑
外在表象
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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